周一貫

【摘 要】范壽康先生是老一輩的愛(ài)國(guó)人士，也是著名的學(xué)者。他一生事教，不僅在教育哲學(xué)的研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著，還為振興國(guó)語(yǔ)教育盡心盡力。抗戰(zhàn)時(shí)期，他身?yè)?dān)大任，編輯出版了大后方的中小學(xué)教科書。抗戰(zhàn)勝利后，又領(lǐng)命去臺(tái)灣消除奴化教育的影響，全力推行國(guó)語(yǔ)教育。他一生為中國(guó)的教育事業(yè)做出了許多可貴的貢獻(xiàn)，不愧為“一代師表”。

【關(guān)鍵詞】范壽康；教育哲學(xué)；語(yǔ)文教育

范壽康先生是老一輩的愛(ài)國(guó)人士，也是一位集教育哲學(xué)之大成的著名學(xué)者。他在日本東京帝國(guó)大學(xué)求學(xué)時(shí)，原是學(xué)教育學(xué)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)無(wú)論研究教育的哪一方面，都離不開(kāi)基本哲學(xué)原理，便轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)哲學(xué)。所以，他的諸多教育著作著重論述的是教育哲學(xué)。其中，《教育哲學(xué)大綱》（1923年商務(wù)印書館版）更是中國(guó)近現(xiàn)代第一部教育哲學(xué)著作。

范老先生被譽(yù)為“一代師表”，確實(shí)當(dāng)之無(wú)愧。他一生（1896-1983）所從事的唯一工作便是教育。他參加過(guò)大學(xué)院1928年召開(kāi)的第一次全國(guó)教育會(huì)議，編纂過(guò)我國(guó)第一部教育大辭書，先后在多所中學(xué)、大學(xué)任教，寫了二十多部教育、哲學(xué)方面的專著，發(fā)表過(guò)兩百多篇論文（包括辭條）。他為編輯出版抗日時(shí)期大后方的中小學(xué)教科書殫精竭慮，在抗戰(zhàn)勝利后又領(lǐng)命去臺(tái)灣，為消除奴化教育的影響而全力推行國(guó)語(yǔ)教育……一生為中國(guó)的教育事業(yè)做出了許多可貴的貢獻(xiàn)。這既是他個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們浙江教育界的榮耀。這不只因?yàn)樗钦憬嫌萑?，還在于他特別具有情真意切的愛(ài)鄉(xiāng)精神。對(duì)于這樣一位尊者，“浙派語(yǔ)文”又怎能不銘記他的嘉言懿行？

一生事教啟后人

范壽康先生，字允臧，浙江上虞豐惠鎮(zhèn)人，在家鄉(xiāng)讀完中小學(xué)之后，于民國(guó)元年（1912）考入浙江省立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。翌年（1913）夏，即與郭沫若、郁達(dá)夫等赴日本留學(xué)。1923年獲教育與哲學(xué)碩士學(xué)位。同年回國(guó)，在上海商務(wù)編譯所哲學(xué)教育部任編輯，主編《教育大辭書》，同時(shí)兼任中華學(xué)藝社編輯部部長(zhǎng)，主編《學(xué)藝》月刊，從此開(kāi)始了他的教育生涯。他先后在多所中學(xué)、大學(xué)任教。民國(guó)十六年（1927）秋，他離開(kāi)上海返回紹興，應(yīng)聘為上虞私立春暉中學(xué)代校長(zhǎng)。民國(guó)二十一年（1932）應(yīng)安徽大學(xué)聘請(qǐng)，任教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)。民國(guó)二十二年（1933）又應(yīng)王星拱先生聘請(qǐng)，轉(zhuǎn)任國(guó)立武漢大學(xué)人文學(xué)院教授，兼任《文哲季刊》主編。

民國(guó)二十六年（1937）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。念“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，范壽康先生毅然辭去教職，轉(zhuǎn)入國(guó)民政府軍事委員會(huì)政治部。當(dāng)時(shí)政治部部長(zhǎng)為陳誠(chéng)，周恩來(lái)、黃琪翔為副部長(zhǎng)。范壽康先生任政治部第三廳副廳長(zhǎng)兼第七處處長(zhǎng)，主持對(duì)敵宣傳工作，還是與教育有關(guān)。之后第三廳改組，他又任政治部設(shè)計(jì)委員，在商務(wù)、中華、正中、世界、大東、開(kāi)明、文通七大書局聯(lián)辦七聯(lián)處時(shí)，被聘為七聯(lián)處主任。于是他又全身心投入到大后方西南各省中小學(xué)教科書的編輯出版工作之中。這段時(shí)期，范先生身?yè)?dān)大任，可謂心力勞瘁。編輯教材，特別是事關(guān)中華文化承傳弘揚(yáng)的母語(yǔ)教材，無(wú)疑是教育工作的重中之重。

民國(guó)三十四年（1945）秋，抗戰(zhàn)勝利，日本無(wú)條件投降。范先生即應(yīng)臺(tái)灣行政長(zhǎng)官之邀，前去臺(tái)灣從事接收工作，在行政長(zhǎng)官公署擔(dān)任要職。當(dāng)時(shí)，日本帝國(guó)主義在臺(tái)灣強(qiáng)制推行的奴化教育，已是根深蒂固。范壽康先生知難而進(jìn)，全身心地開(kāi)展國(guó)語(yǔ)教育工作，終于使臺(tái)灣人民接受中華新教育，精神面貌煥然一新。民國(guó)三十六年（1947）行政長(zhǎng)官公署改組，重振國(guó)語(yǔ)教育運(yùn)動(dòng)也大戰(zhàn)告捷。他隨即引退，在臺(tái)灣大學(xué)任文學(xué)院哲學(xué)系教授，直至1970年正式退休。

可以說(shuō)，范老先生的一生是為中華教育事業(yè)鞠躬盡瘁的一生，“一代師表”的評(píng)價(jià)用在他身上確實(shí)是十分合宜的。

為振國(guó)語(yǔ)獻(xiàn)丹心

范壽康先生不僅在教育哲學(xué)的研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著，在語(yǔ)文教育方面，也是厥功至偉。這是因?yàn)椤拔?、史、哲”血脈相連，有著互為依存的關(guān)系。他在大學(xué)當(dāng)教授，講的就是文學(xué)、教育與哲學(xué)。不必說(shuō)他的許多著作論述，如《思維論》《教育哲學(xué)的體系》（1922年）、《教育哲學(xué)大綱》（1923年）、《訓(xùn)練法》（1925年）、《美學(xué)概論》（1927年）、《教育大辭書》（1930年）、《各科教學(xué)法》（1933年）等都與語(yǔ)文教育有著密切的聯(lián)系，更有不少論述是直擊語(yǔ)文教育的，如《我們?cè)鯓幼x書》（1934年）、《思考與讀書》（1934年）、《對(duì)于讀經(jīng)問(wèn)題的意見(jiàn)》（1935年），等等。

他為振興國(guó)語(yǔ)教育而盡心盡力，更表現(xiàn)在抗戰(zhàn)勝利后。當(dāng)時(shí)他被任命為臺(tái)灣行政長(zhǎng)官公署教育處處長(zhǎng)，面對(duì)的是一個(gè)極其艱巨的任務(wù)。這是因?yàn)槿哲娫谡碱I(lǐng)時(shí)期大力推行奴化教育，已釀成了嚴(yán)重惡果。如臺(tái)灣將日語(yǔ)作為“國(guó)語(yǔ)”，在臺(tái)灣無(wú)處不充斥著日文的報(bào)刊書籍。日本殖民當(dāng)局還強(qiáng)迫臺(tái)灣人民從小學(xué)開(kāi)始就必須讀日文書，講日本話，并派清一色的日本人充當(dāng)小學(xué)教師。不僅如此，日本殖民當(dāng)局還規(guī)定當(dāng)時(shí)的所謂“帝國(guó)大學(xué)”（抗戰(zhàn)勝利后改為臺(tái)灣大學(xué)）的學(xué)生，只能學(xué)農(nóng)、學(xué)醫(yī)和學(xué)理工，不準(zhǔn)學(xué)法、學(xué)文科。這種“皇民化”的毒害，甚至深入到臺(tái)灣同胞的家中。他們搞所謂的“日本語(yǔ)家庭”，要求臺(tái)灣人民即便在家中，也不準(zhǔn)使用漢語(yǔ)對(duì)話，還強(qiáng)迫大家改用日本姓名……由此不難想見(jiàn)日本帝國(guó)主義惡毒之極的用心，妄圖讓臺(tái)灣同胞從此失祖忘宗，徹底奴化。范壽康先生面對(duì)的正是如此嚴(yán)峻的局面。他以熱愛(ài)祖國(guó)的一片丹心，展開(kāi)了堪稱力挽狂瀾的工作，有針對(duì)性地提出了全面“中國(guó)化”的號(hào)召。他以重振母語(yǔ)教育為核心，制定并實(shí)施了多項(xiàng)具體措施。他組織教育系統(tǒng)的各級(jí)官吏，在全臺(tái)灣推行國(guó)語(yǔ)（普通話）宣傳，組成國(guó)語(yǔ)推行委員會(huì)，從小學(xué)到大學(xué)，不遺余力地推行國(guó)語(yǔ)教育，并在國(guó)語(yǔ)教育中，大力培養(yǎng)學(xué)生的中華民族精神，弘揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)，堅(jiān)決摒棄、徹底肅清日本帝國(guó)主義奴化教育的流毒。為了解決師資短缺的問(wèn)題，他又創(chuàng)建了臺(tái)灣師范學(xué)院，有計(jì)劃地大力培養(yǎng)國(guó)語(yǔ)師資。在社會(huì)上，他還大力宣傳倡導(dǎo)中華血統(tǒng)一致，不忘祖先，推行說(shuō)中國(guó)話、看中文報(bào)、讀中文書，以全面恢復(fù)“中國(guó)化”的教育為宗旨而殫精竭慮。于是，在不長(zhǎng)的時(shí)間里臺(tái)灣面目一新，局面大為改觀。我們僅從這一段業(yè)績(jī)，就可看出范壽康先生對(duì)母語(yǔ)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)是足以彪炳史冊(cè)的。

情系“春暉”興學(xué)志

“一代師表”不僅表現(xiàn)在范老先生的終身事教以及他對(duì)振興國(guó)語(yǔ)教育所做出的奉獻(xiàn)上，還體現(xiàn)在他矢志辦學(xué)、回報(bào)鄉(xiāng)梓上。

大革命初期，范老先生任廣州中山大學(xué)教授兼秘書長(zhǎng)。1927年“四·一二”事變后，他毅然決定回鄉(xiāng)（浙江上虞），參與籌建私立春暉中學(xué)并任代校長(zhǎng)。他在《生平事績(jī)紀(jì)略》中這樣寫道：“民國(guó)十五年北伐軍興，時(shí)局動(dòng)蕩，翌年秋余離滬，被聘任上虞私立春暉中學(xué)校長(zhǎng)。校址在白馬湖，環(huán)山臨水，風(fēng)景清麗。校系邑中首富陳春瀾先生出資，經(jīng)子淵先生擘畫所創(chuàng)建者。余主持校務(wù)之暇，成《哲學(xué)及其根本問(wèn)題》一書。”

范壽康先生雖然在上虞生活和工作的時(shí)間不是太長(zhǎng)，但深深的桑梓情，讓他從大學(xué)教授兼校方秘書長(zhǎng)的崗位上離職并返鄉(xiāng)應(yīng)聘，于此可見(jiàn)一斑。之后，他雖因各種原因離開(kāi)了春暉中學(xué)而輾轉(zhuǎn)異鄉(xiāng)，但對(duì)春暉中學(xué)卻一直一往情深。1981年，春暉中學(xué)六十周年校慶，他從美國(guó)特地寄來(lái)親筆書寫的幾首詩(shī)，其中就有《憶上虞白馬湖》：“衰年更切故鄉(xiāng)情，漢有曹碑晉謝塋。最是傍湖花似錦，柳蔭三月囀流鶯。”字里行間盡是故鄉(xiāng)意切，春暉情深。他還在農(nóng)歷端午節(jié)寫了兩張條幅，贈(zèng)給春暉中學(xué)。一張錄了陶淵明的訓(xùn)子詩(shī)：“盛年不重來(lái)，一日難再晨；及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！绷硪粡堜浟送蹶?yáng)明的詩(shī)：“險(xiǎn)夷原不滯胸中，何異浮云過(guò)太空；夜靜海濤三萬(wàn)里，月明飛錫下天風(fēng)?！本驮诘诙?，范老先生從臺(tái)灣借道美國(guó)，來(lái)到北京定居。僅一個(gè)月后，他就回到上虞豐惠老家，在探親、掃墓、訪友的百忙中，還抽空去春暉中學(xué)舊地重溫，并且為學(xué)生作了一場(chǎng)報(bào)告。

1983年，他因病逝世。去世前不久，他曾抄錄了于右任的兩句詩(shī)——“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭”，以此抒發(fā)他一腔赤膽忠心的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)之情。他在彌留之際還念念不忘春暉中學(xué)，囑咐親屬把留在北京的一筆遺產(chǎn)捐贈(zèng)給學(xué)校作為獎(jiǎng)學(xué)金。

“后樂(lè)堂”中記家訓(xùn)

范壽康先生的一生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的萬(wàn)分熱愛(ài)，對(duì)教育的一腔忠誠(chéng)，這當(dāng)源自華夏文化之熏陶和傳承。他的老家在浙江上虞豐惠古鎮(zhèn)的百云村，一座幽深清涼的老宅是他的出生之地。這祖居的宅第名叫“后樂(lè)堂”。據(jù)《范氏宗譜》記載，北宋大詩(shī)人，清白為官、重視教化的范仲淹是范氏的第12世，范壽康父范高平是第39世，范壽康先生則是第40世。為了繼承先賢“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遺志，范高平在籌建老宅時(shí)，特意將其起名為“后樂(lè)堂”。他身體力行，將全部積蓄用于建造上源閘和興辦“紅十字會(huì)”慈善機(jī)構(gòu)，以自己的積德行善，為子女立典樹(shù)范。范壽康先生出生在這樣一個(gè)家庭里，從小受到老一輩的言傳身教，在家庭日常生活中耳濡目染，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神自然成了他立身的精神支柱、血液中的文化基因。由是觀之，他的“愛(ài)國(guó)教育家”“一代師表”的殊榮，既源自民族文化的傳承，又屬于自身修養(yǎng)的造就。這是他留給我們后人的一筆寶貴的財(cái)富。

（浙江省紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán)和暢堂校區(qū)312000）