整本書閱讀作為語文課程的重要組成部分，已越來越受到一線教師的重視。但要有效激活整本書閱讀的內(nèi)驅(qū)力，提升閱讀教學的成效，真正發(fā)揮其提升語文素養(yǎng)、培養(yǎng)閱讀品質(zhì)的作用，還需要我們在理論和實踐層面展開有針對性的探討和研究?；诋斍罢緯喿x教學的現(xiàn)狀，教師在閱讀指導的原則、內(nèi)容、方式方法，閱讀活動的設計、實施、評價，閱讀課程的目標設定、體系建構(gòu)、推進路徑等方面都可進行深層次的挖掘。本刊特刊登一期文章，以作啟發(fā)。