初中英語教師如何做到會教

公苗

摘要：教師要達(dá)到會教的境界，就要努力地實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展。所以，會教的教師還要把自己全面發(fā)展的最終目標(biāo)定在學(xué)生的全面發(fā)展上。

關(guān)鍵詞：英語；教師；會教；樂教

關(guān)于教師會教的話題，大家都不生疏。而且一提起來，大家總會自然而然地感覺它是再淺顯不過的事。其實，如果真的描述起來，還真不像想像中的那么容易。

一、教師會教的含義

好多教師會說：誰不會教??？我都教了十幾年了?？墒牵敖獭贝嬖诤芏喾N層次可以教、能夠教、想教、愿教、會教等。其中，會教是一種比較高的層次，更通俗地講，就是不僅可以教、能夠教、想教、愿教，而且懂得如何教好。

分析起來，教師的會教應(yīng)該包括如下兩個含義：

（一）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展

真正會教的教師能夠通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)使自己得以全面發(fā)展，而不是為教而教。他會不斷地、主動地學(xué)習(xí)、研究和充實自己，在教學(xué)實踐中觀察、反思，完善自己，時時刻刻想著如何更好地發(fā)展自己。在教學(xué)中發(fā)展自己，在生活中發(fā)展自己，在做人做事方面發(fā)展自己。這樣他的思路就會開闊、方法就會靈活、毅力就會堅韌，創(chuàng)造力就會豐盈，使自己處于不斷地前進(jìn)狀態(tài)。教學(xué)是他的核心任務(wù)，同樣是他全面發(fā)展的空間，教學(xué)也會因他的自身發(fā)展而處于一種發(fā)展、進(jìn)步的狀態(tài)，他本人也因此會成為會教的教師。

對英語教師而言，如果想通過教英語實現(xiàn)自己的全面發(fā)展，首先，就要不辭辛苦地掌握自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。要求自己發(fā)音準(zhǔn)確、口語流利，文化背景知識豐富、語言功底深厚。其次，拓寬自己的知識面，學(xué)習(xí)有關(guān)各個領(lǐng)域的知識和技能。課改新理念要求教師注重學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程要求的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的理論知識和實踐操作。同時，注意培養(yǎng)新課程中要求學(xué)生所具備的能力。學(xué)生滿懷激情地聽你的課，愿意與你交流，同事愿意與你合作，朋友愿意幫你做事，那么，你的教學(xué)一定是高效率的、高質(zhì)量的。就會被大家公認(rèn)為會教的英語老師。

（二）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展，會教的教師會把自己的最終目標(biāo)定在學(xué)生的全面發(fā)展上。自己的發(fā)展，是為了學(xué)生更全面地發(fā)展，而不是僅僅追求個人發(fā)展，這是教師職業(yè)的根本意義所在?？梢灶A(yù)見，過多地注重個人發(fā)展的教師往往很難在教學(xué)上有所發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展與教師的發(fā)展密切相關(guān)。如果一個教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，他就會不斷地觀察學(xué)生，注意他們的言行舉止，了解他們的需要，分享他們的喜怒哀樂。這本身就是培養(yǎng)，就是關(guān)注。這些關(guān)注最終都會反映到他的教學(xué)中去，使他的教學(xué)成為學(xué)生成長發(fā)展之需?？上攵麑⒁蛑饾u成長為會教的教師。

作為一名英語教師，他會注意了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，反思他的每一句話對學(xué)生的影響，觀察學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)和態(tài)度，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略等。這些活動積極地反映在他的教學(xué)過程中，使得語言的教與學(xué)發(fā)生在對人的關(guān)注過程中。因此，也會促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教師會教的體現(xiàn)

教師要達(dá)到會教的境界，就要努力地實現(xiàn)自己的全面發(fā)展，下面有五點(diǎn)建議供同行參考：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

要想發(fā)展，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一提學(xué)習(xí)，很多教師都會感覺困難重重。其實，現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀已經(jīng)把學(xué)習(xí)看做一種能力，而不僅僅是一種行為。只要你有慧眼，有對重要信息的敏感，還善于總結(jié)思考，則無處無地，無時無刻不可以學(xué)習(xí)，而且可以向任何人、任何事學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是對所有可能促進(jìn)自己發(fā)展的信息的收集，處理和吸收，而不僅僅是指讀書，寫文章等。而且，學(xué)習(xí)還要善于總結(jié)。每一次總結(jié)都是一次反思的過程，擅于總結(jié)的人才會進(jìn)步。

（二）分配時間

科學(xué)地分配時間是一位渴望全面發(fā)展的教師必備的素質(zhì)。不要說你繁忙的工作會不斷地占用你寶貴的學(xué)習(xí)時間?？茖W(xué)地分配時間是一種可貴的意識，一種重要的作息習(xí)慣，更是一種在一切都講求效率的今天人們生存與發(fā)展所必備的能力。在時間分配方面最好的方法是有所為，有所不為——做你最應(yīng)該的做的事。

（三）爭取支持

個人的力量終歸薄弱，在現(xiàn)代社會謀求全面發(fā)展談何容易，需要各方面的支持。在需要的時候能夠獲得支持，也已被視為一種自我發(fā)展的核心能力之一。如果處理方法適當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)，同事、學(xué)生、家人、家長等都是你的支持者。為了獲得支持，要善于向他們表達(dá)你的想法，交流你的打算，告訴他們你正在做什么，有什么困難，只要你的做法是為了發(fā)展，發(fā)展又是為了更好地搞好教學(xué)，相信你會得到應(yīng)有的支持。

（四）積極合作

合作精神是教師自身發(fā)展的優(yōu)勢。它會使人的能力范圍得以延伸，戰(zhàn)勝困難的能力得以加強(qiáng)。相當(dāng)多的教師在實施課程改革中遇到某方面的困難時，自感勢孤力單，便退卻了。其實，如果能夠與周圍的人展開積極的合作，困難可以解決，或者至少可以慢慢地解決。

（五）全力投入

全力投入是指精力、財力、創(chuàng)造力等的全方位投入。對于自身發(fā)展的投入，不管多么昂貴，都是值得的，因為這種投入永遠(yuǎn)都會有產(chǎn)出，只是需要假以時日。

總結(jié)起來講，會教的教師把教的目的定位在師生共同發(fā)展上，師生的共同發(fā)展同時又會促進(jìn)教和學(xué)效果的提高，進(jìn)而后者又會最終促進(jìn)人的發(fā)展，從而達(dá)成新課程核心價值追求的最終實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡靜；英語教育中教師的素質(zhì)研究[J]；科技信息；2011年15期

[2]劉春華；淺談如何提高英語教師的教學(xué)能力[J]；現(xiàn)代教育科學(xué)；2010年S1期

[3]徐鴻玲；中職英語教師提高教學(xué)素養(yǎng)的策略[J]；現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師）；2011年04期