淺談普通高中生英語學習的困境

楊永玲

【摘要】隨著我國教育制度的不斷改革，素質(zhì)教育的進程不斷提速，每個學生的學習內(nèi)容逐漸趨于全面性，這也就意味著學習的難度也在隨之提高。英語，作為當代學生學習的必修課之一，也在教學和學習中得到了高度的重視。本文通過對當代普通高中生英語學習中遇到的難題進行深度分析，探索問題形成的主要原因，并提出相關(guān)解決方案，希望以此助力高中英語教育和學習的整體提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語學習困境 解決策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0012-01

高中階段是學生生涯中最為重要的階段，隨著教材難度的增加，高中生在英語學習的過程中閱讀量、作業(yè)量、作業(yè)難度都在不斷的提高。很多學生身處英語學習的瓶頸期，但是又找不到高效、適當?shù)膶W習方法。由此，我們不難發(fā)現(xiàn)越來越多的學生對英語學習的興趣一直走下坡路線，甚至產(chǎn)生了抵觸的情緒。面對當代普通高中生英語學習的困境，我們需要對此進行深入地分析，努力擺脫在英語學習上的困境，并且大幅提高高中生的學習效果。

一、高中英語學習面臨的困境

1.詞匯方面的困境

大部分高中生在英語學習中都把詞匯問題擺在首位，在他們眼中，高中英語學習中詞匯量較過去相比有了明顯的提高，很多詞匯容易被混淆。因此，在詞匯記憶上出現(xiàn)了較多的問題，記住了的詞匯也容易被遺忘，有些詞匯無法在第一時間正確說出它的意思，這也導致了學生無法通過英語準確表達自己的想法，出現(xiàn)詞匯量匱乏的現(xiàn)象。高中生在詞匯量上出現(xiàn)的問題如果不能得到及時的解決會直接影響到他們在聽力、閱讀、寫作等方面的學習。

2.語法方面的困境

有一部分學生會把高中英語學習的主要問題指向語法學習。在高中的英語學習中，語法的條目繁多。但語法的學習和正確運用是必要的，語言的骨架就是語法，語法的學習可以提高學生在使用英語時候的表達能力。大部分學生認為語法的學習枯燥無味，無法靈活正確地理解語法，也找不到學習語法的好方法。

3.閱讀方面的困境

閱讀困難主要是因為在高中英語的閱讀學習中出現(xiàn)的生詞較多，學生無法掌握英語閱讀過程中的猜詞技巧，這就導致學生的缺乏對閱讀的興趣，不能堅持閱讀，閱讀速度放慢，閱讀量不足，由此出現(xiàn)英語閱讀方面的惡性循環(huán)。

4.寫作方面的困境

寫作是一項長期任務，需要詞匯量、語法、閱讀量的不斷積累，才能提高高中生的寫作能力。由于學生寫作詞匯量的不足，會讓他們在寫作過程中句式結(jié)構(gòu)單一、寫作內(nèi)容空乏，通常無法流暢地通過英語寫作表達完整的意思，更不能在考試中得到高分。在學習新的詞匯后，學生不能在恰當?shù)膶懽鳝h(huán)節(jié)應用。在課上課下的英語學習中，學生通常不善于進行總結(jié)，無法將學習到的好的句式結(jié)構(gòu)運用到實際寫作中。

5.聽力方面的困境

聽力學習是在英語學習中不可避免的環(huán)節(jié)，由于對聽力重視程度的欠缺，會導致課堂上、考試中聽不懂、聽不全、跟不上節(jié)奏，這也會直接影響英語學習的效果，日后無法使用英語與人正常溝通。

二、高中英語學習困境的成因

針對以上高中生在英語學習中面臨的困境，我們需要分析困境的主要成因，這樣方便我們在分析之后提出相應的解決策略，克服困境。經(jīng)過調(diào)查、研究和分析，總結(jié)出以下幾點高中英語學習困境的主要成因。

1.當代英語教材與高中生學習之間形成矛盾與沖突

英語學習是從小學就伴隨著學生的不斷學習和成長。但是有一部分學生由于沒有掌握好英語學習的基礎(chǔ)，英語成績始終不能達到平均水平，慢慢地對于英語就失去了興趣。當前的英語教材詞匯量很大，初高中之間教材的難度跨度也比較大，這就導致了學生在英語學習中有越來越大的欠缺和漏洞，從而對英語學習產(chǎn)生畏懼和厭惡的心理。

2.師生關(guān)系中不和諧因素的產(chǎn)生

由于當今學生的學習成績受到應試教育的影響，學校和老師通常都用考試分數(shù)來衡量一個學生的能力以及老師的教學質(zhì)量，這就導致了老師在教學過程中對成績不理想的學生關(guān)心不夠。這些學生容易跟老師出現(xiàn)情緒上的對立面，也導致學生對學習的逆反心理。

3.意志薄弱，英語的學習興趣不濃厚

成績不理想的學生通常存在這樣的共同問題，那就是對英語的學習態(tài)度不端正，學習目標不明確。隨著學習內(nèi)容和難度的不斷提高，學生始終無法追趕之前落下的課程，導致成績每況愈下。有的學生比較貪玩，自我控制能力較差，無法投入精力在學習上。

4.學習方法不正確

大多數(shù)高中生英語學習成績不理想的主要原因都是沒有采用正確的學習方法，課堂上不能跟上老師的進度，導致在課后完成作業(yè)、復習鞏固時出現(xiàn)問題。有的學生由于學習方法不當，無法掌握英語的基礎(chǔ)知識，這樣就不能領(lǐng)悟其中的關(guān)鍵和要點。由此可見，不正確的學習方法也是造成高中生面臨英語學習困境的主要因素之一。

三、高中英語學習困境的解決策略

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣

只有對英語感興趣，學生才愿意在學習過程中投入更多精力。老師應該結(jié)合新鮮有趣的教學方法，讓英語學習變得更加生動，并且積極鼓勵學生，給予適當?shù)谋頁P，主動找學生談心，讓學生對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.營造良好的學習氛圍，樹立正確的學習態(tài)度

作為老師，要理解學生，尊重學生，讓學生體會到來自老師的關(guān)心的期望。課堂上營造良好的學習氛圍不僅可以激發(fā)學生對英語學習的興趣和求知欲，更能增進師生之間的感情，幫助學生建立信心，有助于學生樹立正確的學習態(tài)度，幫助學生提高英語水平。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是保證學習效率、提高學習成績的關(guān)鍵。在英語學習中，老師培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能夠讓學生在學習中少走彎路。例如，課上認真聽講，做好筆記，課后進行自我總結(jié)，做到多聽、多寫、多說、多看。

三、結(jié)語

通過研究和分析普通高中生在學習英語時面臨的困境，老師應該清楚地認識到困境的主要形成原因，幫助學生掃除在英語學習道路上的障礙。這也對老師在今后的教學中有著重要的意義和作用。從根本上，引導學生通過正確的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面來提高英語成績，更重要的是加強高中生的英語學習能力，乃至綜合學習能力，培養(yǎng)學生成為愛學習、會學習的高素質(zhì)人才。

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