繩長建

【中圖分類號】G639.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0099-01

教師關(guān)乎國家未來，一個好老師，勝過萬卷書，正所謂“經(jīng)師易遇，人師難求”。老師的職業(yè)崇高而偉大，作為教師，我們都曾經(jīng)想在教育事業(yè)上有所作為，想成為受人尊敬和羨慕的名師。現(xiàn)實中，不少人在前進(jìn)中消沉了，在成長道路上得過且過。怎樣才能成為一個名師，我認(rèn)為只要勇于面對真實的教學(xué)生活，只要經(jīng)常保持一顆積極、昂揚向上的心，只要堅持認(rèn)真地“計劃每一天，思考每一天，就會新鮮每一天，收獲每一天，快樂每一天”！

一、明德啟智——鑄就教育理念

“明德啟智，育美化人”是我們學(xué)校的育人理念。作為舜耕的教師，我們應(yīng)是有教育思想的，在理論與實踐中催生思想，用新的理念設(shè)計課堂；作為舜耕的教師，我們應(yīng)是有教育智慧的，能把握住教育的熱點，不斷地去反思和打磨，產(chǎn)生個人的教育智慧；作為舜耕的教師，我們還應(yīng)該是有個性魅力的，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈，形成并展示出個人的風(fēng)采和優(yōu)勢。

想想幾年前，對于是剛調(diào)到舜耕工作的新教師，我只知道把自己所掌握的知識毫無保留地傳授給學(xué)生，根本沒有什么教育思想和理念。來到舜耕，通過學(xué)習(xí)學(xué)校文化和參與學(xué)校組織的多次外出學(xué)習(xí)及校領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，很快讓我適應(yīng)舜耕的生活且讓我耳目一新。明白了“沒有愛就沒有教育”這一教育理念。當(dāng)一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。信奉學(xué)校人人都能成才的育人宗旨，在我的教育教學(xué)中始終堅持尊重每一個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格，平等善待每一個學(xué)生。

“知人者智，自知者明”，人只有看清自己，接納自己，才能重塑自己?！耙?dāng)一流的老師，就要當(dāng)一流的學(xué)生”。在舜耕的幾年里，利用學(xué)校配發(fā)的各種書籍學(xué)習(xí)教育理論；利用教研活動接受團(tuán)隊的育人思想；通過師生交流完善自己的人格。真正做到了除毫無保留地傳授給學(xué)生知識外，更重要的是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，使他們領(lǐng)悟到學(xué)科內(nèi)的縱向聯(lián)系和學(xué)科間的橫向聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)。確實理解了教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

二、三維教學(xué)——探索教學(xué)方法

來到舜耕，即走進(jìn)新課改。從融入舜耕這個大家庭共經(jīng)歷了三次教學(xué)課堂模式的變革。即“探究七環(huán)節(jié)”課堂模式、“三為主、五環(huán)節(jié)” 課堂模式和現(xiàn)行的“三維教學(xué)”課堂模式?！叭S教學(xué)”是一種全新的教學(xué)模式，它注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性體驗，把社會實踐和課堂體驗有機(jī)結(jié)合，重視教材、教育、生活與人的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注人的差異和學(xué)情基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的多種感官和興趣、情感、態(tài)度、意志、理想等非智力因素。

由于該模式的推廣使我的教學(xué)方法得到了提升。實現(xiàn)“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，即把為我的好教而設(shè)計的教育轉(zhuǎn)向為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育，在課堂教學(xué)生活過程中我樹立全面依靠學(xué)生的觀念，相信學(xué)生具有學(xué)習(xí)的天性和無限的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)是有個性和獨立性的。一切從學(xué)生的好學(xué)出發(fā)，才能把全部的教育價值歸結(jié)到學(xué)生身上。創(chuàng)設(shè)一個和諧的充滿關(guān)愛的課堂人際氛圍，讓學(xué)生富有個性地獨立自主地自由開放地合作與探究學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我常與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，讓自己和學(xué)生彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這樣，我的課堂就會多一些生機(jī)與活力，就會展現(xiàn)出生命的靈動，就會激發(fā)出思維碰撞的火花，成為學(xué)生創(chuàng)造力和個性培育的土壤。

另外，教育科研加快了我對新教學(xué)模式的理解和實施。科研是名師成長的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度出發(fā)以及學(xué)校的激勵保障制度，使我自覺走上科研這條幸福的道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實踐中，對教學(xué)理論和實踐存在的問題進(jìn)行探究和總結(jié)。不僅如此，教育科研也改變了我的生活方式，使我的工作變得不再繁雜、枯燥而是充滿意義和價值。

三、同課異構(gòu)提升教學(xué)成績

教學(xué)質(zhì)量無法彩排，只有肯付出才會有收獲。有一位專家曾說過自己的成功秘訣：“要敢于吃別人不愿吃的苦頭，要樂于花別人不愿意花的時間，要敢于下別人不愿下的苦功?！鼻谇趹﹤湔n，扎扎實實上課，時時刻刻反思，兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)，點點滴滴進(jìn)步，這是我們成長必須經(jīng)歷的道路。

為更快的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊伍，除進(jìn)行有效的課堂研討活動，舉辦觀摩課、示范課外，學(xué)校與江蘇洋思中學(xué)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，舉行了兩屆同課異構(gòu)活動，我就是其中的參與者。另外，我還努力參與各級的優(yōu)質(zhì)課評比活動。不論是同課異構(gòu)還是優(yōu)質(zhì)課評比，實質(zhì)都是對課堂教學(xué)的磨練——磨課。而磨課猶如蛹化為蝶一樣，只有經(jīng)歷了在絲繭中堅持不懈地掙扎，完成質(zhì)的嬗變，才可能有振翅飛舞的一天。磨課是痛苦的，又是快樂的，痛并快樂著成長著，這就是磨課的感覺，一種幸福的感覺。

在不斷的磨課和公開課中，我把每節(jié)課設(shè)計成講、練1：1的比例進(jìn)行課堂教學(xué)，讓知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決，作業(yè)當(dāng)堂完成，不存疑；教學(xué)中不“滿堂灌”，留一定時間和思維“空間”給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，訓(xùn)練其思維品質(zhì)和思維能力。課堂上努力做到“三講”、“三不講”，易混點，易錯點和易漏點要講細(xì)講全，學(xué)生已會的不講，能自主學(xué)會的不講，學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。幫助學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)方法，拓寬視野，做到天天清、周周清、月月清。經(jīng)過這樣的磨練，有效的提高了自己的課堂教學(xué)成績。

從一次次磨課經(jīng)歷與一次次反思中，我明白了磨教材是基礎(chǔ)、磨學(xué)生是關(guān)鍵的道理；意識到：“40分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺”。

桃李不言，下自成蹊。幾年來，在舜耕中學(xué)這片文化底蘊十足的浪潮熏陶和助推下，使我收獲頗豐。參與編寫論著《物理STS》，由中國環(huán)境科學(xué)出版社出版；在《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》及《數(shù)理天地》等近二十種雜志上發(fā)表論文100多篇；多篇論文在省市級評選活動中獲獎；多次獲國家級奧賽輔導(dǎo)獎；多次執(zhí)教區(qū)級公開課；多次參加優(yōu)質(zhì)課評選并獲獎，被評為新課改市教學(xué)能手；承擔(dān)“十五”規(guī)劃子課題《探究學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)的研究》和省教研室重點課題《自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的研究，現(xiàn)都已結(jié)題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，”許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗告訴我們，成為名師的路并不復(fù)雜，只要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，就能更快的成長為名師。讓我們一起用生命、心靈、智慧來經(jīng)營我們所選擇和鐘愛的教育人生。