張喜濤

世界步入信息時(shí)代，數(shù)字化校園建設(shè)勢(shì)在必行。校園網(wǎng)的普及為廣大教師的教學(xué)工作帶來了快捷與便利，而這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段在體育教學(xué)的推廣卻舉步維艱。難道體育教學(xué)不需要么？不是的。體育與其他學(xué)科的教學(xué)有所區(qū)別，主要表現(xiàn)在教師的引領(lǐng)和學(xué)生的積極配合，體育教學(xué)重點(diǎn)是通過學(xué)生的肢體活動(dòng)和精神培養(yǎng)來完成，學(xué)生要通過肢體活動(dòng)和精神培養(yǎng)達(dá)成身心協(xié)調(diào)統(tǒng)一，體育鍛煉的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)主要結(jié)合聲音、文字、圖像和視頻等載體，以信息技術(shù)作為平臺(tái)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助下開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容就通過多媒體傳輸技術(shù)實(shí)現(xiàn)聲音、文字、圖像和視頻的有效結(jié)合來完成課堂教學(xué)，聲情并茂的畫面?zhèn)鬏?，不但豐富了原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容，還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。因此，應(yīng)重視以及加大體育學(xué)科與信息技術(shù)融合的力度，讓小學(xué)的體育課堂教學(xué)從枯燥的競(jìng)技訓(xùn)練走向多媒體輔助下的體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

一、目前我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教師師資水平現(xiàn)狀分析

我區(qū)現(xiàn)有十一所小學(xué)，就體育教師現(xiàn)狀分析來看，教師年齡偏大，任課教師學(xué)歷、專業(yè)比較雜亂。個(gè)別體育教師由于擔(dān)任體育隊(duì)訓(xùn)練工作時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，荒廢了對(duì)體育課堂教學(xué)的研究；還有一部分教師對(duì)自己專業(yè)能力及工作態(tài)度存在懈怠現(xiàn)象。其中一些學(xué)校由于缺少專業(yè)的任課教師，就由其他學(xué)科的老師充實(shí)到體育學(xué)科里來，這勢(shì)必造成了體育教師專業(yè)能力的參差不齊。

（二）觀念陳舊，認(rèn)識(shí)不夠

觀念問題是目前制約中小學(xué)體育教師信息技術(shù)應(yīng)用的主要障礙。從問卷調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師本身，都對(duì)體育課堂應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不足，觀念陳舊，認(rèn)識(shí)落后，不能跟上教育發(fā)展的步伐。部分教師對(duì)信息技術(shù)不了解、不重視，教育信息化觀念缺乏；部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為體育是在操場(chǎng)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在日常教學(xué)中沒有必要使用信息技術(shù)手段。有些教師認(rèn)為使用計(jì)算機(jī)等設(shè)備太麻煩，有畏難心理，因而不能將信息技術(shù)有效地應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中去。

（三）投入不足，發(fā)展緩慢

學(xué)校對(duì)保障在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的設(shè)施和器材，缺乏規(guī)劃和投入，能夠滿足體育課堂教學(xué)的教學(xué)資源更是少之又少。特別是能夠滿足學(xué)校體育課堂教學(xué)需要的課件，或與教材配套的教學(xué)資源更是匱乏。我去年上“一師一優(yōu)課”時(shí)，想找一些與我的課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)資源學(xué)習(xí)一下，結(jié)果根本找不到，四處奔走找專業(yè)人員做課件下載視頻特別苦惱。另外，學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展不均衡，也制約了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)教育開展較好的學(xué)校，體育教師就能初步利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

（四）體育教學(xué)場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

在市區(qū)很多學(xué)校多媒體設(shè)備早已齊全，大多數(shù)學(xué)科都能利用課件、視頻和資料庫。然而，區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)匱乏，由于體育學(xué)科大多在室外開展教學(xué)活動(dòng)，受場(chǎng)地的制約，很難使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，所以現(xiàn)代化的信息技術(shù)在體育教學(xué)上是空白。

（五）教學(xué)手段陳舊，更新緩慢

體育教師的教學(xué)手段一直都是約定俗成的，自己演著獨(dú)角戲，課堂上體育教師使勁喊，通過傳授、練習(xí)、糾錯(cuò)、練習(xí)、展示這幾個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。大家都說體育課好上，扔個(gè)球踢半天。然而，這樣的體育課堂教學(xué)是枯燥的，很難集中起注意力，更激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果我們也能像其他學(xué)科那樣，經(jīng)常播放視頻、課件、錄像、比賽，我想學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。我在“一師一優(yōu)課”教學(xué)中，讓學(xué)生帶來四個(gè)平板電腦為練習(xí)過程拍視頻，同學(xué)們錄得認(rèn)真、做得帶勁。把錄像在大屏幕上播放，大家一下都找到錯(cuò)誤在哪里了，比單純的說教和硬性的指導(dǎo)更加直觀，學(xué)生也認(rèn)賬。這樣的教學(xué)手段才能讓體育課堂活起來、熱起來。

二、方法與策略

經(jīng)過調(diào)查研究，我認(rèn)為如果想改變現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)該著重開展好以下工作。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

大量事實(shí)證明，在課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，，對(duì)于提高體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、改變陳舊的教學(xué)方法、實(shí)施素質(zhì)教育，乃至培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才都具有十分重要的意義。因此，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師都應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。另一方面要通過各種機(jī)會(huì)了解多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中較好的現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，大家多集思廣益為學(xué)校的體育教學(xué)多媒體手段的早日應(yīng)用獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）加強(qiáng)體育師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度

教育部在《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見》中指出：“對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)是我國(guó)中小學(xué)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵。”加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各部門的共同努力。體育教師的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)建立在校本培訓(xùn)和自我培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再結(jié)合集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、升級(jí)培訓(xùn)、校際培訓(xùn)和參觀培訓(xùn)等多種途徑，有力地促進(jìn)體育教師對(duì)信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用。

（三）加強(qiáng)體育學(xué)科多媒體信息資源庫建設(shè)

提升體育教師的教學(xué)能力，是現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。多媒體輔助教學(xué)是促進(jìn)體育教師教學(xué)能力提升的有效途徑。作為一線教師，我們積極呼吁上級(jí)有關(guān)教育部門認(rèn)真關(guān)注我們的需求，積極開發(fā)適應(yīng)體育教學(xué)的軟件，讓我們一線體育教師和學(xué)生都成為多媒體的獲益者。

（四）加大投入期待全社會(huì)對(duì)體育教育的重視

各級(jí)教育主管部門應(yīng)該整合社會(huì)和家長(zhǎng)力量，加大對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的建設(shè)投資力度；規(guī)范投資學(xué)校體育課堂教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)，建規(guī)范的活動(dòng)場(chǎng)地；強(qiáng)化和規(guī)范學(xué)校體育器材配備力度；同時(shí)加大學(xué)校室內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)力度，建不了大的，我們可以建小的，建不了設(shè)施齊全的，我們可以建設(shè)初步滿足課堂教學(xué)需要的，以此來推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)入體育課堂的進(jìn)程，加速信息技術(shù)與體育課堂的深度融合。