郄延玲

近年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到的關(guān)注度不斷提升，同時(shí)產(chǎn)生的影響也是比較突出的，如果在將來(lái)的教育工作中，沒(méi)有按照合理化的教學(xué)模式，會(huì)影響到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的綜合成績(jī)。從目前所掌握的情況來(lái)看，游戲教學(xué)法是比較理想的教學(xué)內(nèi)容，能夠在教學(xué)的可靠性、可行性方面獲得提升。但是，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，并不能隨意地開(kāi)展，應(yīng)堅(jiān)持在教學(xué)工作的實(shí)施過(guò)程中，落實(shí)較為有效的策略。文章針對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)討論，并提出合理化建議。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，自身的難度并不低，尤其是在新時(shí)代的教學(xué)工作中，傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用，并不能取得良好的效果，還容易影響到教學(xué)的可靠性、可行性，這對(duì)于將來(lái)的長(zhǎng)久進(jìn)步而言，是非常不可取的手段。游戲教學(xué)在良好的應(yīng)用后，能夠充分結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和方法來(lái)完成，在教學(xué)的綜合效用上，可以獲得良好的提升，對(duì)于將來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展、進(jìn)步而言，完全能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度較高，但是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，同時(shí)在很多方面都出現(xiàn)了一定的隱患和不足。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，本人認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，主要是表現(xiàn)出以下幾項(xiàng)問(wèn)題：第一，日常教育工作的開(kāi)展，并沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，很多內(nèi)容都出現(xiàn)了較大的缺失和不足。例如，傳統(tǒng)的記憶單詞方法，表現(xiàn)為死記硬背的特點(diǎn)，給學(xué)生造成的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，同時(shí)在很多方面都無(wú)法取得較好的效果。第二，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有采用合理的教學(xué)方法。在調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多教師依然通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)完成教學(xué)，不僅沒(méi)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用，還在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)的多項(xiàng)內(nèi)容嚴(yán)重缺失和不足。這就需要在未來(lái)的教學(xué)工作中，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出良好的引導(dǎo)，減少固有的隱患。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）擬定健全的游戲方案

從主觀的角度來(lái)分析，游戲教學(xué)的理念在于，通過(guò)做游戲的方法，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的體系更加充實(shí)，讓小學(xué)生在游戲過(guò)程中，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)開(kāi)展更好地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步，對(duì)于多方面的內(nèi)容做出良好的改善。建議在游戲教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)擬定健全的游戲方案，這樣才能在未來(lái)的教育工作中，不斷地創(chuàng)造出較高的價(jià)值。第一，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，游戲的選擇尤為重要。例如，低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)水果單詞的過(guò)程中，可以讓學(xué)生通過(guò)不同的水果單詞代表，獲得教師和其他同學(xué)的提問(wèn)，一方面加深學(xué)生的單詞記憶力，另一方面通過(guò)游戲提問(wèn)的方法烘托課堂的氣氛，為今后的教育工作進(jìn)步提供更多的保障。第二，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的游戲內(nèi)容實(shí)施，一定要充分地考慮到小學(xué)生自身的理解能力和接受能力，不能表現(xiàn)出過(guò)于繁雜的特點(diǎn)，這樣肯定無(wú)法在未來(lái)取得較好的成績(jī)。

（二）提高游戲的參與力度

就游戲教學(xué)本身而言，其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的時(shí)候，雖然能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)效果，但是為了在游戲的效果上獲得更好的鞏固，還需要堅(jiān)持在游戲的參與力度上不斷地增加，這樣才能為將來(lái)的教育體系健全，不斷地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，在游戲的參與過(guò)程中，要鎖定不同的小學(xué)生群體，針對(duì)學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)差生等，實(shí)施差異性的游戲內(nèi)容。一方面讓小學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠達(dá)到循序漸進(jìn)的目標(biāo)；另一方面在游戲的內(nèi)容上獲得較多的反饋，從而為下一個(gè)階段的游戲教學(xué)，提供更多的幫助，減少游戲冗雜問(wèn)題的發(fā)生。其次，在游戲的參與力度提升過(guò)程中，必須堅(jiān)持加強(qiáng)小學(xué)生的順勢(shì)引導(dǎo)。有些教師對(duì)于游戲教學(xué)的應(yīng)用，完全是通過(guò)生硬的方式來(lái)完成，對(duì)于小學(xué)生造成的心理壓力非常大，同時(shí)無(wú)法在將來(lái)的綜合教育上取得良好的成績(jī)。

（三）堅(jiān)持開(kāi)展游戲評(píng)價(jià)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行更好的融入，能夠最大限度地提高教學(xué)的可靠性、可行性，在很多方面都可以對(duì)固有的缺失和不足進(jìn)行良好的解決。日后，應(yīng)堅(jiān)持在游戲教學(xué)的落實(shí)上，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和分析。首先，游戲教學(xué)的實(shí)施，必須要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等，都做出一個(gè)正確的判定，這樣不僅能夠在未來(lái)教學(xué)的可靠性、可行性方面得到大幅度的提升，同時(shí)能夠在固有教學(xué)的不足上進(jìn)行良好的彌補(bǔ)，由此來(lái)加深師生溝通、交流，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的綜合進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在游戲評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中，要充分考慮到小學(xué)生的內(nèi)心感受，不能完全按照簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)來(lái)完成，應(yīng)該對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的啟發(fā)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，是當(dāng)代的重要教育內(nèi)容，游戲教學(xué)的實(shí)施，打破了傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足，能夠注入新的活力。日后，應(yīng)繼續(xù)在游戲教學(xué)方面開(kāi)展深入的研究，不斷地提高教學(xué)的可靠性、可行性，要從多個(gè)方面更好地貫徹、落實(shí)游戲教學(xué)。