如何發(fā)揮學(xué)生組織在高?！叭摺被顒又凶饔玫难芯?/h1>
2018-08-20 10:22:32余浩劉江平
速讀·下旬 2018年7期
余浩 劉江平
摘 要：本文分析了學(xué)生組織在高?！叭摺被顒拥淖饔?，深入探討影響學(xué)生組織發(fā)揮作用的因素，進(jìn)而構(gòu)建了高?！叭摺被顒訉嵤┎呗裕云谕苿哟髮W(xué)生身心健康素質(zhì)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：“三走”；學(xué)生組織；大眾體育
1學(xué)生組織在“三走”活動中的作用
1.1促進(jìn)終身體育觀念培養(yǎng)
高?！叭摺被顒幽康木褪翘嵘髮W(xué)生身心健康素質(zhì)，促使學(xué)生形成終身體育的觀念，堅持終身體育的基礎(chǔ)是學(xué)生興趣與習(xí)慣，目前高校普遍設(shè)置的田徑、武術(shù)、球類等體育課程，因?qū)W生的興趣、時間、環(huán)境等影響，不足以促使學(xué)生形成終生體育觀念。另一方面，高校各類學(xué)生組織的形成基礎(chǔ)，可助推更多學(xué)生形成終身體育的觀念。
1.2拓展育人功能的內(nèi)涵與外延
在“三走”活動中，學(xué)生組織的工作對象除校內(nèi)師生外，還拓展到校外的人員、場地、資金、技術(shù)等，比賽聯(lián)絡(luò)、志愿者服務(wù)、拉贊助、技術(shù)培訓(xùn)等活動形式，幫助學(xué)生走出校園，深入社會，了解社會，在校內(nèi)、校外的這些活動中，促使學(xué)生在成功和失敗中，反復(fù)對個人知識體系和綜合能力評價進(jìn)行重構(gòu)，在行動、思考、交流、反饋中，使自己的社會參與意識、實踐動手能力、社會適應(yīng)性等得以極大發(fā)展，為學(xué)生個人走入社會奠定良好基礎(chǔ)。
1.3促進(jìn)校園體育文化建設(shè)
新時代進(jìn)入到校內(nèi)的文化，既有積極向上的，也有消極不健康的，而有組織的強化學(xué)生隊伍建設(shè)與管理，規(guī)范學(xué)生組織的言行，通過“三走”活動的深入開展，利用學(xué)生組織示范引領(lǐng)廣大學(xué)生群體關(guān)注正能量的文體活動，同時豐富的高?！叭摺被顒禹椖浚七M(jìn)學(xué)生體育活動深入開展，豐富大學(xué)生的校園精神文化生活。
2影響學(xué)生組織在高?！叭摺被顒又邪l(fā)揮作用的因素
2.1專業(yè)人才不足
抽樣調(diào)查的高校，未發(fā)現(xiàn)高校設(shè)置“三走”活動專職管理人員，對于學(xué)生組織的管理多依托團委或?qū)W生處，專職學(xué)生社團（包含體育社團）管理教師平均僅0.4人/校，任職年限平均僅1.2年，約68%從未參加過相應(yīng)培訓(xùn)。專業(yè)人才的缺乏，嚴(yán)重影響了學(xué)生組織在高?！叭摺被顒影l(fā)揮作用的效果與質(zhì)量。
2.2場地不足
數(shù)據(jù)顯示，高校超過50%的學(xué)生組織無固定的活動場地，尤其是各類學(xué)生體育協(xié)會，如網(wǎng)球、健美操、輪滑、跆拳道社團等，只有31%的體育協(xié)會可滿足活動需要，多數(shù)情況下只能向校內(nèi)外部門提交申請，臨時租（借）用場地，而且常遭遇時間、地點等沖突難以正常開展活動。
2.3經(jīng)費不足
目前，高校普遍未將“三走”活動經(jīng)費列入專項經(jīng)費進(jìn)行管理，多數(shù)院校依托學(xué)生活動經(jīng)費開展“三走”活動，少數(shù)高校則按照學(xué)生組織所取得的成績，或者評比給予一定經(jīng)費獎勵，因經(jīng)費不足難以大范圍組織開展工作。但高?！叭摺被顒邮求w育教學(xué)的重要補充，是廣大學(xué)生自發(fā)鍛煉的有效途徑，經(jīng)費不足已成為影響學(xué)生組織開展較大規(guī)模活動，發(fā)揮更大作用的主因。
2.4缺少有效的考核與激勵
高校學(xué)生組織管理相對松散，對其所開展的“三走”活動的缺少必要的監(jiān)督、考核與激勵。沒有上述體系的支撐，那么設(shè)置什么主題活動，什么時間開展活動，活動的頻度，要達(dá)到預(yù)期的效果，這都成為學(xué)生組織隨意而為的事情，這些直接限制了學(xué)生組織在高?！叭摺被顒又邪l(fā)揮更大作用。
3實施策略研究
3.1重視學(xué)生組織作用
高校應(yīng)高度重視學(xué)生組織在“三走”活動中的作用，不僅在“三走”活動經(jīng)費給予一定政策傾斜，還應(yīng)根據(jù)自身體育資源，強化資源整合，提升場館器材的利用率，在充分發(fā)揮學(xué)生組織在“三走”活動中的功能，還可打造校園體育文化氛圍，引導(dǎo)廣大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室，走進(jìn)操場”，進(jìn)而優(yōu)化校園精神文化風(fēng)貌。
3.2完善專業(yè)人才隊伍建設(shè)
專業(yè)人才是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，高校還需加強專業(yè)人才梯隊的培養(yǎng)與建設(shè)?？稍趯W(xué)校體育部門設(shè)置課外學(xué)生體育活動指導(dǎo)教師，在團委或?qū)W生處設(shè)置學(xué)生組織管理教師，定期參加學(xué)習(xí)或進(jìn)修，提升其專業(yè)能力與組織管理能力；從骨干學(xué)生中選聘綜合能力強的擔(dān)任學(xué)生組織干部，安排專人對學(xué)生組織骨干進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保學(xué)生組織在“三走”活動中工作的科學(xué)性與有效性，提高學(xué)生組織的專業(yè)化水平。
3.3優(yōu)化工作間聯(lián)動
在開展“三走”活動中，學(xué)校需用開放的理念強化資源間的整合，通過推優(yōu)、評獎、績效考核等方式，整合校內(nèi)外的資金、技術(shù)、師資等資源，鼓勵學(xué)生組織承擔(dān)素質(zhì)拓展、日常健身、賽事等活動，通過朋輩教育、老帶新的形式，開展技術(shù)培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)等服務(wù)，打造高校學(xué)生組織自身的文化品牌，充分利用朋友圈、微信公眾號、班群等新媒體平臺，發(fā)揮在文化建設(shè)、思想引領(lǐng)、健康服務(wù)、素質(zhì)拓展等領(lǐng)域的作用。
3.4強化監(jiān)督、考核與激勵
在“三走”活動實施過程中，學(xué)校需結(jié)合自身的工作實際，由分管學(xué)生組織工作的部門牽頭，完善學(xué)生組織的量化監(jiān)督與考核體系，對表現(xiàn)突出的先進(jìn)個人或組織，予以表彰與獎勵。可根據(jù)學(xué)生活動內(nèi)在的科學(xué)聯(lián)系，從思想引領(lǐng)、工作質(zhì)量、宣傳報道、活動效果、覆蓋人數(shù)、滿意度評價等方面，構(gòu)建正負(fù)面清單，每學(xué)期末進(jìn)行綜合評價與激勵，進(jìn)而樹立典型，發(fā)揮示范帶動作用。
4結(jié)語
綜上所述，高校“三走”活動是一項涉及國家持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)大計，必須要一以貫之地堅持下去，而高校學(xué)生組織將憑借其自身的組織優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，有效的凝聚和團結(jié)大學(xué)生，通過健身觀念引導(dǎo)，學(xué)生興趣培養(yǎng)，活動方式創(chuàng)新，線上線下結(jié)合等系列工作，幫助和引導(dǎo)更多的身邊同學(xué)走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場，進(jìn)而形成終生體育的觀念。
參考文獻(xiàn)
[1]余浩，劉江平.如何發(fā)揮體育社團在高校陽光體育中功能的研究[J].卷宗，2016，（6）：96-97.
[2]余浩，袁中華.盡快建立高?！叭摺被顒訉ｍ椏冃Ч芾淼难芯颗c建議[J].卷宗，2017，（32）：108.
作者簡介
余浩（1981.11—），男，重慶萬州人，碩士研究生，重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校，講師，研究方向：體育學(xué)。
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余浩 劉江平
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1學(xué)生組織在“三走”活動中的作用
1.1促進(jìn)終身體育觀念培養(yǎng)
高?！叭摺被顒幽康木褪翘嵘髮W(xué)生身心健康素質(zhì)，促使學(xué)生形成終身體育的觀念，堅持終身體育的基礎(chǔ)是學(xué)生興趣與習(xí)慣，目前高校普遍設(shè)置的田徑、武術(shù)、球類等體育課程，因?qū)W生的興趣、時間、環(huán)境等影響，不足以促使學(xué)生形成終生體育觀念。另一方面，高校各類學(xué)生組織的形成基礎(chǔ)，可助推更多學(xué)生形成終身體育的觀念。
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2.4缺少有效的考核與激勵
高校學(xué)生組織管理相對松散，對其所開展的“三走”活動的缺少必要的監(jiān)督、考核與激勵。沒有上述體系的支撐，那么設(shè)置什么主題活動，什么時間開展活動，活動的頻度，要達(dá)到預(yù)期的效果，這都成為學(xué)生組織隨意而為的事情，這些直接限制了學(xué)生組織在高?！叭摺被顒又邪l(fā)揮更大作用。
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3.1重視學(xué)生組織作用
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3.2完善專業(yè)人才隊伍建設(shè)
專業(yè)人才是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，高校還需加強專業(yè)人才梯隊的培養(yǎng)與建設(shè)?？稍趯W(xué)校體育部門設(shè)置課外學(xué)生體育活動指導(dǎo)教師，在團委或?qū)W生處設(shè)置學(xué)生組織管理教師，定期參加學(xué)習(xí)或進(jìn)修，提升其專業(yè)能力與組織管理能力；從骨干學(xué)生中選聘綜合能力強的擔(dān)任學(xué)生組織干部，安排專人對學(xué)生組織骨干進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保學(xué)生組織在“三走”活動中工作的科學(xué)性與有效性，提高學(xué)生組織的專業(yè)化水平。
3.3優(yōu)化工作間聯(lián)動
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3.4強化監(jiān)督、考核與激勵
在“三走”活動實施過程中，學(xué)校需結(jié)合自身的工作實際，由分管學(xué)生組織工作的部門牽頭，完善學(xué)生組織的量化監(jiān)督與考核體系，對表現(xiàn)突出的先進(jìn)個人或組織，予以表彰與獎勵。可根據(jù)學(xué)生活動內(nèi)在的科學(xué)聯(lián)系，從思想引領(lǐng)、工作質(zhì)量、宣傳報道、活動效果、覆蓋人數(shù)、滿意度評價等方面，構(gòu)建正負(fù)面清單，每學(xué)期末進(jìn)行綜合評價與激勵，進(jìn)而樹立典型，發(fā)揮示范帶動作用。
4結(jié)語
綜上所述，高校“三走”活動是一項涉及國家持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)大計，必須要一以貫之地堅持下去，而高校學(xué)生組織將憑借其自身的組織優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，有效的凝聚和團結(jié)大學(xué)生，通過健身觀念引導(dǎo)，學(xué)生興趣培養(yǎng)，活動方式創(chuàng)新，線上線下結(jié)合等系列工作，幫助和引導(dǎo)更多的身邊同學(xué)走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場，進(jìn)而形成終生體育的觀念。
參考文獻(xiàn)
[1]余浩，劉江平.如何發(fā)揮體育社團在高校陽光體育中功能的研究[J].卷宗，2016，（6）：96-97.
[2]余浩，袁中華.盡快建立高?！叭摺被顒訉ｍ椏冃Ч芾淼难芯颗c建議[J].卷宗，2017，（32）：108.
作者簡介
余浩（1981.11—），男，重慶萬州人，碩士研究生，重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校，講師，研究方向：體育學(xué)。
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