以合唱教學(xué)為主線全面提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的研究

李峰

小學(xué)音樂(lè)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的前沿陣地，也是最直接的美育，它將負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新精神、開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)超新人才的重要任務(wù)。通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。為此轉(zhuǎn)變教師的教育思想、變傳統(tǒng)單純傳授知識(shí)和純正技能技巧訓(xùn)練的陳舊模式。為提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨的中心轉(zhuǎn)移就至關(guān)重要。我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，終于確立了“以合唱教學(xué)為主線、全面提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)”的教改實(shí)驗(yàn)方向。

1實(shí)驗(yàn)研究遵循的原則

1.1全納性原則

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，而素質(zhì)教育的靈魂又是“面向全體學(xué)生”，因?yàn)閷W(xué)生是創(chuàng)新教育的主體，是主體參與的個(gè)性行為，所以創(chuàng)新教育將構(gòu)成音樂(lè)教改的基本思路，使每個(gè)學(xué)生能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)展個(gè)性。而合唱藝術(shù)則是群體活動(dòng)，是全員參加和個(gè)性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，它能使每個(gè)學(xué)生公平地站在同一起跑線上，發(fā)揮每一個(gè)人的功能，同塑集體的藝術(shù)作品，它不論智力差異的高低、文化課學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，都可以盡情展示自己的才華，創(chuàng)造在藝術(shù)天地翱翔的氛圍，成為藝術(shù)創(chuàng)造的主人。

1.2基礎(chǔ)性原則

創(chuàng)新教育區(qū)別于西方的創(chuàng)造教育，同時(shí)又可以涵蓋創(chuàng)造教育的全部?jī)?nèi)涵。創(chuàng)新教育不是一般意義上的教學(xué)模式的更新，必須科學(xué)定位于“基礎(chǔ)性”上，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新也分兩個(gè)層次；高層次為前所未有的創(chuàng)新層次；低層次即為基礎(chǔ)性創(chuàng)新層次，也就是過(guò)去個(gè)人所沒(méi)認(rèn)識(shí)到的事物，經(jīng)個(gè)體認(rèn)知即為創(chuàng)新。而小學(xué)階段屬普及教育，就必須堅(jiān)持基礎(chǔ)創(chuàng)新原則。

1.3綜合性原則

它集樂(lè)理、試唱、和音聽覺、聲音技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等多門音樂(lè)藝術(shù)于一身的綜合性教學(xué)形式，通過(guò)合唱教學(xué)即可提高學(xué)生多方面音樂(lè)素質(zhì)。

2合唱教學(xué)改革采用的法則

在教學(xué)時(shí)問(wèn)中采用了“聽、想、演”三步曲。

2.1聆聽法

要求注意“聆聽”。在聽清別的聲部、別人演唱、自己演唱的同時(shí)，通過(guò)對(duì)照、配合，做到節(jié)拍、速度、強(qiáng)弱、情感的一致，最終實(shí)現(xiàn)聲部均衡統(tǒng)一、和諧、流暢優(yōu)美的藝術(shù)境地。同時(shí)要建立合唱意識(shí)，培養(yǎng)和聲感念，只有熟悉了主旋律聲部，才能使其它聲部和主旋律構(gòu)成非常準(zhǔn)確的和聲關(guān)系。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生可采用以“立體節(jié)奏訓(xùn)練”為突破口，以“搭橋術(shù)”訓(xùn)練音高等手段進(jìn)行。

2.2聯(lián)想法

通過(guò)師生討論研究作品，確定表現(xiàn)方法，研討處理方案，啟發(fā)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)造，發(fā)揮學(xué)生想象力，挖掘創(chuàng)造力，并以開發(fā)學(xué)生主管能動(dòng)性為核心。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，留給學(xué)生一塊自我體驗(yàn)、自我發(fā)揮、自我展示的音樂(lè)藝術(shù)空間。用學(xué)生人生舊有的只是和生活體驗(yàn)解釋作品的藝術(shù)形態(tài)。

2.3表現(xiàn)法

在聆聽、聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用藝術(shù)表演手段完成作品的表達(dá)和感受。小學(xué)合唱教學(xué)的終極目標(biāo)不是單純培養(yǎng)若干合唱隊(duì)員、若干合唱隊(duì)，而是為了培養(yǎng)出將來(lái)需要的各種創(chuàng)新人才。

實(shí)施以合唱教學(xué)為主線、全面提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重心轉(zhuǎn)移，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革的可行之路。