陳文靜

“人生最大的幸福，莫過于愛好與職業(yè)的合二為一。教書育人就是我幸福的源泉！”衡東縣文沖完小的教師胡春霞在日記中深情地寫道。

18年來，胡春霞懷揣著愛心、耐心、責任心，深耕農(nóng)村教育6000多個日夜，一直扎根在農(nóng)村語文教學的講臺上，用心教學、潛心教研、全心育人，成為了深受孩子喜愛的“孩子王”。

專心教學———“沒有難教的課，只有不悟的心”

“沒有難教的課，只有不悟的心?！边@是胡春霞常掛在嘴邊的一句話。

2000年8月，剛從師范畢業(yè)的胡春霞被分配到衡東縣楊橋完小任教。那是一所比較偏僻的農(nóng)村小學，教學條件簡陋?！罢f實話，當時有一點失落?！焙合继寡浴?/p>

開學第一天，當她看到孩子們渴求知識的目光時，昨日的失落與彷徨頓時煙消云散，她馬上全身心地投入到工作之中。沒有工作經(jīng)驗，她就虛心向老教師請教；學生成績不理想，她就放棄休息時間為學生輔導。

“功夫不負有心人”，在2001年上期的期末統(tǒng)考中，胡春霞所帶的二年級成績躍居全鎮(zhèn)第一名。在暑期教師學習班上，全鎮(zhèn)的老師都認識了這個“會教書的妹子”。

從此，這個“會教書的妹子”也成為學校領(lǐng)導安排各項教學任務(wù)的“第一人選”。學校語文組工作無人接管，找胡春霞管；縣科學青年教師教學比武沒人肯去，要胡春霞去……就這樣，在一次次“趕鴨子上架”的歷練中，做事認真、凡事追求完美的胡春霞一步步成長起來。

2012年，胡春霞代表楊橋鎮(zhèn)教育辦參加衡東縣第二屆“教學能手”大賽。比賽前有老師說，像這種規(guī)格的比賽，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)參賽選手來說，要想闖進決賽幾乎不可能。可胡春霞偏不信邪：“我要盡力把課上好，不給楊橋鎮(zhèn)丟臉！”

一次次試教，一次次修改，為了一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，胡春霞會思考到深夜。有時候從睡夢中醒來，胡春霞會為腦海里閃過的“新點子”興奮不已。鏡子成了她最忠實的聽課者，丈夫和孩子時常被她“抓去”當學生聽她上課。

甜蜜的果實總是會更眷顧有準備的人。在第一輪復(fù)賽中，胡春霞脫穎而出，沖入決賽，最后以筆試、專業(yè)技能、現(xiàn)場授課三個單項第一、總分第一的成績摘得了“教學能手”的桂冠，打破了一直以來由城區(qū)小學教師壟斷語數(shù)“教學能手”稱號的局面。

潛心教研———“一群人的成長比一個人的行走更有獲得感”

2016年6月，胡春霞擔任“衡東縣小學語文鄉(xiāng)村教師工作坊”的主持人。

這是衡東縣的第一個教師工作坊。當時胡春霞還帶著一個畢業(yè)班，而教師工作坊一放暑假就要進行第一次交流活動。

時間緊、任務(wù)重，兩頭都要兼顧，怎么辦？胡春霞主動犧牲休息時間，帶領(lǐng)團隊成員加班加點，終于在7月初順利舉行了工作坊的第一次交流活動。

在工作坊的一個月，胡春霞發(fā)現(xiàn)，小學語文教師工作坊的學員大多是樂學上進的年輕教師，他們的教學經(jīng)驗不豐富，但學習積極性高，每每在教學中遇到什么難題，都會積極地發(fā)布在工作坊QQ群里進行討論。

于是，胡春霞和她的團隊創(chuàng)建了教師的“QQ例會”。每逢周四晚上8點，工作坊的學員在主持人的組織下齊聚工作坊QQ群，每次由一個小組的學員代表發(fā)起一個話題，所有學員踴躍參與，獻計獻策，最后由工作坊主持人進行總結(jié)，集思廣益，解決一個語文教學問題。

現(xiàn)在，“QQ例會”成為教師工作坊最受歡迎的環(huán)節(jié)，大家稱此會為“諸葛會”。在這里，老師們一起交流教學中遇到的問題，分享實用的教學經(jīng)驗。

作為教師工作坊的主持人，幫助年輕教師成長責無旁貸。為了指導顏芳老師上好學員匯報課，胡春霞常常和她在QQ上討論到深夜；為了幫助曾志杰老師解決一個教學難題，胡春霞翻閱資料，打電話交流經(jīng)驗，幾次把手機打到滾燙；為了幫參加衡陽市教學比武的單志蓉老師磨課，胡春霞的聽課筆記記了半本聽課本，有時半夜突然想起一個點子，她還會忍不住發(fā)微信跟單志蓉老師交流……

2017年11月，單志蓉老師獲得“衡陽市小學語文部編教材課堂教學比賽”一等獎。她第一時間給胡春霞發(fā)來道謝的信息：“胡老師，真心謝謝你，沒有你的幫助，就沒有我今天的成功！”

全心育人———“每顆種子注定要開花”

“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！焙合荚谧x師范的時候，就把人民教育家陶行知的這句話牢記在心，直到今天，她仍然時刻告誡自己：“沒有愛就沒有教育。”

從教18年，胡春霞就當了18年班主任。熟悉胡春霞的人都知道，她特別喜歡種花，家里陽臺上總是花開不敗。“教育學生跟培育花草是相通的，關(guān)鍵在于傾注愛心、耐心和責任心?！焙合伎傁矚g把孩子比作花草。

曾經(jīng)，胡春霞的班上有一個姓蔣的男孩，患有嚴重的先天性弱視，片刻不能離開眼鏡，無法堅持聽完一節(jié)課，很少能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。而且，他總是在潛意識里排斥別人，不知道如何與小伙伴交往。

對于這樣一個“小刺頭”，胡春霞傾盡了心血。為了提高小蔣的自信心，胡春霞給了他很多特殊照顧。當小蔣能一筆一劃寫完一次作業(yè)的時候，胡春霞就用好看的花邊把他的作業(yè)“打扮”好并貼在優(yōu)秀作業(yè)欄里；課間十分鐘，胡春霞專門邀請小蔣和小朋友一起做游戲；大課間跳長繩，她牽起小蔣的小手一起跳……

慢慢地，“小刺頭”變乖了。

今年的婦女節(jié)，胡春霞的辦公桌上堆滿了孩子們的祝福，其中有一份禮物最特別——一張考了85分的語文試卷和一張卡片?？ㄆ狭粝铝酥赡鄣墓P跡：“胡老師，謝謝您鼓勵我，讓我找回了自信。祝您節(jié)日快樂！”這張卡片正是小蔣悄悄留下的。

“眼前的這顆種子，總有一天會開花，在他的花期到來之前，我要耐心地呵護他，看著他慢慢長大。”正如胡春霞初見小蔣同學時的心中所想，自己精心呵護的種子終于開花了。那一刻，胡春霞笑了。

“我喜歡胡老師，因為她的臉上經(jīng)常洋溢著笑容！”“我喜歡胡老師，因為她上的語文課很有趣！”“我們喜歡胡老師，因為把孩子交到她手上我們最放心！”……孩子與家長喜歡胡春霞的這些理由，正是胡春霞以自己的點滴行動，為“人民教師”這四個字作出的最生動注腳。