文 李建明

“工匠精神”是對一個人在一定職業(yè)領域所取得的重要成果高度的贊美和評價。這是一種職業(yè)精神，更是一種人格魅力。它體現了職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)品質，具體來講，主要概括為：敬業(yè)、專注、務實、創(chuàng)新等多個方面。筆者通過學習馬老的手模作品藝術創(chuàng)作手法，在深感被其工匠精神所折服的基礎上，想要結合他留下的優(yōu)秀作品進行具體論述，希望可以對各位同仁有所裨益。

一、以“史努比手?！辟p析，培養(yǎng)學生工匠精神

提起“史努比”這個名字，人們大腦中第一印象肯定會反應出“一只狗”“一只卡通狗”。是的，史努比的卡通形象最初見于美國漫畫大師查爾斯·舒爾茨所創(chuàng)作的《花生漫畫》作品中。但是，當時該漫畫所流行的范圍大部分也只是在美國國內，而在手模大師馬老的實體化創(chuàng)作之后，使得我國香港地區(qū)和大陸人民都能認識到這一卡通角色，最受喜愛的自然是天真可愛的孩子們。據調查，全球一半以上的史努比公仔形象制模都是出自馬老之手，也正是因為如此，他被公認為“史努比的中國爸爸”。

史努比實體公仔的形象固然可愛、精美，但是它的創(chuàng)作過程卻并沒有我們預想中的那么順利。可以說最初的那件堪稱完美的史努比手模公仔形象，必定是融入了馬老高度的心血和靈感，否則，也不可能被我們定義為一件精美的藝術品。筆者在教導學生學習手模制作的過程中，第一課就是先讓學生們觀看史努比的手模成品，賞析它的精美和藝術性，培養(yǎng)學生們的工匠精神。就比如說，我們如今看到的史努比手模作品，它可愛而富有圓弧藝術美感的鼻子，之所以會帶給人以完美的藝術體驗，是因為馬老在創(chuàng)作這一作品時，一方面，積極向周圍的人請教，另一方面，還查閱了一些美術雕塑創(chuàng)作方面的視頻及書籍，并且經過了反復的修改和嘗試，才最終將完美視覺體驗的作品定型。這種精益求精、虛心請教、敢于探索的職業(yè)精神，值得我們學習。

不僅如此，筆者通過向馬老學習的同時發(fā)現，馬老在成名之后收了許多徒弟來學習制作手模，他也并沒有因此而變得高傲、輕狂，筆者作為他的徒弟之一可以用：“嚴厲、認真、樂觀、童真”來形容。有的時候，馬老會陪同筆者一起探討手模創(chuàng)作到凌晨。對于專業(yè)馬老是認真的，對于教學指導馬老是嚴厲的，對于馬老自己的人生他是樂觀的，而對于日常的生活，他又是富有童真的。在馬老去世后，筆者作為傳承者作為大學教師在教導學生學習馬老的手模創(chuàng)作技巧時，不僅是在培養(yǎng)學生工匠精神，更是在給自己上生動的一課。

二、以“石岐鴿”創(chuàng)作，培養(yǎng)學生工匠精神

同樣，筆者在教學“岐岐鴿”制作過程中，也是多方查閱了教學資料和教學視頻。經過了解，馬老當初所采用的就是樹脂模型原料，然后需要自己結合三視圖原型以及自己的想象，在大腦中構建出三維實體輪廓，（雖然如今已經有3D打印技術來完成，但是精美的藝術品依然是無法通過機械化的3D打印技術來進行復制的）。有時馬老會因為在動手打磨、拼裝和上色的某一個細小的環(huán)節(jié)出錯而將整個作品報廢，由此我們可以看到手模大師對其作品完美的要求度之高，這也是筆者著重培養(yǎng)學生們工匠精神的立足點所在。

概言之，工匠精神是我們每一位職業(yè)人所應共有的精神品質，它代表了一種觀念、一種行為、一種習慣和一種價值取向，在手模藝術的教學中，我們不但要教好學生優(yōu)秀的創(chuàng)作技巧，更要培養(yǎng)他們對于工作兢兢業(yè)業(yè)、對于事情勤勤懇懇、對于人生認真負責的態(tài)度，做有大工匠精神的新生代青年。