董焱 賀勝 王梓旭

摘 要：文章針對圖形符號化與導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計兩種設(shè)計形式相結(jié)合傳播的研究，圍繞圖形符號化的形態(tài)、語言傳播、圖形創(chuàng)意以及自身表達(dá)方式的特點等方面進(jìn)行了詳細(xì)研究，對圖形符號化在導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計中的未來發(fā)展可行性的方面展開分析與研究，希望為實際的品牌推廣方案提供更多的可能性。

關(guān)鍵詞：品牌推廣;圖形;符號化;可讀性

中圖分類號：J524

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

1.導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的演變

（1）導(dǎo)視系統(tǒng)的發(fā)展與現(xiàn)狀。導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計是隨著圖形的產(chǎn)生開始萌芽的。早在遠(yuǎn)古時代，人類就在一些載體上做上記號或者是利用圖形符號繪制事物形態(tài)，進(jìn)行記載和語言交流等。從符號學(xué)角度解釋，古代巖壁畫是一種象征性符號，其功能與現(xiàn)代公園各動物場館導(dǎo)視標(biāo)相似。公元前3200年前，人們便開始利用文字抽象地記載事件與路標(biāo)，這個良好的開端給日后人們設(shè)計抽象性的視覺圖形符號提供了參考與線索。

2.校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的原則

（1）規(guī)范的導(dǎo)視形象系統(tǒng)。校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的各級層次表現(xiàn)形式要符合統(tǒng)一性原則，視覺表達(dá)與信息要協(xié)調(diào)，導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要內(nèi)容豐富、清晰明確，具有直觀性和連續(xù)性，形成規(guī)范明確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)。

（2）延續(xù)校園文化特色。導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的整體要與校園的導(dǎo)視設(shè)計的整體形象相統(tǒng)一，與學(xué)院文化底蘊相輔相成，建立適合院系文化特色的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計。

（3）展現(xiàn)人性化設(shè)計。校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要遵循“以人為本，為人民服務(wù)”的設(shè)計理念，從環(huán)境科學(xué)、美學(xué)、人體工程學(xué)等學(xué)科出發(fā)，全面考慮人的行為特征和需求心理以及整體性的營造，使人產(chǎn)生由衷的舒適感，并且形成設(shè)計對象整體的可識別意象。

（4）符合審美需求。藝術(shù)性是導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計傳遞的關(guān)鍵要素，人們生活在環(huán)境中，環(huán)境的因素會對人們產(chǎn)生影響，環(huán)境因素的改變會直接影響人們的心理狀態(tài)。良好的校園導(dǎo)視識別系統(tǒng)設(shè)計不僅給人清晰的引導(dǎo)效果，同時也在潛移默化地影響人們的生活。

二、圖形符號的分類

“分類”是一種既科學(xué)又理性的思維方式，其目的是更好地分析、研究、運用或解決問題。各單位對符號類型的分類也有著自己的方式和標(biāo)準(zhǔn)。

（1）艾柯的分類。①自然事件類：人們通過此類符號進(jìn)行認(rèn)識活動。②人為符號類：通過此類符號與他人進(jìn)行溝通。③古意性、詩意性符號：通過此類型符號文藝性地表現(xiàn)出一種特殊的活動。

（2）皮爾士的符號層次。①符號的性質(zhì)：性質(zhì)符號、圖形符號、名詞符號。②符號的事實：單一符號、指示符號、命題符號。③符號的法則：規(guī)則符號、象征符號、論證符號。

三、圖形符號化在導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用的研究

1.導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計中圖形語言的特征

（1）直觀性。在視覺上，人們可以快速、精確地掌握圖形符號傳達(dá)的信息。圖形語言則是經(jīng)由圖形符合來刺激受眾人群感官的過程。

（2）象征性。用圖形所產(chǎn)生的形象來使受眾產(chǎn)生遐想和思索，從而引發(fā)受眾對圖形語言的更深層次含義的理解。

（3）審美性。圖形語言是以傳遞有效的信息為目的，同時包含功能性和藝術(shù)性，通過設(shè)計圖形的形態(tài)，來引起受眾的閱讀興趣，實現(xiàn)讓觀者接受信息的目的。

2.圖形符號化在校園導(dǎo)視系統(tǒng)的應(yīng)用

導(dǎo)視設(shè)計系統(tǒng)不僅僅運用在許多重要的公共場所中，更涉及我們生活的方方面面，使大眾的生活出行變得方便快捷。圖形符號以圖形為主要特征，用來傳遞某種信息的視覺符號，圖形符號是最便于識別的視覺語言，能提高解決問題的效率。圖形符號同時也指引人們的生活行動，其特點是創(chuàng)意性強、簡單明了、方便識別等。

圖形符號化的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計在整套導(dǎo)視設(shè)計中起到了“交流”與“傳遞”的作用，在有限的時間里能夠準(zhǔn)確及時地傳遞信息，滿足了功能的需求，是整個導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的核心，更是校園品牌推廣中的重要組成部分。簡潔并具有藝術(shù)的價值的圖形符號化設(shè)計元素可以為校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計增添色彩，使圖形符號化成為校園導(dǎo)視系統(tǒng)的獨特表現(xiàn)，因此根據(jù)圖形符號化探究校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]（日）佐佐木剛士.版式設(shè)計全攻略[M].暴鳳明，譯.北京：中國青年出版社，2010.

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