龍水寶

一、目前中職教育教學的狀況

1.課程設置不合理，傳授的知識陳舊

一些中職學校的課程和教學內容嚴重滯后于職業(yè)崗位，內容單一陳舊，無法現實與企業(yè)的有效對接，達到服務區(qū)域經濟的目的。

2.實訓教師少，師資力量缺乏

現行中職大部分教師是通過培訓轉型而來，少部分年輕教師是從技師學院分配過來的，理論還可以，但實際動手能力很差，能夠在車間帶學生實訓的一線教師嚴重缺乏，嚴重地影響到教育教學的質量。

3.實訓設備少，生產實訓效果差

很多中職學校由于經費少，實訓設備嚴重不足，即使有設備也因為耗材費用問題而大大壓縮實訓課時，學生外出企業(yè)生產實訓時存在嚴重的功利性，企業(yè)看中的是學生這種廉價的勞動力，而學校把學生送到企業(yè)也只是完成實習實踐的教學任務，很多崗位根本就與學生學的專業(yè)不同，很多企業(yè)把學生當成了社會上一般的打工工人，學生勞動強度，環(huán)境惡劣，企業(yè)沒盡到應有的社會責任，學生沒有達到實習生產的效果。

二、完善中職教育的對策

1.專業(yè)的設置、專業(yè)課時以及教材的選用

一間中職學校設置什么樣的專業(yè)要以服務區(qū)域經濟為目的。當地的企業(yè)要什么樣的人才，學校就要與時俱進地開設什么樣的專業(yè)，而且專業(yè)教師的配置也要作相應有變化，專業(yè)課時要多少教務處也要與專業(yè)課組詳細討論，力爭使專業(yè)課時安排合理、高效，至于使用什么樣的教材，學校要到企業(yè)去調查或者請外面企業(yè)的相關人員參與學校教材選用的討論，對傳統(tǒng)教材有些內容該刪就要刪，根據企業(yè)實際的需要該補充就要補充，甚至可以組織相關有經驗有教師編制自己學校自己專業(yè)的校本教材。

2.突出技能競賽，加強實訓教學

“以點帶面”提高技能尖子生的技能水平，讓這些在各種技能大賽中取得優(yōu)異成績的學生為其他學生樹立標兵。近年來，各地中職學校廣泛開展各種職業(yè)技能大賽，這些比賽活動提升了教師的職業(yè)技能，教學水平和學生的學習興趣，不僅能檢驗學生的技能水平，同時也能檢驗學校教師的師資水平。

“普通高中比高考，中職學校比大賽”，現在很多中職學校都圍繞技能大賽這根指揮棒來開展和評價教學，我校制定的“4312”工程計劃，其中技能大賽占全年分的四成，以期達到“以點帶面”的作用。

“以產促訓，以訓促教”。由于我校處大開發(fā)區(qū)，周邊廠區(qū)林立，加工優(yōu)勢突出，學?？筛鶕W生的實訓情況聯系企業(yè)，為企業(yè)生產一些要求不高的零件，這樣既解決了學校耗材緊張的問題，也為學生帶了一些收益，當然學生在這樣的實際生產中得到了鍛煉，也為當地的企業(yè)解決了一些問題。學生在對外加工的環(huán)節(jié)中，不僅能把專業(yè)技能大大提高，還能讓學生把專業(yè)理論知識真正地用到生產實踐中，通過生產實訓，學生明白只有在校掌握了理論同時又有了很強的動手能力，這才是企業(yè)最需要的技能型人才。

3.加強師資隊伍建設

職業(yè)教育是一種能力本位教育。中職教師的任務不是傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，職業(yè)的使命要求教師既能通曉學科知識體系又要掌握一定的實踐技能，是一種“雙師型”的復合型人才，學校應想辦法送教師到外面或企業(yè)培訓，鼓勵提高現有教師學歷水平和技能水平，引進企業(yè)中有經驗的優(yōu)秀人才充實教師隊伍，聘請企業(yè)中有豐富經驗的專業(yè)人員來校指導。學校也可以利用假期集中培訓，由專業(yè)骨干教師帶頭授課，專業(yè)教師之間相互學習，共同提高。

4.大力發(fā)展校企合作

企業(yè)的需求是中職教育的終極目標，是學校培養(yǎng)人才的根本依據。只有面向市場，以就業(yè)為導向，才會激發(fā)學生的學習動力?！敖鹪窗唷焙汀敖瘃R班”分別是我校與開發(fā)區(qū)金源科技有限公司和中山市金馬游戲設備有限公司開啟的現代學徒制和訂單制校企深度合作的優(yōu)秀案例。這些案例中，企業(yè)提出要求，參與學校課程的設置，派駐專業(yè)技術人員到學校講課，學校教師也深入企業(yè)一線，親自動手操作，也參與企業(yè)的實際管理，取得了寶貴的經驗，同時這些寶貴的經驗又可反饋到學校的教育教學中，促進了教學能力和教學質量的提升。

三、結束語

中等職業(yè)教育肩負著為地方企業(yè)輸送人才的重要使命，對地方的經濟發(fā)展起著舉足輕重的作用，面對機會和挑戰(zhàn)，針對目前中職存在的問題，通過課程改革，“以點帶面”著力各種技能大賽，強調生產實訓和“雙師型”教師隊伍建設，大力發(fā)展校企合作，保障中職教育教學的質量，為各地方企業(yè)源源不斷地輸送各種實用型的人才。

責任編輯朱守鋰