史文華

摘 要：口語交際能力是當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，課堂教學(xué)的四十分鐘，每分鐘都應(yīng)該讓它發(fā)揮最大的效益，如何在每次的口語交際課中，讓學(xué)生學(xué)到更多交際的本領(lǐng)，教師的課前準(zhǔn)備和方法是非常重要的。

關(guān)鍵詞：口語；教學(xué)；設(shè)計(jì)

一、教材簡析

《我喜歡的小動(dòng)物》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》中的口語交際訓(xùn)練課。本單元選取了中外作家寫的4篇文學(xué)作品，在作家的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠的贊美。本次口語交際更是對(duì)本單元訓(xùn)練專題的內(nèi)化和提高，要學(xué)生選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，充分回憶生活，交流動(dòng)物的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，使他們更加熱愛生活，關(guān)愛動(dòng)物。

二、設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材，以“我”口說“我”心，盤活心中積累。創(chuàng)設(shè)情境，營造一個(gè)想說、敢說、愛說的交際環(huán)境，在提高學(xué)生口語表達(dá)能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣，學(xué)會(huì)描述小動(dòng)物。為習(xí)作做好鋪墊。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生，通常只會(huì)關(guān)注到小動(dòng)物的可愛，不知道如何觀察，通過本節(jié)課，教會(huì)學(xué)生觀察動(dòng)物的方法。說出自己喜歡的動(dòng)物，是學(xué)生感興趣并且樂于交流的話題。因此課堂上創(chuàng)造讓學(xué)生向大家展示并介紹的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下放松自己，從而激發(fā)他們交流的興趣與意愿，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

四、課前準(zhǔn)備

課前觀察記錄自己喜歡的動(dòng)物的（外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，為口語交際做好準(zhǔn)備；多媒體課件。

五、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)交流自己喜歡的小動(dòng)物。交流時(shí)做到語態(tài)自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。能抓住動(dòng)物特點(diǎn)，運(yùn)用先總述后分述的表達(dá)方式，具體描述自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察積累，按一定的順序，抓住小動(dòng)物的外形和特點(diǎn)來交流，訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力，為習(xí)作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

七、課時(shí)劃分

一課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題

1.游戲：猜謎。師：同學(xué)們，我們來猜幾個(gè)謎語，輕松一下，好嗎？請(qǐng)聽謎面。八字須，往上翹，唱起歌來喵喵喵，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳跳跳。身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。

師：真聰明，你們?cè)趺催@么快就猜對(duì)了呢？誰幫我分析一下。（因?yàn)橹i面寫得好，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來寫，所謂特點(diǎn)，就是與別的動(dòng)物不同的地方，它特有的。還因?yàn)槲覀兪煜み@些動(dòng)物，和它們是好朋友。）

2.設(shè)計(jì)意圖：用謎語導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在不斷追問謎語是怎么猜出來的過程中滲透了口語交際。讓這次的口語交際能潤物細(xì)無聲，有了良好的開端。其次在追問過程中，無形滲透了“抓動(dòng)物特點(diǎn)，來觀察動(dòng)物”的方法。

（二）出示圖片，生觀賞小動(dòng)物

1.同學(xué)們，老師今天給你們帶來了很多朋友，想看看它們嗎？2.師：告訴老師，你們都看見了哪些小動(dòng)物？（生匯報(bào)。）3.師：留心觀察的孩子就能在生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)新奇的事情。那你們都喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）老師也特別喜歡這些可愛的小動(dòng)物。今天，就讓我們通過交流，共同分享咱們?cè)谂c小動(dòng)物相處中的一些樂趣，好嗎？（板書課題，齊讀課題）——我喜愛的小動(dòng)物

九、單元回顧，小結(jié)寫作方法

師：我們要向別人介紹喜歡的動(dòng)物，究竟從哪些方面說起呢？本單元我們學(xué)習(xí)了四篇名家的文章，一個(gè)個(gè)動(dòng)物都栩栩如生。自己平時(shí)也讀了不少寫動(dòng)物的作文，你知道怎么來介紹比較好呢？（可舉例子說明，如《白鵝》，寫它的高傲，寫它的叫聲，步態(tài)，吃食等.）

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)扶手，使他們學(xué)會(huì)介紹的順序，再自己來介紹一種喜歡的動(dòng)物。兩個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，由淺入深。

十、營造氛圍，展開口語交際

師：知道了方法，請(qǐng)同學(xué)都來說一說自己喜歡的一種小動(dòng)物。

指多名學(xué)生練說，教師相機(jī)指導(dǎo)，說完整的話，說有序的話。（知道運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，運(yùn)用好詞佳句，列舉實(shí)例等，讓自己介紹的動(dòng)物形象，生動(dòng)起來。）

師：為了交流方便，喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)可以坐到一起，向你們的同伴介紹一下你喜歡的原因。要想把喜愛小動(dòng)物的原因說得更清楚，咱們可以按動(dòng)物的外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等內(nèi)容，選擇幾個(gè)方面來說，這樣就能讓人聽得更明白，對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流吧。

師：咱們今天不僅要介紹這些小動(dòng)物，還要來個(gè)PK賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹得最清楚，最受同學(xué)們歡迎。

（一）分組口語交際。學(xué)生在小組里交流自己喜歡的動(dòng)物；學(xué)生認(rèn)真聽，然后進(jìn)行交流、討論、修改和評(píng)議；教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（二）全班匯報(bào)交流。各小組推薦一名同學(xué)，代表小組講一講喜歡的某種小動(dòng)物。學(xué)生認(rèn)真聽，然后進(jìn)行交流、討論、修改和評(píng)議。教師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：給足學(xué)生充分交流的時(shí)間后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹，可謂本堂課的高潮。完全放手，真正把課堂還給了學(xué)生。

總結(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，說話很有質(zhì)量，合作得更愉快！都可以獲得最佳口才獎(jiǎng)和最佳聆聽獎(jiǎng)?。◣熛鄼C(jī)板書）

十一、布置作業(yè)

寫自己喜歡的小動(dòng)物。