趙向偉　陳南

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，兒童娛樂(lè)場(chǎng)所的建設(shè)也逐漸增多，且為游樂(lè)場(chǎng)的建設(shè)發(fā)展提供了積極的促進(jìn)意義。作為游樂(lè)場(chǎng)的重要組成部分，其設(shè)計(jì)不僅關(guān)系著兒童的娛樂(lè)享受，而且對(duì)兒童的心理發(fā)展也具有重要影響?；诖耍疚膶⒊跆絻和睦韺W(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的關(guān)系作為主要研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)兒童心理學(xué)的簡(jiǎn)單概述，進(jìn)而對(duì)兒童心理學(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。本文旨在為兒童心理學(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)關(guān)系的研究提出幾點(diǎn)借鑒，并為游樂(lè)場(chǎng)的建設(shè)發(fā)展提供積極的促進(jìn)意義。

關(guān)鍵詞：兒童心理學(xué)；游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)；關(guān)系探索

游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)積極參照兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，提升兒童在游樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)時(shí)的舒適程度與參與程度，增加游樂(lè)場(chǎng)的趣味性與多樣性，進(jìn)而為兒童營(yíng)造出輕松、自然、并具有一定文化內(nèi)涵的活動(dòng)場(chǎng)所。在優(yōu)質(zhì)的游樂(lè)場(chǎng)中，兒童不僅可以增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，而且還可以增長(zhǎng)自身的知識(shí)與能力。因此，在進(jìn)行游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)期應(yīng)利用兒童心理學(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的知識(shí)建立出對(duì)兒童心理發(fā)展具有積極意義的游樂(lè)場(chǎng)。

一、兒童心理學(xué)

（一）兒童心理的展現(xiàn)方式。心理活動(dòng)的變化均是由于某些外部環(huán)境的刺激而引起，兒童內(nèi)在的心理活動(dòng)我們并無(wú)法直接觀察到，而可以利用兒童面部表情、肢體行為等方面的變化進(jìn)行判斷。例如：在兒童難過(guò)的時(shí)候可通過(guò)哭鬧等表現(xiàn)，對(duì)自身的心理活動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)。老師在教學(xué)提問(wèn)的時(shí)候，也可以通過(guò)學(xué)生的面部表情大概了解哪些學(xué)生對(duì)該問(wèn)題胸有成竹，而哪些同學(xué)又不具備解決問(wèn)題的能力。在兒童心理學(xué)的研究中，將兒童的注意力劃分為兒童心理變化的展現(xiàn)，主要分為兩種，一種是有意注意，即是兒童通過(guò)自身的思維努力，有意識(shí)的對(duì)某一事物進(jìn)行注意的狀態(tài)；另一種即是無(wú)意注意，主要是通過(guò)環(huán)境刺激兒童對(duì)某一事物進(jìn)行注意。

（二）兒童心理的發(fā)展過(guò)程。兒童心理的發(fā)展即是從不成熟再到成熟的發(fā)展變化過(guò)程。在兒童的心理認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，具有一定的階段性，具體為0-2歲的感知運(yùn)算階段、2-7歲的前運(yùn)算結(jié)算、7、8-11、12歲的具體運(yùn)算階段以及12歲之后的形式運(yùn)算階段。在兒童心理發(fā)展過(guò)程中，并不能持續(xù)依靠孩子自身的心理認(rèn)知成長(zhǎng)，還應(yīng)使用啟發(fā)教學(xué)的方式對(duì)孩子的實(shí)際能力進(jìn)行積極的培養(yǎng)，在具體的教學(xué)中，促進(jìn)孩子分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的提升。

二、兒童心理學(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的關(guān)系

（一）環(huán)境對(duì)兒童心理的影響。兒童的心理發(fā)展與外部環(huán)境的變化息息相關(guān)。由于兒童在發(fā)展過(guò)程中接觸到的世界范圍較小，導(dǎo)致兒童日常接觸的每一環(huán)境。每一事物都關(guān)系著兒童心理的塑造。影響兒童心理變化的主要環(huán)境有：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等多種。良好的外部環(huán)境變化將在極大程度上促進(jìn)兒童心理的舒暢，而較為惡劣的環(huán)境則將會(huì)導(dǎo)致兒童心理出現(xiàn)焦躁、注意力分散、反應(yīng)遲鈍等消極現(xiàn)象。因此，環(huán)境的變化對(duì)兒童心理的發(fā)展起著決定性的作用，在兒童日常的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)建立起對(duì)兒童具有積極影響的心理成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)兒童心理的良性發(fā)展。本文課題內(nèi)容中的游樂(lè)場(chǎng)，作為兒童經(jīng)常參與的社會(huì)環(huán)境，其設(shè)計(jì)不僅關(guān)系著兒童在其中獲得的精神享受程度，而且由于在游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃中對(duì)兒童能力的培養(yǎng)也進(jìn)行重視，游樂(lè)場(chǎng)環(huán)境對(duì)兒童心理具有重要的影響。

（二）游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的影響。作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要娛樂(lè)場(chǎng)所，游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用。游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的影響主要表現(xiàn)在游樂(lè)場(chǎng)色彩搭配、游樂(lè)場(chǎng)中娛樂(lè)設(shè)施的形狀等方面。游樂(lè)場(chǎng)的色彩搭配影響著兒童的心理與情緒，兒童對(duì)喜愛(ài)顏色的選擇過(guò)程，即是對(duì)兒童的性格與心理進(jìn)行展現(xiàn)的過(guò)程。在兒童的世界中某些興奮活潑的暖色調(diào)將會(huì)刺激兒童心理產(chǎn)生興奮的情緒，進(jìn)而在一定程度上刺激兒童創(chuàng)造力與解決問(wèn)題能力的提升而游樂(lè)場(chǎng)中的某些安靜、平和的冷色調(diào)卻會(huì)在一定程度上促使兒童保持安靜的心理狀態(tài)，有助于兒童進(jìn)行冷靜的積極思考，單子啊兒童實(shí)際的成長(zhǎng)過(guò)程中不易過(guò)多接觸冷色調(diào)，冷色調(diào)的過(guò)多接觸將會(huì)刺激兒童心理向惡性的抑郁心理方面發(fā)展。

（三）兒童心理學(xué)輔助游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。在游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用兒童心理學(xué)知識(shí)對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的色彩設(shè)計(jì)提出幾方面的原則要求：第一方面，健康性原則。由于不是所有的色彩均對(duì)兒童產(chǎn)生積極影響。故而在對(duì)游樂(lè)場(chǎng)色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)期，要仔細(xì)的考慮色彩對(duì)兒童的影響方向，并且避免色彩的濫用，造成兒童心理上的不良變化。同時(shí)在兒童心理學(xué)研究中，還對(duì)適宜兒童娛樂(lè)的色彩環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，在建設(shè)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)應(yīng)積極建設(shè)清新、簡(jiǎn)潔的娛樂(lè)空間，使用清新、淡雅的色彩搭配維護(hù)兒童心理的健康成長(zhǎng)。第二方面，特殊性原則。在兒童的心理世界中具有與成年人不同的心理感知，而色彩搭配的特殊性將滿足兒童在心理方面的特殊體驗(yàn)，運(yùn)用良好的色彩特殊性促進(jìn)兒童的精神享受，為兒童的健康成長(zhǎng)提供積極的促進(jìn)作用。

本文通過(guò)對(duì)兒童心理學(xué)的簡(jiǎn)單概述，進(jìn)而分別從環(huán)境對(duì)兒童心理學(xué)的影響、游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的影響、兒童心理學(xué)輔助游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)計(jì)三方面對(duì)兒童心理學(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。經(jīng)過(guò)本文對(duì)課題內(nèi)容的研究結(jié)果表明，在當(dāng)前兒童心理學(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)關(guān)系的研究領(lǐng)域中依舊存在較多問(wèn)題。因此，在未來(lái)的研究生活中還應(yīng)進(jìn)一步對(duì)課題內(nèi)容的領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的研究與探討，希望本文能夠?yàn)閮和睦韺W(xué)與游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)關(guān)系的研究提出幾點(diǎn)借鑒，并為游樂(lè)場(chǎng)的建設(shè)發(fā)展提供積極的促進(jìn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉江.淺析設(shè)計(jì)心理學(xué)在兒童玩具情感化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[J].讀天下，2016，23（18）：161-162.