方瓊

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)之后，信息科學(xué)技術(shù)給人們的生活環(huán)境和工作條件帶來(lái)了極大改善。網(wǎng)絡(luò)資源的日漸豐富可以為學(xué)生提供豐富多彩的數(shù)據(jù)，這對(duì)于學(xué)習(xí)解剖組織胚胎學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。本文首先介紹了可用于提高解剖組胚教學(xué)質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)講解具體的教學(xué)運(yùn)用程序，重點(diǎn)探究此種網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在教學(xué)中的具體體會(huì)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 解剖組胚教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量提升 策略探析 意義探尋

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）06-0-01

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日漸融入學(xué)生課堂，成為教師與學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不可或缺的資源來(lái)源之一。利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展系統(tǒng)解剖和組織胚胎學(xué)的教學(xué)實(shí)踐也在更多學(xué)校得以開(kāi)展，并取得了較為顯著的成效。相關(guān)調(diào)查研究顯示，要想提升解剖組胚教學(xué)質(zhì)量，教師首先要形成正確的課件教學(xué)理念，還要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是在制作課件時(shí)切忌信息量過(guò)多，還要不時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，更重要的是重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。那么，可用于解剖組胚教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源有哪些？在運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中又會(huì)收到哪些效果？

一、可用于提升解剖組胚教學(xué)質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源簡(jiǎn)介

可用于解剖組胚教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源有很多，但其中對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有明顯作用的有如下幾種：

首先是3D body平臺(tái)，這是一種應(yīng)用范圍廣的三維數(shù)字平臺(tái)，這一系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在手機(jī)和電腦上任意安裝與操作。手機(jī)安裝不受版本限制，蘋(píng)果系統(tǒng)、安卓系統(tǒng)均可以。在安裝后，學(xué)生可以在手機(jī)上以更為便捷的方式進(jìn)行形態(tài)學(xué)的實(shí)際操作練習(xí)。這一平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)之一在于，用戶可以通過(guò)學(xué)習(xí)板塊的重設(shè)和隱藏等操作實(shí)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的自由拼接，并且在需要時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)解剖學(xué)習(xí)。對(duì)于一些復(fù)雜難懂的結(jié)構(gòu)，該平臺(tái)還提供文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等輔助學(xué)習(xí)功能，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解[1]。

其次是谷歌人體瀏覽器。谷歌軟件系統(tǒng)的親民性是相對(duì)廣受好評(píng)的。這一更為實(shí)用的人體瀏覽器軟件可以讓人們自由地瀏覽人體的各種器官、結(jié)構(gòu)、組織等，例如皮膚組織、肌肉組織和骨骼構(gòu)成等。這一款軟件可以通過(guò)專門(mén)技術(shù)（WeGL）清晰地為人們展示人體的3D模型，用戶只需要在搜索欄一鍵輸入想要查找的人體中的某一部位，便可以直接彈出可用于觀察的窗口，時(shí)效性和實(shí)用性均較高。

第三個(gè)軟件叫Smart History，是方便學(xué)生進(jìn)行組織學(xué)學(xué)習(xí)的軟件，該平臺(tái)包含許多鏡下圖片，便于學(xué)生觀察組織切片的構(gòu)造，還可以通過(guò)放大縮小功能實(shí)現(xiàn)圖片的切換，是一個(gè)有著豐富的真實(shí)組織學(xué)切片資源的數(shù)據(jù)庫(kù)[2]。

除此之外，還有一些視頻和動(dòng)畫(huà)資源，其中視頻資源里較為權(quán)威的是人民衛(wèi)生出版社出版的解剖學(xué)視頻，這一視頻系統(tǒng)內(nèi)含豐富的對(duì)于人體各器官的結(jié)構(gòu)和形態(tài)進(jìn)行的詳細(xì)介紹，重難點(diǎn)表現(xiàn)突出，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，也便于教師教學(xué)借鑒。涉及解剖組胚學(xué)的動(dòng)畫(huà)資源可以在優(yōu)酷、百度等視頻網(wǎng)站找到，其中包括了大部分國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)資源，這些動(dòng)畫(huà)制作精美，趣味性和新穎性較強(qiáng)，便于開(kāi)展課堂教學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)資源提升解剖組胚學(xué)教學(xué)質(zhì)量的深刻體會(huì)

解剖組胚學(xué)，作為一門(mén)形態(tài)科學(xué)，其只要的研究重點(diǎn)是正常人體器官和組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)，但是其涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，據(jù)調(diào)查，將近有三分之一的醫(yī)學(xué)類(lèi)名詞來(lái)源于這門(mén)學(xué)科。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這門(mén)課程的主要困難在于名詞眾多，理解記憶難度大，由于需要依靠大量的標(biāo)本、模型和掛圖，更給教學(xué)開(kāi)展增加了復(fù)雜度，因此需要借助網(wǎng)絡(luò)資源的作用提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量[3]。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展提高了每一位家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平，手機(jī)和電腦等已經(jīng)逐步成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源用具，為教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提供了可能性，而且也有助于收到良好的教學(xué)效果。教師要求學(xué)生在手機(jī)上下載上述提及的各類(lèi)軟件，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要求學(xué)生結(jié)合軟件中對(duì)人體器官和組織進(jìn)行的實(shí)時(shí)圖像講解視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)軟件中的內(nèi)容講解自我鞏固。其中，德國(guó)解剖學(xué)的相關(guān)知識(shí)被選取作為學(xué)生學(xué)習(xí)的入門(mén)知識(shí)，對(duì)于胚胎學(xué)課程的教學(xué)設(shè)置，子宮日記是最為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)資源在解剖組胚教學(xué)課上起到的是輔助作用，即教師在講到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以從網(wǎng)站上選取相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻為學(xué)生播放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解[4]。

相關(guān)調(diào)查顯示，在解剖組胚教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)形態(tài)學(xué)的極大熱情，還可以提高學(xué)生對(duì)手機(jī)和電腦上關(guān)于這門(mén)學(xué)科的相應(yīng)軟件的研究興致，促使其積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)和探討，學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的積極性和頻率也逐步得到提高。特別是胚胎學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)——子宮日記，通過(guò)生動(dòng)形象、人文性突出的科教片，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)激起了他們探究生命奧秘的強(qiáng)烈渴求。加之動(dòng)畫(huà)視頻的播放，學(xué)生普遍反映一節(jié)課的時(shí)間很短，毫無(wú)學(xué)習(xí)壓力，對(duì)理論知識(shí)的厭煩情緒也逐步消退，課堂氣氛變得更為活躍，學(xué)生注意力很容易集中，精神狀態(tài)都較為積極。

有些學(xué)校在為學(xué)生安排課程時(shí)容易出現(xiàn)西醫(yī)和中醫(yī)課程設(shè)置比例不平衡等問(wèn)題，有的學(xué)校課程壓力較重，學(xué)生容易顧此失彼，反而所有學(xué)習(xí)內(nèi)容均不能完全理解和掌握。在融入網(wǎng)絡(luò)資源后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以大幅度提升，部分學(xué)生反映課下他們會(huì)主動(dòng)利用空閑時(shí)間開(kāi)始下一節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，在自習(xí)室也不再玩游戲，而是積極打開(kāi)手機(jī)軟件，通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻和動(dòng)畫(huà)資源加深對(duì)剛學(xué)習(xí)的知識(shí)的掌握。

總之，網(wǎng)絡(luò)資源的利用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生主動(dòng)意識(shí)得以提升，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳勇，陳傳林.提高醫(yī)學(xué)院校海外留學(xué)生全英教學(xué)質(zhì)量的若干思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2011，19（6）：1245-1248.

[2]丁艷芳，趙瑾瑤，孔英等.數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)在留學(xué)生組織學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].解剖科學(xué)進(jìn)展，2012，18（6）：576-577，580.

[3]肖莉，畢文杰，盧辰等.從理論結(jié)合實(shí)踐的角度探索護(hù)理學(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志，2015（9）：912-915.

[4]謝璐霜，易曉紅，姜岑等.網(wǎng)絡(luò)資源提升解剖組胚教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)[J].四川解剖學(xué)雜志，2016，24（1）：59-60.