十九大社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育分析

蔡永剛

【摘要】大學(xué)生人生觀及世界觀尚未成熟，易受外界因素影響，為指導(dǎo)大學(xué)生形成正確思想行為，滿足思想政治教育需求，很多高校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育工作中，并已取得顯著成效。而黨的十九大對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了新論述、作出了新部署，將其提升到了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方針的層面，這就要求高校進(jìn)一步探索和完善思想政治教育模式，切實(shí)以十九大社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作，為大學(xué)生全面健康成才夯實(shí)思想基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義 核心價(jià)值觀 思想政治教育

青年大學(xué)生正處在價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，把握好這一重要階段，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論被提出后，成為和諧社會(huì)主義構(gòu)建的重要理論保障。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人于十九大中對(duì)此理論內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的豐富和完善，指出“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”。今后，大學(xué)生思想政治教育工作要強(qiáng)化該理論的指導(dǎo)地位，讓大學(xué)生形成正確的人生觀及世界觀，實(shí)現(xiàn)自身的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下大學(xué)生思想政治教育的必要性

十年樹木，百年樹人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在“樹人”過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。當(dāng)前我國(guó)正步入深化改革階段，人們的思想觀念產(chǎn)生了較多變化。改革開放前人們思想單一，改革開放后，社會(huì)主流文化趨于多元，稱得上是“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，但是一些不健康的文化思想也開始蔓延開來(lái)，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。此外，中西方文化相互交融，在促進(jìn)文化大繁榮的同時(shí)，也帶來(lái)了極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義等腐朽思想，進(jìn)而引發(fā)了道德滑坡、價(jià)值觀解構(gòu)等一系列社會(huì)現(xiàn)象，不但挑戰(zhàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也在很大程度威脅著民族未來(lái)的健康發(fā)展。眾所周知，國(guó)家的興衰與青年息息相關(guān)，歷史及現(xiàn)實(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到，只有青年一代有理想、有抱負(fù)，國(guó)家才有前途，民族才有希望。大學(xué)生是青年一代的主力軍，對(duì)大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的思想政治教育工作，有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)馬克思主義思想及其中蘊(yùn)含的人生觀與方法論，自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自身行為準(zhǔn)則，時(shí)刻保持敏銳的政治洞察力及良好的價(jià)值判斷力，進(jìn)而主動(dòng)擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施措施

（一）明確大學(xué)生思政教育的目標(biāo)任務(wù)

大學(xué)生的認(rèn)知能力及實(shí)踐能力都非常強(qiáng)，其價(jià)值取向較為多元，世界觀及人生觀還需逐步完善，共產(chǎn)主義理想信念依然有待鞏固和加強(qiáng)。這就要求學(xué)校以立德樹人為中心，遵循大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，緊隨時(shí)代腳步，革新教育模式，積極指導(dǎo)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不斷豐富和完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念內(nèi)涵及價(jià)值評(píng)判，并逐漸將其內(nèi)化為大學(xué)生的認(rèn)知能力，這既是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的切實(shí)需求，也是塑造大學(xué)生良好形象、促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

（二）不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向是相符的，它為解決民眾普遍關(guān)心的理論及實(shí)際問(wèn)題提供了重要依據(jù)。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，需要通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化自身思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立堅(jiān)定的人生理想及政治信念。

一方面，要通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的理論品質(zhì)指導(dǎo)大學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，幫助大學(xué)生抵御社會(huì)多元價(jià)值觀產(chǎn)生的負(fù)面影響，使之形成良好的道德觀念及高尚的民族氣節(jié)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透至其生活的各個(gè)層面，于內(nèi)心深處得到認(rèn)可，同時(shí)自覺主動(dòng)執(zhí)行。另一方面，應(yīng)積極指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，如黨史、黨章等，致力于提高大學(xué)生的馬克思主義理論水平，使之樹立堅(jiān)定、崇高的信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想而奮斗。

（三）培養(yǎng)人文精神，更好傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化

首先，培養(yǎng)傳承歷史的人文精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生于華夏文化土壤中，傳承了我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值文化中最精粹、最優(yōu)秀的部分，是中華文化幾千年的積淀和結(jié)晶。對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和我國(guó)歷史有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，詮釋歷史文化的時(shí)代新特征，通過(guò)大學(xué)生思想政治文化教育展現(xiàn)我國(guó)的歷史文化特色，體現(xiàn)豐厚的歷史人文底蘊(yùn)。

其次，培養(yǎng)以人為本的人文精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀以人為本為中心，從根本上定義了人的精神及價(jià)值，這也是今后構(gòu)建大學(xué)生精神價(jià)值體系的重要落腳點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)就是宣揚(yáng)以人為本教育理念，健全以人文本的教育管理制度，培育出總體素質(zhì)較強(qiáng)的人才，進(jìn)而為大學(xué)生更好地參與文化傳承奠定基礎(chǔ)。

再次，培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展的人文精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華優(yōu)秀文化的集中反映，而文化力量源于其中積蓄的核心價(jià)值觀。創(chuàng)新發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育工作亦需要緊隨時(shí)代步伐，結(jié)合社會(huì)發(fā)展所需，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生人文精神，從而達(dá)成價(jià)值共識(shí)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值展現(xiàn)超強(qiáng)的文化傳承力。

（四）積極整合教育資源

在培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才方面，不但學(xué)校擔(dān)負(fù)重任，社會(huì)及家庭也同樣負(fù)有一份責(zé)任。并且，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)導(dǎo)向及個(gè)人行為的集中統(tǒng)一，它為大學(xué)生思想政治教育確定了方位。所以，有必要將各方教育資源整合起來(lái)，綜合提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

1.整合社會(huì)教育資源。社會(huì)教育是對(duì)學(xué)校教育的有機(jī)延伸，它體現(xiàn)了當(dāng)前的主流價(jià)值文化。整合社會(huì)教育資源，可以聯(lián)系和諧社會(huì)建設(shè)、廉政建設(shè)等內(nèi)容，以多種形式讓學(xué)生參與及認(rèn)識(shí)社會(huì)，如組織社會(huì)志愿活動(dòng)、主題建設(shè)活動(dòng)等，幫助大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)與社會(huì)人思想素質(zhì)的協(xié)同整體提高。除此之外，可以發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)大學(xué)生斗志；舉行特長(zhǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生才干；完善校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，保證德育教育充滿活力；重視交流溝通，強(qiáng)化學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。

2.加強(qiáng)家庭源頭教育。在大學(xué)生思想政治教育工作中，學(xué)校要積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家庭教育當(dāng)中納入思政教育內(nèi)涵，將學(xué)校的教育影響力拓展至家庭中。大學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以“修身齊家、為國(guó)教子”為中心，提倡以人為本的道德教育，培養(yǎng)子女健康的心理，增強(qiáng)他們的集體感及危機(jī)感，使他們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成良好的道德行為。

3.整合學(xué)校教育資源。將教育力量、管理力量及服務(wù)力量整合到一起，實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)一體化；加強(qiáng)社會(huì)公德教育及文明行為教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理論及踐行意義等融入其中，發(fā)揮職業(yè)道德教育及價(jià)值觀教育的功能，指導(dǎo)學(xué)生形成基本的價(jià)值判斷能力及正確的行為準(zhǔn)則，防止價(jià)值取向出現(xiàn)偏差；以思政教育課程為中心，推動(dòng)不同學(xué)科課程教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育的完美銜接；把師生關(guān)系整合到一起，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)教育和學(xué)生自我教育的有機(jī)結(jié)合。

（五）革新引領(lǐng)手段，深入傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

首先，發(fā)掘與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的隱形教育資源，擴(kuò)大其影響力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋了眾多的思想理念，如德育、民主、平等等，所以，要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育實(shí)際情況，深入剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的隱性教育資源，以此營(yíng)造以人為本、積極健康的思想政治育人環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，這些隱形教育資源并非生澀的說(shuō)教語(yǔ)言，而是一種于無(wú)形中產(chǎn)生影響的教育行為，如文化生活及各種節(jié)日紀(jì)念等，靈活地運(yùn)用這些隱形教育資源，以隱形教育的形式對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行熏陶，能夠使思政教育充滿生機(jī)與活力，從而更好地發(fā)揚(yáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其自我意識(shí)，營(yíng)造和諧的教育氛圍。

其次，完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話語(yǔ)表達(dá)形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀更為強(qiáng)有力地傳播出去。相較而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話語(yǔ)體系十分抽象，所以，對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，要使用大學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀話語(yǔ)體系變得更為生動(dòng)，更容易被大眾所接受，繼而增強(qiáng)這一觀點(diǎn)的滲透力及說(shuō)服力。與此同時(shí)，應(yīng)拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播渠道，形成具有時(shí)代特色的話語(yǔ)傳播體系，這就要求思政教育人員積極地融入當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，靈活地借助微博、QQ等新媒體呈現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成多元化、立體式宣傳格局，凸顯其在虛擬空間中的滲透力和影響力。

（六）注重實(shí)踐提高

多元而富有內(nèi)涵的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠在多個(gè)層面推動(dòng)大學(xué)生的進(jìn)步，使他們深入認(rèn)識(shí)黨的路線及政策，增強(qiáng)思想認(rèn)知、提升精神價(jià)值，形成強(qiáng)烈的使命感及責(zé)任感。因此，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融進(jìn)大學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中，將思想道德素質(zhì)作為實(shí)踐的評(píng)判尺度，進(jìn)而生成超越自身及利益界限的強(qiáng)大動(dòng)力，具體如下：

一是注重節(jié)日思想熏陶，完善民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)容，組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日文化氛圍。二是加大對(duì)文物及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度，充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價(jià)值，提取中華文化的思想精華，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。三是循序推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將培育及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為目標(biāo)和指南，借助多樣化的社會(huì)實(shí)踐課堂，大力開展文明城市、文明學(xué)生等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)?？傊詫?shí)踐方式提高他們的精神境界，讓大學(xué)生形成正確的道德角色認(rèn)知，注重把社會(huì)他律轉(zhuǎn)變成個(gè)體自律，于無(wú)形中提高其思想政治素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

十九大社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種指導(dǎo)性的思想觀念，其內(nèi)涵十分抽象，在其指導(dǎo)下開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)把握好理論宣傳與現(xiàn)實(shí)生活的融合點(diǎn)，凸顯大學(xué)生的主人翁地位。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工作，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)以立德樹人為首要任務(wù)，將“育人為本、立德為先”融進(jìn)課堂教育及實(shí)踐當(dāng)中，貫穿于學(xué)校教育及家庭教育，發(fā)揮強(qiáng)大功效，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)及實(shí)踐中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凸顯其引領(lǐng)發(fā)展及服務(wù)群眾等突出職能。

參考文獻(xiàn)

[1]陳淑萍.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探析[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）.

[2]汪茂鑄.加強(qiáng)思想政治建設(shè)以優(yōu)異成績(jī)迎接十九大召開[J].中國(guó)宗教，2017（9）.

基金項(xiàng)目：本文系臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年度思政工作專項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究》（課題編號(hào)2018SZ10）的階段性成果。