胡元平

摘 要：在中職教育體系中，體育教學具有十分重要的地位，開展體育教學有助于學生的身心健康發(fā)展，但是由于傳統(tǒng)的教學理念的影響，導致中職體育教學過程中存在的問題較多。本文對中職體育教學過程中學生的學習興趣的培養(yǎng)策略進行分析與探討，旨在不斷提高學生對體育課程的興趣，提高中職體育教學質(zhì)量。

關鍵詞：中職體育 體育教學 學習興趣培養(yǎng) 對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

引言

興趣是影響學生學習積極性的重要因素，學生的學習積極性往往以他們的學習興趣為轉(zhuǎn)移，當學生對某個學科的知識產(chǎn)生興趣的時候，就會積極主動，帶著愉悅的情緒去學習，反之，學生對帶著負面情緒去學習，學習水平較低。由此可見，要提高教學效率，必須要首先學會激發(fā)學生濃厚的興趣和求知欲，針對中職體育而言，激發(fā)學生的學習興趣，首先要讓學生在一個和諧的環(huán)境氛圍中學習，建立一個平等、相互尊重的師生關系，通過對體育課程教學模式進行創(chuàng)新和改進，不斷激發(fā)學生的學習積極性和主動性，積極參與到體育課堂中，發(fā)揮體育教學的作用。

一、影響學生體育學習興趣的因素

1.學生方面的原因

從現(xiàn)有的中職體育教學活動來看，體育教學過程中一般采用戶外教學模型，形式比較單一，體育活動的項目也存在單一、重復等問題，因此導致很多學生對體育課程失去了興趣，缺乏新鮮感。另外，有的學生本身的基礎能力較差，在課堂上對于某些體育動作的時候無法很好地完成，害怕遭受其他同學的嘲笑，漸漸對體育課程失去興趣。

2.教師方面的原因

體育教學管理是提高體育課程價值的重要途徑，體育鍛煉可以有效地提高學生的身體素質(zhì)，而且能夠?qū)W生的心理進行塑造，對于學生來講十分重要，尤其是對于一些心理和精神壓力較大的學生，通過體育訓練可以發(fā)泄情緒，宣泄壓力，讓負面情緒消失，從而減少中職學生在交際過程中的一些不良的情緒狀態(tài)和惡性事件。但是當前有的中職院校對體育課程的重視程度也不夠高，在中職教育教學過程中部分教師的能力水平不高，缺乏對體育教學管理的深度探索和監(jiān)督，加上配套的體育設備不足，影響了中職院校的體育課程創(chuàng)新發(fā)展。

二、提高中職學生體育學習興趣的策略

1.創(chuàng)建融洽的課堂教學氛圍

在中職體育教學過程中如果一直采用傳統(tǒng)的理論化、灌輸式教育，會讓學生處于消極、被動的學習狀態(tài)，喪失學習的主動性，久而久之對體育課程失去興趣。因此在中職體育教學過程中，首先必須要創(chuàng)建融洽的課堂氛圍，教師應該要和學生之間建立相互理解、平等溝通的關系，拉近教師和學生之間的距離，學生可以將自己內(nèi)心的真實想法及時反饋出來，并且多和學生進行互動、交流，提高學生的自主學習性和參與熱情。例如可以定期在學校內(nèi)部舉辦運動會、體育競賽等，鼓勵學生參與到這些活動中，培養(yǎng)體育文化精神，讓學生感受體育的魅力。

2.創(chuàng)新教學方式

中職體育教學過程中教師應該要根據(jù)學生的個體實際情況開展教學，讓學生明白體育課程的獨特性、趣味性，從而不斷提高學生在體育課程學習過程中的熱情和積極性。在教學過程中教師必須要改變傳統(tǒng)的教學方式，加強對多元化教學模式的應用。例如游戲教學是開展體育教學創(chuàng)新的重要途徑，通過體育游戲，可以激發(fā)學生的積極性，而且也十分符合學生的個性特點，讓學生在游戲的過程中學習到更多的東西，掌握更多技能。例“如跳躍拋沙袋”游戲，首先在場地上畫一條其條線，在起跳線前面5米處并排畫2～4個同心圓，其直徑分別為50、40、30厘米，然后在圓圈里面寫上“1、2、3”代表分數(shù)，準備小沙袋，將學生分成不同的小組，站在起跳線的后面，當游戲開始的時候，每一個小組的第一個人站在起跳線上，兩腳夾住放在地上的沙袋，然后連續(xù)朝前跳兩步，第三步的時候就用力將沙袋拋入同心圓中，根據(jù)沙袋落入的圓圈的位置記錄下分數(shù)，按照同樣的方式進行比賽，每一個小組的人都參加一次，最后對小組的總得分進行計算，在小組之間進行比賽，得分最高的小組獲勝。這個游戲可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時對學生的彈跳、投擲等能力進行鍛煉，比簡單的投擲練習更能吸引學生的注意力，具有良好的教育效果。

3.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的體育教師隊伍

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是在不斷工作的過程中形成的，也需要在工作過程中不斷改變自己的思想，對新的思想和觀念進行接納，并且將其應用到自己的工作過程中，提高工作質(zhì)量。教師的能力培養(yǎng)主要集中于專業(yè)能力培養(yǎng)上，通過教師的專業(yè)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，改善教育教學模式，使得體育課堂變得更加生動有趣，從而提高學生對體育課程的積極性和興趣愛好。在素質(zhì)教育背景下，體育教師必須要對素質(zhì)教育的理念進行深入學習，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師隊伍在日常教學過程中應該要積極加強對新技術(shù)、新的教育方法的學習和了解，掌握現(xiàn)代化教學的要求，不斷提高自身的教學能力。另外，在開展體育教學的過程中應該要加強對體育教學技巧的應用，例如加強對新技術(shù)、新媒體的應用，借助多媒體資源改善傳統(tǒng)的體育課堂教學模式，使得體育課程教學更加生動有趣，對學生的學習積極性進行調(diào)動，讓學生在課堂上活躍起來，增進師生之間的交流，從而有助于體育教師掌控教學進度，對學生的知識學習程度進行了解。

4.改善傳統(tǒng)的評價模式

在中職體育課堂教學改革過程中，要形成配套的考核與評估體系，對傳統(tǒng)的考核評價模式進行改進，結(jié)合中職體育的教學的目標以及職業(yè)發(fā)展要求，制定全新的考核與評估標準和體系，使得中職體育課程的設置更合理，也能對中職體育教育實效性進行提升。在具體的教學過程中，應該要注重對學生的日常表現(xiàn)進行觀察，提高日常表現(xiàn)在考核過程中所占的比重，從而不斷提高考核評價的科學性，使得中職體育教學的考核過程變得更加科學，合理，加強對學生的實踐能力考核與評價的比重，實現(xiàn)對學生的全面考核與評價。

結(jié)語

綜上所述，學習興趣是學習的基礎，在體育教學過程中，應該要不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，從改變教學模式、設計課堂情景、改變教學評價模式等方面著手，提高學生對體育課程的興趣愛好。

參考文獻

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