吳蕾磊

班主任在實施班級管理時，要注重德育的開展，良好的班級氛圍是德育的成功體現(xiàn)，班主任要借助德育的契機，展開傳統(tǒng)文化、交際文化以及心理文化的教育活動，幫助學(xué)生在具體的活動中，樹立信念、端正思想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做有文化、講文明，心理健康、人格健全的優(yōu)秀學(xué)生。

一、優(yōu)化周遭環(huán)境，傳承傳統(tǒng)文化

學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該是一個文化氛圍濃厚、干凈清潔的場所，為此學(xué)校和班級要下大力度，整治學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校周邊以及班級內(nèi)部的衛(wèi)生，優(yōu)化校園內(nèi)外的環(huán)境，將愛勞動、講衛(wèi)生的傳統(tǒng)美德進行有效的傳承，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立正確的環(huán)保理念，為創(chuàng)建衛(wèi)生特色班級付諸實際的行動。

為了創(chuàng)建衛(wèi)生特色班級，班主任在班級中進行了一系列的活動開展，結(jié)合五一勞動節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，進行“愛勞動、講衛(wèi)生”的理念宣傳，引導(dǎo)學(xué)生參與到班級衛(wèi)生的打掃及周邊衛(wèi)生的整頓當(dāng)中。為了宣傳環(huán)保理念，實現(xiàn)學(xué)校周遭環(huán)境的有效治理，班主任進行了“我為環(huán)保獻(xiàn)計策”活動，針對校園外邊垃圾亂倒的現(xiàn)象進行科學(xué)的整頓治理，為了讓學(xué)生積極地參與到活動中，實現(xiàn)德育教育的良好效果，班主任進行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠成為行動中的主力軍，踴躍參與活動，積極地建言獻(xiàn)策，達(dá)到最有效的管理效果。班主任在活動中進行有效的言語激發(fā)：“同學(xué)們，環(huán)保是我們每個人應(yīng)該擁有的理念思想，愛護環(huán)境人人有責(zé)，但是我們學(xué)校周遭的環(huán)境，卻一直得不到有效的治理，人們環(huán)保意識淡薄，亂倒垃圾現(xiàn)象比比皆是，給我們的環(huán)境造成了很大的破壞，我們要想辦法解決這一問題，你們有什么好的辦法沒有？把你的妙招說出來吧！”教師引導(dǎo)學(xué)生展開積極的思考及討論，并引導(dǎo)學(xué)生把思想變成行動，將環(huán)保德育思想進行有效的傳承，創(chuàng)建環(huán)保理念的特色班級。

班主任為了讓班級中的學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，針對學(xué)校周邊及班級內(nèi)部的衛(wèi)生環(huán)境進行整治，將環(huán)保理念這一德育主題，進行全面生動的教育開展，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

二、鼓勵換位思考，激活交際文化

班級的管理中，班主任要注重班級中和諧融洽氛圍的打造，要鼓勵學(xué)生們溝通中的彼此謙讓，學(xué)會換位思考，學(xué)會相互關(guān)愛，爭做文明的小學(xué)生。班主任要教會學(xué)生交際的文化，讓他們在一系列的溝通鍛煉中，實現(xiàn)班級中愉快的相處，在交際文化的德育教育中，實現(xiàn)對他人的理解和包容。

如班主任為了營造和諧友愛的班集體氛圍，會開展交際文化的德育教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在班集體中學(xué)會尊重別人，學(xué)會換位思考，用一顆真誠善良的心，去贏得同學(xué)的信任，獲得自己真摯的友誼。班主任為了讓學(xué)生們學(xué)會交際，開展了班級中文明用語的訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明用語的使用，讓他們做講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。除此之外，班主任還提倡學(xué)生進行“我為同學(xué)送祝福”“我為同學(xué)送微笑”等活動，通過這些班級中的具體活動，去滲透交際文化的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彼此之間的換位思考，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，打造和諧文明的良好班級特色。

班主任要想建立和諧文明的班級，就要灌輸給學(xué)生交際文化的正確思想，要引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考，學(xué)會關(guān)愛同學(xué)，只有做到一切為他人著想，學(xué)會關(guān)愛和理解，才能實現(xiàn)班級中和諧融洽的氛圍。

三、參加公益活動，培育心理文化

班主任在教育學(xué)生的時候，要特別注重學(xué)生心理文化的培育工作，要借助公益活動的開展，來實施有效的思想教育，幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念，做有愛心、有責(zé)任心的好少年。公益活動是教育學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)的有效途徑，班主任要巧妙借用活動來實現(xiàn)思想的教育，幫助學(xué)生體驗心理文化的洗禮。

如在班級的管理中，班主任進行了一系列恰如其分的公益實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與其中，實現(xiàn)德育思想的良好教育效果。如班主任帶領(lǐng)學(xué)生定期去敬老院慰問老人，這一公益活動對學(xué)生的心理健康教育極為重要，通過活動的開展，學(xué)生們樹立了尊敬老人、關(guān)愛老人的正確思想理念，他們通過幫老人干活，陪老人聊天，感知到老人的孤獨與無助，知道了關(guān)愛老人是一種中華的傳統(tǒng)美德，要將關(guān)愛老人的善舉堅持下去。除此之外，班主任還會引導(dǎo)學(xué)參與一些交通治理、法律宣傳、環(huán)保推廣等方面的社會實踐活動，讓學(xué)生在這些公益活動的參與中，實現(xiàn)心理文化的良好培育，構(gòu)建心理健康的特色班級。

總之，班主任要注重德育，要借助傳統(tǒng)文化、交際文化以及心理文化的教育，來實現(xiàn)班級文化的渲染和灌輸，幫助學(xué)生在正確思想的指引中，端正思想、糾正行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在德育活動的輔助中，創(chuàng)建有文化的班集體。