初中生生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計與實踐初探

韋召群

摘 要：新課程改革在初中教育領(lǐng)域全面深化，如何為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，對學(xué)生生涯發(fā)展做出好的輔導(dǎo)，并從不同角度、不同層面出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長動態(tài)，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，促進他們的全面發(fā)展，這是道德與法治科任教師值得深思的首要問題。初中生的生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，針對學(xué)生的審美意識、精神價值、品德素養(yǎng)、個人責(zé)任感進行培養(yǎng)，能幫助他們快速樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，明確未來的奮斗目標(biāo)，彰顯人生的最高價值。

關(guān)鍵詞：初中教育；生涯發(fā)展；輔導(dǎo)設(shè)計；實踐研究；思考；分析

引言：初中階段的素質(zhì)教育提倡以生為本、因材施教。促進學(xué)生道德文化、健康發(fā)展，針對具體的生涯規(guī)劃做出有效輔導(dǎo)，不斷整合課程資源，不斷簡化教學(xué)過程，組織形式多樣的實踐活動，刺激學(xué)生的興奮點，集中學(xué)生的注意力，教育孩子做一個有理想、有追求、有文化的合格中學(xué)生，這是教師們必須完成的一項艱巨任務(wù)，也是時代教育創(chuàng)新步伐持續(xù)加快的關(guān)鍵所在，更是學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，提升人才價值的一種保障。筆者認(rèn)為，初中生生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計與實踐應(yīng)從以下方面著手。

一、確立發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化輔導(dǎo)內(nèi)容

初中生的生涯規(guī)劃與發(fā)展輔導(dǎo)始終圍繞著自我能力的培養(yǎng)。學(xué)生要先學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，才能建立起正確的道德價值觀。除了一些基本知識的學(xué)習(xí)外，生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計還應(yīng)強調(diào)實用性，要鼓勵學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，誘導(dǎo)他們主動參與相關(guān)的實踐活動，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強烈的求知欲望，進一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。明確了初中生生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計的目標(biāo)后，我們要組織有效的培訓(xùn)活動，來培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生涯態(tài)度，同時提升人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、民主素養(yǎng)、生活素養(yǎng)，為學(xué)生今后的進步與發(fā)展打下一個堅實基礎(chǔ)[1]。比如，在教學(xué)《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》一課時，教師可從生活中列舉一些創(chuàng)新實例，改變學(xué)生對于生活的慣?？捶?，使學(xué)生懂得“創(chuàng)新”就是一種生活方式，有了創(chuàng)新的生活才是美好的。學(xué)生們學(xué)會感悟生活，形成了創(chuàng)新的價值觀念，通過實踐感受了生命的意義，富有責(zé)任感的生涯規(guī)劃切合實際，更符合初中生個性化的發(fā)展需求，也有利于《道德與發(fā)展》教學(xué)工作走向一個新的成功。

二、挖掘?qū)W生潛能，提供思考機會

初中生已經(jīng)有了屬于自己的特殊思維方式，對他們來說，學(xué)習(xí)是“終身事業(yè)”，升學(xué)是“預(yù)備教育”。生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計必須循規(guī)蹈矩，遵循著學(xué)生自然的成長規(guī)律，不斷開發(fā)內(nèi)在潛能，時刻關(guān)注個體差異顯得尤為重要且關(guān)鍵。教師要為學(xué)生搭建一個體驗平臺，給予他們適宜的發(fā)展機會，告訴學(xué)生職業(yè)競爭的激烈性、殘酷性，只有不斷的完善自己、挑戰(zhàn)自己，才能真正成為一名高素質(zhì)、全能型的建設(shè)人才[2]。比如，講授《建設(shè)法治中國》章節(jié)內(nèi)容時，教師可以這樣提問學(xué)生：（1）良好的生活秩序依靠什么而建立？（2）現(xiàn)代政治文明的核心是什么？（3）作為一名中學(xué)生，應(yīng)該成為法治的忠實崇尚者嗎？（4）社會有序、公平、正義，對中學(xué)生未來的職業(yè)生涯有何影響？要求學(xué)生積極思考，用心回答相關(guān)問題。然后導(dǎo)入重點、難點、關(guān)鍵點，方便學(xué)生進一步了解自我，認(rèn)清“民主社會”的本質(zhì)特征。學(xué)生有意識挖掘自身潛能，實現(xiàn)自我價值的快速提升，生涯發(fā)展輔導(dǎo)設(shè)計與實踐就會獨具特色，學(xué)生有了明確的奮斗方向，未來的學(xué)習(xí)與生活還會迷茫嗎？

三、創(chuàng)設(shè)實踐課程，發(fā)揮輔導(dǎo)作用

長期奮斗在一線的教師們，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長動態(tài)，組織生涯發(fā)展輔導(dǎo)實踐課程，用心研制校本材料，合理安排教學(xué)時間[3]。另外，還要將素質(zhì)教育理念視為指導(dǎo)思想，堅持著以生為本原則，不斷重組再創(chuàng)造，給予學(xué)生好的輔導(dǎo)，發(fā)揮人生導(dǎo)師作用。在實踐中，教師應(yīng)先細(xì)化課程內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時解決學(xué)生問題，接納學(xué)生改變要求[4]。比如，教學(xué)《建設(shè)美麗中國》，面對我國的“人口問題”，教師不妨從實行計劃生育的作用上為學(xué)生闡述一下人口與資源的緊張關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更好的了解社會和諧、人口均衡發(fā)展的意義。再如，教學(xué)《維護祖國統(tǒng)一》，面對民族的“分裂問題”，教師可舉出幾個實例，組織學(xué)生分組討論。提供話題的交流機會，能使學(xué)生及時了解愛國主義精神的具體表現(xiàn)。以此為基礎(chǔ)，擴大經(jīng)驗范圍，生涯規(guī)劃發(fā)展，學(xué)生才會為了民族的偉大復(fù)興貢獻出一份強大助力。

結(jié)束語

總而言之，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生涯發(fā)展性需要，有針對性、有目的性培養(yǎng)學(xué)生的社會技能，啟發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的體驗計劃，積極投入新的領(lǐng)域，充分發(fā)揮主體作用，敢于挑戰(zhàn)未知的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力進行批判性思考，獨立性分析，重新認(rèn)識自己的長處、短處，對于將來的專業(yè)選擇有一個準(zhǔn)確認(rèn)識。從情感上進行輔導(dǎo)，從行動上實踐指引，初中生生涯發(fā)展規(guī)劃課程的設(shè)立意義重大，有必要引起廣大教育工作者的高度重視。

參考文獻：

[1] 李夢婷，牛潤蘭，金霞.初中生生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)的課程設(shè)計與實踐[J].中小學(xué)心理健康教育，2018，35（16）93-94.

[2] 陳順初，劉高橋.淺談中學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的重要性[J].課程教育研究，2017，20（08）209-210.

[3] 王南，張巖.淺析家庭如何輔導(dǎo)中學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃[J].教育界：綜合教育研究，2017，08（04）303-303.

[4] 蒲玉貞.中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)摭談[J].快樂閱讀，2016，25（21）117-118.