那是一首歌

我的生活好比一首歌，時(shí)而高亢，時(shí)而低落。高興時(shí)，心中無比激動(dòng)；失落時(shí)，心中便產(chǎn)生一種莫名的感覺，仿佛落入了萬丈深淵，無法自拔。

（語言雖然有點(diǎn)詩意，但又缺少新意，不如開門見山好。）

“嘿！聽說這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績下來了，我們班有兩個(gè)滿分?！薄爸朗钦l嗎？”坐在一旁的B問道?！昂孟袷茿、C吧?！薄疤炷?！我竟然考了滿分！”此時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵。

（“我”此時(shí)的心理描寫不夠具體。）

為了證實(shí)他倆的話是真的，我到辦公室向老師詢問分?jǐn)?shù)，當(dāng)看到我卷子上鮮紅的120分的時(shí)候，我真的想大叫了！“天哪！我能考滿分，簡直不可思議。我現(xiàn)在是第一名了！我超越了自己的目標(biāo)！真是太棒了！太好了！”我高興得簡直都要沖上天了。

（概括性的句子過多，缺乏生動(dòng)形象的描寫。）

從此以后，我越發(fā)得意，上課不認(rèn)真聽講，下課呢，也不去復(fù)習(xí)。總以為考題很簡單，只要考前使把勁兒，第一名就穩(wěn)操勝券了。

然而，第二次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)讓我真正明白了驕傲使人落后的道理。雖然在考前的幾個(gè)小時(shí)里，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了一遍課后的習(xí)題，但我還是考砸了：有好幾道填空題都不會(huì)做，而且還有一道應(yīng)用題出錯(cuò)。

（平淡的語言很難打動(dòng)讀者。）

分?jǐn)?shù)出來了，我只考了80分。這對(duì)我來說是個(gè)多么大的諷刺！平時(shí)比我成績差的同學(xué)都考了90多分！那刺眼的80分好似在嘲笑我：“看吧，這就是你‘努力的結(jié)果！”我受到了沉重的打擊，每天都垂頭喪氣，以前的那股“得意勁兒”也消失得無影無蹤了。

好友N走過來安慰我：“失敗是常有的事，但只要你敢于去拼搏，就會(huì)獲得成功！”是啊，我們的生活就像一首歌，有傷感也有歡樂，只要我們以一顆平常心去看待，生活中的煩惱與憂愁就會(huì)減少很多。

（構(gòu)思過于俗套，結(jié)尾也過于牽強(qiáng)，說服力不夠。）

修改建議

1.適當(dāng)增刪內(nèi)容。作文的“成功——驕傲——失敗”三部曲式的情節(jié)，既陷入了老套的模式，又稀釋了作文的重點(diǎn)內(nèi)容，使得作文讀來極其平淡?？蛇M(jìn)行調(diào)整：刪去“驕傲——失敗”這兩部分內(nèi)容，跳出傳統(tǒng)的套路，將筆墨集中到如何取得“成功”這一點(diǎn)上，并充實(shí)“我”獲得成功的原因，為渲染成功后的喜悅之情做必要的鋪墊。

2.加強(qiáng)描寫。很多時(shí)候，面對(duì)普通常見的素材，只要我們以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸寫清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，照樣能獲得讀者的垂青。上面的作文表現(xiàn)的是自己的學(xué)習(xí)生活，在描寫上有很大的發(fā)揮空間。如用真切的心理描寫來展示“我”的心路歷程；用對(duì)話來再現(xiàn)“我”與同學(xué)、老師的情感交流，并以此來凸顯學(xué)子的精神風(fēng)貌；用景物描寫來烘托自己的心情……圍繞作文中心進(jìn)行描寫，描寫到位，作文才會(huì)充實(shí)，增強(qiáng)可讀性。