孟蝶

摘 要：合唱與獨(dú)唱不同，它體現(xiàn)的是集體的審美，它鍛煉中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)在合唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱技巧和技能也能得到提高。本文簡單介紹了合唱教學(xué)中合唱歌曲的選擇以及合唱過程中歌唱技巧和技能的訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：合唱 歌唱技巧 訓(xùn)練方法

一、選擇合適的合唱曲目

在中學(xué)合唱教學(xué)中，教師要仔細(xì)慎重選擇歌唱曲目，因?yàn)椴煌母枨兄煌暮铣记?，教師?yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中培養(yǎng)合唱技巧的不同，側(cè)重選擇合唱歌曲，在合唱技巧選擇好的合唱歌曲中，最好選擇能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和弘揚(yáng)積極向上的歌曲，比如曲調(diào)是否符合中學(xué)生的審美情調(diào)，歌詞內(nèi)容是否積極向上等等，這樣在優(yōu)美的合唱中既可以對(duì)學(xué)生的合唱藝術(shù)產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們感受音樂之美、情感之美，全面提升他們的音樂素質(zhì)，中學(xué)生在這個(gè)時(shí)期正是人生觀和世界觀建立的時(shí)候，通過這樣的合唱又可以有助于培養(yǎng)他們正確的人生觀和世界觀。只有有了合適恰當(dāng)?shù)暮铣枨?，合唱教學(xué)才有依附之根本，對(duì)接下來培養(yǎng)中學(xué)生的歌唱技巧和技能更加有利。

二、合唱中歌唱技巧和技能

（一）中學(xué)合唱教學(xué)之呼吸的訓(xùn)練

正確的呼吸是合唱中良好發(fā)聲的基礎(chǔ)，是進(jìn)行歌唱的原動(dòng)力。呼吸的訓(xùn)練是中學(xué)合唱教學(xué)基本訓(xùn)練中必備的。呼吸是人的一種本能，歌唱的呼吸也和人本能的呼吸具有相同的原理，本能的呼吸是不受人控制的，但是由于合唱的聲音有高低、長短、強(qiáng)弱、剛?cè)?、明暗之分，這就要求歌唱者掌握相應(yīng)的氣息控制的方法，以適應(yīng)歌唱聲音不同變化的要求。歌唱的呼吸訓(xùn)練要求：吸氣時(shí)，要做到快、深、多；呼氣時(shí)，則根據(jù)合唱歌曲的需求，基本要求做到慢、穩(wěn)、均。也可以這樣說生理的呼吸是無意識(shí)的行為，而歌唱中的呼吸則是人為控制的結(jié)果。

在中學(xué)合唱的教學(xué)中，不可避免的存在學(xué)生因氣息不夠而進(jìn)行亂換氣的行為。如果每個(gè)學(xué)生不能按照訓(xùn)練要求進(jìn)行換氣的話，在合唱過程中亂換氣，那么這個(gè)合唱就會(huì)顯得亂糟糟的，也就不能夠把聲音以合唱整體的方式表現(xiàn)出來。在進(jìn)行合唱技巧訓(xùn)練過程中，教師要特別注意呼吸的訓(xùn)練。如果讓合唱達(dá)到應(yīng)有的效果，就需要讓學(xué)生掌握正確的合唱呼吸技巧。合唱呼吸訓(xùn)練有整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環(huán)呼吸三種，作為合唱藝術(shù)特有的藝術(shù)形式：循環(huán)呼吸是一種連綿不斷的特殊聲音效果。在合唱中運(yùn)用循環(huán)呼吸的特點(diǎn)是：合唱團(tuán)歌唱在不降低音量的前提下，合唱團(tuán)成員進(jìn)行不統(tǒng)一的輪流換氣。這樣聽眾在欣賞較長的合唱樂曲時(shí)，就感受不到合唱團(tuán)的呼吸，中學(xué)生只有準(zhǔn)確掌握正確的呼吸方法，才能夠提升整個(gè)合唱隊(duì)的藝術(shù)水準(zhǔn)。

（二）中學(xué)合唱教學(xué)之聲音訓(xùn)練

中學(xué)階段是人變聲階段，這個(gè)階段的中學(xué)生大都處于變聲階段，女生的聲音音調(diào)變?yōu)楦叨?xì)，而男生的音調(diào)有以前的清脆變成低沉而粗狂。到了中學(xué)生這個(gè)階段，由于變聲的影響，合唱隊(duì)中各個(gè)聲部的聲音會(huì)變得參差不齊、難以統(tǒng)一。在這種情況下，中學(xué)合唱教學(xué)中進(jìn)行的聲音訓(xùn)練必須采用輕聲高位置唱法，杜絕使用硬擠、硬叫、硬喊等不適合中學(xué)生的唱法去唱歌，如果長時(shí)間采用高聲喊叫的唱法，可能會(huì)使處在變聲期的學(xué)生嗓音終生聲音嘶啞，對(duì)聲帶的健康生長造成不可彌補(bǔ)的損失。但是合唱中采用輕聲唱法并不是全部要求合唱學(xué)生進(jìn)行輕聲假唱，如果采用全部輕聲假唱無論演唱什么樣的歌曲，都不能將青少年那種朝氣蓬勃、只爭朝夕的精神面貌表現(xiàn)出來，給人一種暮氣沉沉的感覺。所以，在合唱教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用稍微輕一些的聲音作為合唱力度的基調(diào)，這樣能夠使學(xué)生在合唱中找到合唱的聲音位置的方向。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何將聲音氣息慢慢拉長，在此基礎(chǔ)上也要確定一個(gè)聲音支點(diǎn)，使所有的聲音有個(gè)很好的支撐，這樣才能夠使學(xué)生在集體中發(fā)出和諧的聲音。如果在合唱中需要將聲音音量加強(qiáng)，除了運(yùn)用氣息控制聲音以外，也可以在合唱的時(shí)候先用較弱的聲音進(jìn)行歌唱作為鋪墊，之后再將聲音音量加大，通過聲音的對(duì)比，將需要表現(xiàn)強(qiáng)大的聲音襯托出來。如果需要聲音不斷減弱，也可以進(jìn)行反向操作，即先用較強(qiáng)的聲音進(jìn)行歌唱作為鋪墊，之后再將音量不斷減弱，達(dá)到聲音不斷減弱的層次效果?？傊?，通過合理控制和利用聲音，對(duì)中學(xué)生合唱技巧有推進(jìn)效用。

（三）中學(xué)合唱教學(xué)之母音訓(xùn)練

母音又稱元音，是音素的一種。如普通話里的a、o、e、i、u、v等。由于母音發(fā)音時(shí)氣流呼出平緩且發(fā)音器官各部分肌肉均用力均衡的特質(zhì)，所以特別適于做歌唱發(fā)聲練習(xí)，沒有好的母音練習(xí)就沒有好的歌唱狀態(tài)。對(duì)于合唱教學(xué)中歌唱技巧的訓(xùn)練母音訓(xùn)練更是必不可少的。在合唱教學(xué)過程中，要引導(dǎo)中學(xué)生保持氣息穩(wěn)定。在母音訓(xùn)練中必須結(jié)合母音本身的發(fā)聲準(zhǔn)確位置與音色特點(diǎn)，同時(shí)又要注重母音在合唱中的變化與統(tǒng)一的關(guān)系。

（四）中學(xué)合唱教學(xué)之音準(zhǔn)的訓(xùn)練

合唱中最基本的是對(duì)音準(zhǔn)的要求。沒有良好的音準(zhǔn)，其他都是空中樓閣。在合唱團(tuán)中，很可能由于個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)不好而破壞了合唱整體的融合與平衡。甚至在合唱團(tuán)中還會(huì)有這樣的情況存在：在合唱中就局部而言，某合唱隊(duì)員，某聲部即便唱得很準(zhǔn)，但合起來以后，卻很可能感覺是不準(zhǔn)的，其大部分原因就在于合唱是多聲部織體，又是由眾多的個(gè)體聲音組合起來的，所以音準(zhǔn)就受很多因素的制約。故此，合唱訓(xùn)練從一開始就要進(jìn)行正確的音準(zhǔn)訓(xùn)練。在合唱唱歌的過程中，教師可以采用“四聲部”的演唱方法，來增強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)素質(zhì)。

（五）中學(xué)合唱教學(xué)之注重和聲訓(xùn)練

在中學(xué)生掌握相關(guān)的呼吸、聲音、音準(zhǔn)、母音和等其他合唱技巧后，由于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，這樣就必須要求他們尊重合唱藝術(shù)的規(guī)則，在訓(xùn)練中加強(qiáng)和聲訓(xùn)練。在具體和聲訓(xùn)練的過程中，教師要提醒學(xué)生不斷地進(jìn)行傾聽和聲音準(zhǔn)，通過對(duì)整體和聲的聆聽把握找到自己的音準(zhǔn)，只有這樣才能真正的進(jìn)行合唱。

結(jié)語

合唱作為一門專業(yè)性很強(qiáng)的集體性歌唱藝術(shù)，它既能培養(yǎng)中學(xué)生的歌唱技巧和技能進(jìn)行訓(xùn)練，又能培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在進(jìn)行合唱教學(xué)中曲目的選擇是首要的，其次要進(jìn)行呼吸、聲音、音準(zhǔn)、母音等其他技巧訓(xùn)練，通過這樣的訓(xùn)練既能提升他們的音樂素質(zhì)，又能為以后的音樂發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

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