劉龍

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育不斷發(fā)展，教育隊(duì)伍不斷規(guī)范，學(xué)科研究也取得重大成果。但是依然面臨教育主體之間缺乏聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)教育資源沒有充分利用，生活教育欠缺等問題。大學(xué)生思想政治教育亟待創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)況與問題，我們提出新的教育路徑。

1 大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)況

1.1大學(xué)生思想政治教育緊跟時(shí)代步伐

1984年4月，為了適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的需要，教育部陸續(xù)在高校開設(shè)思想政治教育專業(yè)，開啟專業(yè)化思政工作人才培養(yǎng)。自此，國(guó)家不斷重視大學(xué)生思想政治教育，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育課程進(jìn)行了多次調(diào)整。隨著改革開放，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了新的重大變化，國(guó)家教委在新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新要求。1995年國(guó)家教委提出高等學(xué)校德育的任務(wù)，“是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義方向，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，形成良好的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”20世紀(jì)90年代以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育也注入了許多新的內(nèi)容，“鄧小平理論”“‘三個(gè)代表重要思想”“科學(xué)發(fā)展觀”“中國(guó)夢(mèng)”和大學(xué)生思想政治教育課程緊密融合，增加了教材的思想深度和理論水平，同時(shí)也給大學(xué)生提供了正確的價(jià)值引導(dǎo)，形成了以課堂教學(xué)為理論陣地，以社會(huì)實(shí)踐為提高大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，以豐富的校園思想政治教育活動(dòng)為輔助的教育體系。

1.2大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不斷規(guī)范

高校不斷提高思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供各種教育培訓(xùn)，努力建設(shè)規(guī)范化的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。“中共中央國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《國(guó)家教委關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》[中發(fā)（1986）14號(hào)]指出：‘高等學(xué)校中從事學(xué)生思想政治工作的人員是教師隊(duì)伍的重要組成部分，應(yīng)該根據(jù)他們的水平、能力和實(shí)際貢獻(xiàn)聘任為相應(yīng)的教師或研究人員職務(wù)?！贝髮W(xué)生的思想政治教育工作者開得到國(guó)家的重視，逐步引導(dǎo)思想政治教育工作者的職稱聘定、獎(jiǎng)勵(lì)制度、科學(xué)研究步入正規(guī)化?！?987年5月，中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定，再次強(qiáng)調(diào)要建設(shè)一支堅(jiān)強(qiáng)的馬克思主義理論隊(duì)伍和思想政治工作隊(duì)伍?！彼枷胝谓逃ぷ鞅仨氁劳旭R克思主義理論，思想政治教育工作者也要不斷努力探究馬克思主義思想政治教育思想，使思想政治教育理論更加規(guī)范化、科學(xué)化。2004年8月中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》明確了“大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任”。這一次國(guó)務(wù)院從各個(gè)方面明確規(guī)范了思想政治隊(duì)伍，強(qiáng)化科學(xué)化、系統(tǒng)化的隊(duì)伍建設(shè)，確保大學(xué)生思想政治教育有序有效開展。

1.3大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新研究不斷拓展

大學(xué)生思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的重要組成。隨著研究的不斷深入，涌現(xiàn)出許多新的大學(xué)生思想政治教育研究成果。教育路徑是聯(lián)系教育主體之間、客體之間以及主客體之間的紐帶，正確規(guī)劃設(shè)計(jì)大學(xué)生思想政治教育教育路徑，可以提高教育的有效性。大學(xué)生思想政治教育的教育主體、教育客體都具有雙重屬性，主客體之間的聯(lián)系也是復(fù)雜的。大學(xué)生思想政治教育路徑研究的不斷拓展，為思想政治教育的開展提供新的實(shí)踐路徑。大學(xué)生思想政治教育重在灌輸，課堂教學(xué)是其理論教育的重點(diǎn)。大學(xué)生具有個(gè)性意識(shí)，對(duì)于灌輸?shù)睦碚摻邮艹潭却嬖谳^大差別。許多思想政治教育工作者就大學(xué)生思想政治教育接受進(jìn)行研究，理論研究也從“灌輸”導(dǎo)向“接受”，產(chǎn)生了一大批研究成果。具有代表性的就是王敏《思想政治教育接受論》和張世欣《思想政治教育接受規(guī)律論》。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多新興事物出現(xiàn)在大學(xué)生的生活中，社會(huì)環(huán)境的巨大變化都對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生深刻影響。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境也成為思想政治教育者研究的一個(gè)方面。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的剖析，對(duì)各種具體環(huán)境的探析，揭示思想政治教育與環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，產(chǎn)生了許多研究成果，最具代表性的是李輝《現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境研究》、沈國(guó)權(quán)《思想政治教育環(huán)境論》。正是在思想政治教育的實(shí)踐中和不斷變化的實(shí)際生活中，思想政治教育工作者抓住教育中存在的問題開展實(shí)質(zhì)性研究才推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的迅速發(fā)展。

2 大學(xué)生思想政治教育存在問題

2.1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要整合

網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生日常生活的重要內(nèi)容，如何有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為思想政治教育研究的新課題?！熬W(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指一定階級(jí)、集團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，通過(guò)現(xiàn)代傳媒計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！本W(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，在發(fā)揮著網(wǎng)絡(luò)信息傳播快捷、資源免費(fèi)共享的優(yōu)勢(shì)，但是這種新興的教育資源需要整合。高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育管理不夠重視，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展緩慢的重要原因。大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雖然及時(shí)地傳達(dá)各種教育思想，但是缺乏對(duì)反饋信息的收集，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)也只是簡(jiǎn)單的收集大學(xué)生思想信息的工具，缺乏實(shí)質(zhì)性的互動(dòng)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容也過(guò)于單調(diào)，只限于文字信息的灌輸，缺乏靈動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，不能引起主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏整體互動(dòng)，沒有形成教育的體系，需要結(jié)合實(shí)際整合網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2.2大學(xué)生思想政治教育缺乏生活教育

生活教育是教育者在生活中引導(dǎo)教育受教育者，在潛移默化中達(dá)到教育的目的的一種教育方式。我國(guó)大學(xué)的思想政治教育重在理論學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)，忽視生活教育。大學(xué)生的生活包括家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)實(shí)踐生活等。家庭生活也是大學(xué)生思想政治教育的重要方面，父母的言行舉止都深刻影響大學(xué)生的思想。現(xiàn)代家庭生活中，父母、長(zhǎng)輩忙于事業(yè)，都很少對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直接的禮儀教育、道德教育。面對(duì)學(xué)習(xí)生活的壓力，面對(duì)疑惑，父母的無(wú)暇顧及，許多大學(xué)生卻把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成傾訴的工具。家庭生活教育的缺位，也嚴(yán)重影響大學(xué)生思想政治教育。學(xué)校生活教育中輔導(dǎo)員充當(dāng)著引路人的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)揮其職能深入學(xué)生生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想問題，及時(shí)幫助大學(xué)生走出思想困境。許多輔導(dǎo)員老師被安排兼職其他任務(wù)，造成本位的缺失。這樣大學(xué)生在生活中的各種思想問題也因?yàn)檩o導(dǎo)員的缺位而無(wú)法及時(shí)解決。社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論與實(shí)踐相互碰撞的機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生往往會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題產(chǎn)生各種思考，也會(huì)產(chǎn)生各種疑惑。社會(huì)實(shí)踐的老師往往只注重社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，忽略在整個(gè)過(guò)程中對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，未能使他們對(duì)社會(huì)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。社會(huì)實(shí)踐老師引導(dǎo)缺失，也是一部分大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中只發(fā)展了實(shí)踐能力，缺失了這個(gè)階段的思想發(fā)展。大學(xué)生的生活也是可以納入思想政治教育過(guò)程中的，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在生活中的引導(dǎo)管理教育，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為生活自立、性格堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)拼搏的新時(shí)代建設(shè)者。

2.3 大學(xué)生思想政治教育的教育綜合力尚未形成

大學(xué)生思想政治教育包括眾多方面，學(xué)校教育占有主要方面，家庭教育是其基礎(chǔ)，社會(huì)教育是其引導(dǎo)指向，個(gè)人自我教育是其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校教育關(guān)注大學(xué)生正確的價(jià)值取向，良好的道德修養(yǎng)，豐富的法律知識(shí)等，學(xué)校教育注重對(duì)大學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)其向真善美學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其在生活中發(fā)揮正能量的作用。這種教育方式雖然在很大程度上引導(dǎo)大學(xué)生抵制不良思想，但是這種教育方式?jīng)]有與社會(huì)實(shí)際結(jié)合。家庭教育往往過(guò)多地關(guān)注生活教育，給大學(xué)生灌輸良好的生活理念，基本的道德修養(yǎng)，友善的交往方式，忽視了大學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)。家庭教育沒有與大學(xué)生學(xué)校思想政治教育結(jié)合，不能使大學(xué)生堅(jiān)定自己良好的價(jià)值取向，往往因?yàn)榧彝サ膲毫Ω淖儌€(gè)人良好的實(shí)現(xiàn)價(jià)值的路徑。社會(huì)教育只是簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)對(duì)與錯(cuò)，不能正確引導(dǎo)大學(xué)生判斷是非。社會(huì)教育的主體責(zé)任缺失，造成大學(xué)生在社會(huì)生活中的思想問題無(wú)人給予及時(shí)的疏導(dǎo)。社會(huì)教育不能與學(xué)校、家庭教育的結(jié)合，也使得大學(xué)生社會(huì)思想政治教育成為最薄弱的一環(huán)。自我教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身思想發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。自我教育是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，但是由于大學(xué)生自身知識(shí)和能力的限制往往不能解決一些思想難題，尤其是一些私密思想問題，但是由于單純的自我教育缺乏思想政治教育工作者的指導(dǎo)，往往造成心理問題甚至發(fā)展成心理疾病。大學(xué)生思想政治教育需要各個(gè)教育主體共同努力，只有在本職工作基礎(chǔ)上把握好其張力，引導(dǎo)思想政治教育形成教育綜合力，才能有效幫助大學(xué)生成長(zhǎng)。

3 大學(xué)生思想政治教育新路徑

3.1 整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)效性

首先高校必須凈化校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是校園環(huán)境的一個(gè)重要方面，深刻影響大學(xué)生思想政治教育。校園網(wǎng)絡(luò)是開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)基地，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為可以為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供良好的環(huán)境。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)不僅依靠學(xué)校專職人員，還要依靠依靠廣大師生，尤其是大學(xué)生。引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，自覺維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)及時(shí)維護(hù)網(wǎng)站信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全性能，設(shè)置適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)權(quán)限，限制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不良或過(guò)激語(yǔ)言。其次，建設(shè)完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站。建立完善的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)置公共課思想政治教育課學(xué)習(xí)專欄，馬克思主義研究、思想政治教育研究專欄，心理問題質(zhì)詢專欄，網(wǎng)站互動(dòng)留言欄等系統(tǒng)的學(xué)習(xí)欄目。還要盡可能的鏈接專業(yè)化的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為大學(xué)生思想政治教育提供充足的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。充分利用新型微博、微信資源，建立校園思想政治教育微博、微信互動(dòng)官方平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布校園思想政治教育活動(dòng)，傳播思想正能量，開設(shè)互動(dòng)平臺(tái)咨詢專區(qū)，幫助大學(xué)生及時(shí)解決各種思想問題。

3.2教育引入日常生活，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的效果

大學(xué)生思想政治教育包括課堂教育，實(shí)踐教育，校內(nèi)的思想政治教育學(xué)生活動(dòng)，及家庭、社會(huì)和大學(xué)生的自我教育等主要方面。但是都是很直觀的思想政治教育，沒有與大學(xué)生的實(shí)際生活相融合，缺乏生活氣息，不能真正發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用。首先，家庭教育應(yīng)該注重在生活中引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定地孝親意識(shí)，樹立相互尊重的人際交往理念，樹立良好的人生價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)等基本的思想政治教育意識(shí)。生活中，父母要主動(dòng)關(guān)心孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的思想問題，給予合理的引導(dǎo)。鼓勵(lì)大學(xué)生敢于實(shí)踐，嘗試新的事物，勇于創(chuàng)新，勇于承擔(dān)未來(lái)的家庭責(zé)任。家庭教育對(duì)思想政治教育至關(guān)重要，父母要盡量引導(dǎo)大學(xué)生樹立基本的道德觀念和責(zé)任意識(shí)，為大學(xué)生思想政治教育打下基礎(chǔ)。其次，發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生校園生活中的作用。學(xué)校生活是大學(xué)生生活的主要方面，除了在學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程中大學(xué)生會(huì)遇到思想問題、心理問題，在實(shí)際生活中也存在思想、心理問題。生活中的思想政治教育要由專職的輔導(dǎo)員開展，要深入生活，了解生活動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活問題，及時(shí)溝通解決深層次的思想、心理問題。在校園活動(dòng)和校外實(shí)踐中，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)會(huì)形成激烈的交鋒，理論和實(shí)踐會(huì)因?yàn)閭€(gè)人情況的差別而產(chǎn)生許多不同的思想問題。社會(huì)實(shí)踐帶隊(duì)教師要深入學(xué)生，了解他們實(shí)踐過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)專業(yè)以及個(gè)人情況引導(dǎo)他們順利通過(guò)實(shí)踐。實(shí)際生活中卻遇到一些負(fù)面的思想，這就要充分發(fā)揮校園活動(dòng)的組織者，要求每一位同學(xué)公平參與到活動(dòng)中，要認(rèn)真聽取大家的意見和建議，保證活動(dòng)公平公正合理合法。堅(jiān)決給予擾亂活動(dòng)違規(guī)紀(jì)律的人員嚴(yán)肅處分，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。生活是大學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，加強(qiáng)大學(xué)生生活中思想政治教育給能使他們?cè)谏钪袡z驗(yàn)認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟，也更能使他們接受生活化的思想政治教育。

3.3 加強(qiáng)教育主體聯(lián)系，形成教育綜合力

我們認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育不是各個(gè)教育的主體之間無(wú)聯(lián)系的教育，而是要在追求教育張力的同時(shí)形成教育綜合力。鄭永廷先生在《思想政治教育方法論》中指出：“所謂思想政治方面的綜合教育，就是以唯物辯證法關(guān)于全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，把各個(gè)方面或各種方法的思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使之成為具有最大教育合力與最佳教育效果的教育體系?！边@里說(shuō)的綜合教育，就是連接思想政治教育的各個(gè)子系統(tǒng)，增強(qiáng)他們之間的聯(lián)系，形成綜合教育體系，相互協(xié)調(diào)、相互聯(lián)系，結(jié)成教育綜合力。

首先，社會(huì)思想政治教育要發(fā)揮更強(qiáng)的引領(lǐng)作用。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要影響，加強(qiáng)社會(huì)思想政治教育需要國(guó)家參與。國(guó)家一方面可以改善社會(huì)教育環(huán)境，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，積極為大學(xué)生思想政治教育提供各種資源，引導(dǎo)他們主動(dòng)向社會(huì)道德模范學(xué)習(xí)，為大學(xué)生提高思想境界樹立榜樣。社會(huì)組織也可以邀請(qǐng)大學(xué)生參與奉獻(xiàn)活動(dòng)，到基層農(nóng)村，到社區(qū)參加社會(huì)志愿服務(wù)。引導(dǎo)大學(xué)生形成奉獻(xiàn)意識(shí)，積極參與社會(huì)奉獻(xiàn)活動(dòng)，為他們學(xué)習(xí)工作打下良好的道德品質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)思想政治教育要面向未來(lái)，要不斷注入現(xiàn)代化教育理念，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生實(shí)際制定教育方案。其次，學(xué)校思想政治教育也要與社會(huì)教育、家庭教育結(jié)合。學(xué)校開展思想政治教育要結(jié)合社會(huì)教育中的突出問題，大學(xué)生在生活、實(shí)踐中面臨的思想難題，家庭教育的不足之處，系統(tǒng)有序的開展教育課程。再加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，更能快速提高大學(xué)生的思想意識(shí)。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展的新思想，還要與大學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同幫助大學(xué)生成長(zhǎng)。第三，家庭教育跟要與學(xué)校思想政治教育保持一致，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育。家庭教育是大學(xué)生形成基本思想道德意識(shí)的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育發(fā)展的基礎(chǔ)。由于家庭環(huán)境和家長(zhǎng)素質(zhì)等原因，有些大學(xué)生家庭教育嚴(yán)重缺失，甚至部分家長(zhǎng)傳授落后的思想道德觀念，甚至是違紀(jì)違法的思想觀念。家庭教育要適應(yīng)時(shí)代，更要傳播正確的思想理念，強(qiáng)化大學(xué)生在學(xué)校中的養(yǎng)成的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的道德思想意識(shí)。家長(zhǎng)要以身示范，引導(dǎo)大學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，既要注重學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治教育書籍，又要引導(dǎo)他們?cè)谏钪蟹此?，?qiáng)化自我教育的教育。教育綜合力源于社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人的共同努力，在系統(tǒng)的教育網(wǎng)絡(luò)中充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主體的作用。

（作者單位：黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）