“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究

趙志升

高校思想政治教育正面臨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來的全新挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者們感受到的不僅僅是網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生生活的影響，更是網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全面顛覆與創(chuàng)新。本文分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上提出如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育效果。

我們身處在激烈變革的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，這是一個(gè)所有信息都在快速流動(dòng)的時(shí)代。根據(jù)2018年發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：截至2017年12月，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了7.7億，使用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)達(dá)到了7.5億。互聯(lián)網(wǎng)己經(jīng)成為所有高校大學(xué)生生活不可缺少的一部分，這為高校思想政治教育工作帶來了艱巨的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作已經(jīng)刻不容緩。

1 新時(shí)代背景下的挑戰(zhàn)

中國正尋求在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代占據(jù)先發(fā)優(yōu)勢(shì)。2015年，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中第一次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”被提升到國家戰(zhàn)略層面。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中也多次提及了“互聯(lián)網(wǎng)+”。“互聯(lián)網(wǎng)+”正以前人無法想象的速度與方式影響著各個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域，深刻地改變著整個(gè)社會(huì)，這個(gè)過程中，不主動(dòng)創(chuàng)新就會(huì)被拋棄。與此同時(shí)，高校思想政治教育也面臨著信息化無孔不入的沖擊。面對(duì)這急速發(fā)展的新形勢(shì)，如何構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中高校思想政治教育體系，是高校思想政治教育工作的全新課題。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校學(xué)生能夠快速地接觸到大量信息，同時(shí)也有更多的機(jī)會(huì)接觸有害的信息，嚴(yán)重影響了學(xué)生的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的輿論戰(zhàn)場(chǎng)，各種價(jià)值觀與輿論勢(shì)力在網(wǎng)絡(luò)上激烈沖突，也加大了高校思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的難度，讓思想政治教育工作者們感到了巨大的壓力。

但與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”也為高校思想政治教育工作創(chuàng)造了全新的舞臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，老師授課的方式有了更多選擇，與學(xué)生交流的方式也更加的簡單便捷。例如，通過建立微信群或微信公眾號(hào)、微博的方式，老師可以實(shí)現(xiàn)與每一位學(xué)生的隨時(shí)隨地的交流，或者與許多學(xué)生進(jìn)行群體性互動(dòng)，有針對(duì)性地發(fā)送學(xué)習(xí)資料，及時(shí)查看學(xué)生的作業(yè)，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，也是應(yīng)該去利用的工具。

2 創(chuàng)新改革思路

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何利用無處不在的網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)思想政治教育工作，可以從如下幾個(gè)方面考慮開展創(chuàng)新：

2.1 改革教學(xué)模式

高校思想政治教育的教學(xué)模式將向網(wǎng)絡(luò)課程轉(zhuǎn)移。慕課等網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)帶來了大學(xué)課程建設(shè)的一次革命，也要求教育工作者們?nèi)フJ(rèn)真地反思，尋找新的教學(xué)模式突破口。同其他課程一樣，高校思想政治理論課不能只是單純灌輸，也需要教師與學(xué)生交流與互動(dòng)，在交流中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。與傳統(tǒng)課程不同，學(xué)生不再是單純被動(dòng)接受，而是可以去發(fā)表意見，甚至用自己的想法改變教學(xué)內(nèi)容，師生共同塑造全新的課堂。這也正是改變思想政治教育課程長久以來在學(xué)生心目中陳舊形象的機(jī)遇。

2.2 利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)平臺(tái)

智能手機(jī)已經(jīng)是無所不在，各種APP也是學(xué)生生活的不可缺少的一部分。我們應(yīng)該著眼于開發(fā)高校大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)的相關(guān)APP，與課堂教學(xué)配合使用。此類APP最基本的功能是課堂考勤、提交作業(yè)、分享課件與資料等。學(xué)生可通過APP獲得課程的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)與老師和其他同學(xué)互動(dòng)。在此之外，還可以通過設(shè)置投票、公布討論話題等方式將學(xué)生的積極性激發(fā)出來，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種課上與課下都可以使用的軟件既符合學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)的需要，又將學(xué)生課下的注意力成功地轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上來。學(xué)生的注意力和時(shí)間是有限的，讓他們把時(shí)間用在優(yōu)良的課程上，對(duì)他們的成長是非常有利的。

2.3 監(jiān)管與合作同時(shí)開展

教育環(huán)境是所有教育工作開展的基礎(chǔ)，高校思想政治教育工作與所處的教育環(huán)境也是緊密相關(guān)，如何凈化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育環(huán)境，是提高思想政治教育水平的關(guān)鍵問題。在這個(gè)問題上，還是要堅(jiān)持監(jiān)管與合作兩手抓，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，控制不良信息傳播。

首先，是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的信息流動(dòng)具有快速、隱蔽的特征，不實(shí)言論容易造成更大的不良影響，甚至釀成一些群體性事件或?qū)€(gè)人的深度傷害。而學(xué)生本身由于世界觀的不完善和性格的不成熟，更容易受到不良信息的影響。因此，要對(duì)學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)監(jiān)管，消除能帶來惡劣影響的不實(shí)言論。

其次，要在自由平等的前提下加強(qiáng)與各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的溝通與合作。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不斷涌現(xiàn)各種新媒體，微博、微信、知乎等新媒體的影響力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒體，在大學(xué)生心目中具有非常高的地位，大學(xué)生也喜歡在這些平臺(tái)上發(fā)表意見。為此，高校要加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的合作，主動(dòng)地去引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的輿論走向，占領(lǐng)新出現(xiàn)的輿論高地。思想政治教育工作作為輿論的重要窗口，理應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)輿論的制高點(diǎn)的作用，成為大學(xué)生思想教育的堅(jiān)固陣地。

3 結(jié)束語

我們已經(jīng)邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，社會(huì)信息更為發(fā)達(dá)和透明，但各種價(jià)值觀的碰撞使得社會(huì)環(huán)境變得更為復(fù)雜，也對(duì)高校思想政治教育工作提出了更高的要求。高校思想政治教育不能再裹足不前，應(yīng)當(dāng)通過主動(dòng)創(chuàng)新來適應(yīng)新的環(huán)境，主動(dòng)占領(lǐng)新的舞臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了高校思想政治教育所面對(duì)的教育環(huán)境，整個(gè)高校大學(xué)生思想政治教育體系都不得不去尋求變革以適應(yīng)發(fā)展。

（作者單位：西安工業(yè)大學(xué)）