【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中外經(jīng)貿(mào)交流更加頻繁，越來(lái)越多的外資開(kāi)始投入到了中國(guó)市場(chǎng)，隨之而來(lái)的是社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的大量需求。商務(wù)英語(yǔ)作為對(duì)外交流溝通的主要語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式，存在著一些弊端，很難滿足現(xiàn)代及未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。本文對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究和分析，以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)優(yōu)化和改革進(jìn)行了探討，希望可以有些許幫助。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)需求；商務(wù)英語(yǔ)；優(yōu)化教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】張岑，湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了全球化貿(mào)易，而中外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的加強(qiáng)則大大增加了市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求。在這樣的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、商務(wù)文化知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力尤為重要，但在傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中這些能力恰恰是弱項(xiàng)，顯然，傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足社會(huì)的需求，必須要作出改變，作出創(chuàng)新，方能培養(yǎng)出合格的有用人才。

一、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.定位不明確。目前，很多學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)設(shè)在了外語(yǔ)系，被當(dāng)做英語(yǔ)的分支，所以在老師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中也是按照一般的英語(yǔ)課程來(lái)學(xué)習(xí)，比較看重英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的練習(xí)和英語(yǔ)等級(jí)的考試，忽視了商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際使用場(chǎng)景，導(dǎo)致學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)操能力較差，聽(tīng)、讀能力出眾，而交際和寫(xiě)作能力不理想。學(xué)校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的不重視，導(dǎo)致學(xué)科定位不明確，課程專業(yè)性不強(qiáng)，特色不突出，和一般英語(yǔ)學(xué)科相比，沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)。

2.缺乏專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，英語(yǔ)老師比較擅長(zhǎng)英語(yǔ)語(yǔ)法及理論的教學(xué)，比較重視學(xué)生的應(yīng)試能力。但對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)并能夠熟練地表達(dá)只是商務(wù)英語(yǔ)的基本要求，學(xué)生還要懂一些經(jīng)貿(mào)方面的專業(yè)知識(shí)，能夠在商業(yè)環(huán)境中和客戶熟練地交流、談判等，這些都需要有專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，但在實(shí)際教學(xué)中很多學(xué)校還不具備這樣的條件。

3.教學(xué)方式落后，內(nèi)容單一。目前來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有明顯的區(qū)別，重視語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，忽視了其他學(xué)科的交叉作用。教學(xué)內(nèi)容也主要以課本為主，教學(xué)中照本宣科，無(wú)法與實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)，忽視了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，最終可能導(dǎo)致學(xué)生和社會(huì)脫節(jié)，無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需求。

二、市場(chǎng)需求下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的必要性

1.新課改下素質(zhì)教育的要求。新課改背景下，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)不單單是傳授知識(shí)，更重要的是以學(xué)生發(fā)展為中心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。市場(chǎng)需求的商務(wù)英語(yǔ)人才應(yīng)具備較強(qiáng)的日常交際能力和專業(yè)的金融知識(shí)，這些都要求商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)必須創(chuàng)新。

2.企業(yè)發(fā)展需要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多企業(yè)開(kāi)始涉及到對(duì)外業(yè)務(wù)，相應(yīng)的也提供了大量的涉外崗位，在崗人員必須具備商務(wù)英語(yǔ)交際能力和外事處理能力，這些是傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)難以做到的，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式必須創(chuàng)新。

三、市場(chǎng)需求下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

1.根據(jù)市場(chǎng)需求明確定位，優(yōu)化教學(xué)設(shè)置。商務(wù)英語(yǔ)的設(shè)置必須滿足市場(chǎng)需求和個(gè)人需求，以此為導(dǎo)向明確商務(wù)英語(yǔ)的定位，優(yōu)化教學(xué)設(shè)置。在市場(chǎng)需求和素質(zhì)教育的雙重要求下，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，超越傳統(tǒng)英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)法、應(yīng)試能力的要求，因此設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)課程時(shí)應(yīng)與一般的英語(yǔ)教學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)，安排課程的重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)別，應(yīng)更偏向于英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用、談判技巧、金融知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的效果。

2.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)模式。商務(wù)英語(yǔ)包括語(yǔ)言和商務(wù)兩方面的知識(shí)，是一個(gè)復(fù)合型的學(xué)科，而不應(yīng)當(dāng)做一般的英語(yǔ)學(xué)科來(lái)教學(xué)，而一般學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)都是由英語(yǔ)老師來(lái)教學(xué)，很難做到理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，影響了商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)方面的老師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)人才，能根據(jù)市場(chǎng)需要和自身經(jīng)驗(yàn)，利用先進(jìn)的教學(xué)方法，提升學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)本身的價(jià)值。

作為專業(yè)的老師，還應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方法有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)微課、情境教學(xué)方法、模擬案例教學(xué)方法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)和習(xí)慣英語(yǔ)交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的日常交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介了解世界各地的文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣等，避免在以后的對(duì)外交流中出現(xiàn)用于失誤，有利于對(duì)外商貿(mào)來(lái)往。而且由于商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容也有必要優(yōu)化，老師在教學(xué)中應(yīng)注意商務(wù)英語(yǔ)和其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)最終的目的是滿足市場(chǎng)需要，就業(yè)的方向主要是一些外企和跨國(guó)商貿(mào)，所以學(xué)校可以加強(qiáng)與這些企業(yè)的合作。學(xué)?？梢园才艑W(xué)生到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)得以利用，可以提前感受市場(chǎng)的需求狀況，也可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，方便學(xué)生為未來(lái)做計(jì)劃；學(xué)校還可以請(qǐng)企業(yè)的管理者到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓學(xué)校和學(xué)生更能了解市場(chǎng)的行情和需求變化，方便學(xué)校及時(shí)作出調(diào)整，滿足市場(chǎng)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中外經(jīng)濟(jì)的交流，商務(wù)英語(yǔ)必將迎來(lái)高峰期，成為市場(chǎng)急需的熱門專業(yè)。學(xué)校和老師應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)作出調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱梅.基于市場(chǎng)需求下的商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式研究[J].新課程（下），2015（2）：26-26.