【摘要】我們現(xiàn)在的職業(yè)教育快速發(fā)展，高職英語是職業(yè)教育體系中的重要組成部分。在新時(shí)代的背景下，我們要對高職英語的教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。高職英語高職學(xué)生必修的科目，對于學(xué)生的個(gè)人能力的提升具有重要的意義。我們目前的英語教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了許多問題，不適應(yīng)目前社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求，所以本文對新時(shí)代職業(yè)教育背景下高職英語教育方法進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；高職英語；策略

【作者簡介】戚槭（1984- ），女，漢族，安徽靈璧人，宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，助教，研究方向：英語教學(xué)。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)型人才。隨著目前全球經(jīng)濟(jì)化形勢的加強(qiáng)，英語被越來越廣泛的應(yīng)用到。我們想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)型人才。就要加強(qiáng)職業(yè)教育中的英語教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平。我們重視職業(yè)教育體系中的英語教育，注意研究高職英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要仔細(xì)加以分析，并尋求解決之道。這需要學(xué)生、老師和學(xué)校的共同努力。

一、新時(shí)代職業(yè)教育背景下高職英語教育存在的問題

1.英語教學(xué)理念落后，教學(xué)模式太過單一。目前我們的高職英語教育現(xiàn)狀不容樂觀，許多學(xué)生的英語掌握水平比較差，英語課堂建設(shè)比較滯后。在高職英語課堂上，許多老師的英語教學(xué)理念比較落后，還是沿用老舊的教學(xué)理念，已經(jīng)不符合現(xiàn)在新時(shí)代下英語教學(xué)的要求。老師的教學(xué)模式也比較單一，沒有任何創(chuàng)新，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。我們高職英語目前的教育模式缺乏針對性，缺乏實(shí)踐性。只是再教給學(xué)生一些理論知識(shí)，讓學(xué)生死板的背誦一些單詞和句子。并沒有考慮學(xué)生的英語實(shí)踐能力。我們沒有教會(huì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用英語，沒有培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的獨(dú)立思考能力。只是一味給學(xué)生灌輸英語知識(shí)，只是為了應(yīng)對結(jié)課考試，而學(xué)生的口語交流能力、英文寫作能力并沒有得到實(shí)際的提升，這是目前高職英語教學(xué)中存在的一個(gè)主要問題。

2.英語教學(xué)指導(dǎo)思想脫離實(shí)際。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)與本科教育不同，本科教育培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型人才，而高職教育培養(yǎng)的是技能型人才。很多高職院校的英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)定并不明確，嚴(yán)重脫離實(shí)際。脫離了人才培養(yǎng)目標(biāo)，直接照搬本科院校的英語培養(yǎng)模式。但是這種英語教學(xué)培養(yǎng)模式并不適用與高職教育。因?yàn)閮烧叩呐囵B(yǎng)目標(biāo)不同。本科英語教育更加偏向于理論研究，比較輕視英語的實(shí)際應(yīng)用。而高職英語比較注重英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)用，要運(yùn)用工作實(shí)際之中。高職院校的教學(xué)目標(biāo)脫離實(shí)際，就導(dǎo)致了學(xué)生的英語應(yīng)用能力過低，不能符合社會(huì)發(fā)展的要求。所以需要高職院校針對自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)英語教學(xué)計(jì)劃。不能一味照搬其他學(xué)校的英語教學(xué)計(jì)劃。要設(shè)計(jì)符合自身實(shí)際的英語教學(xué)計(jì)劃，確立正確的英語教學(xué)指導(dǎo)思想。

3.學(xué)生英語學(xué)習(xí)掛念錯(cuò)誤。很多學(xué)生覺得自己并不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，感覺英語在日常生活中的用處不大。沒有采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就可以。這種錯(cuò)誤的英語學(xué)習(xí)觀念使得學(xué)生在英語課堂并沒有認(rèn)真去聽講，上課積極性也不足。就導(dǎo)致了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀。這也是一個(gè)值得我們關(guān)注的問題。

二、新時(shí)代職業(yè)教育背景下高職英語教育具體方法

1.編寫實(shí)用性較強(qiáng)英語教材，更新英語課堂模式。我們的教學(xué)內(nèi)容要符合時(shí)代發(fā)展的要求?，F(xiàn)在很多高職院校英語課采用的教材還是很多年前使用的教材，這些教材的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們要在英語教材中加強(qiáng)對學(xué)生英語實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容。要在教材加強(qiáng)對于學(xué)生口語、寫作能力提高這一方面的教學(xué)內(nèi)容。還要根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)計(jì)教材，不同的專業(yè)涉及到英語知識(shí)是不同的，我們要因材施教設(shè)計(jì)教材。讓不同的學(xué)生可以得到最貼合自身學(xué)習(xí)實(shí)際的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們還要更新英語課堂教學(xué)觀念，要在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，不能只是單純的為學(xué)生講解英語理論知識(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，提高學(xué)生的英語寫作能力。在課堂上要設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)對這些專項(xiàng)能力對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要讓學(xué)生具有用英語交流溝通的能力。

2.提高教師的教學(xué)能力，構(gòu)建良好的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在有些學(xué)校的高職英語老師水平過低，這是一個(gè)不可忽視的問題，所以我們要加強(qiáng)對英語老師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高英語老師的教學(xué)能力。老師要起到榜樣示范作用，老師要發(fā)揮在英語教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的英語學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以引進(jìn)優(yōu)秀的英語教師來構(gòu)建院校的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)校的英語師資力量，這也是一條可行之路。英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間要相互合作，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

3.確立正確的高職英語教學(xué)指導(dǎo)思想。我們要制定符合學(xué)校自身實(shí)際的高職英語教學(xué)指導(dǎo)思想，不能照搬其他學(xué)校的指導(dǎo)思想。要深入實(shí)踐和觀察學(xué)生的英語學(xué)校情況，確立正確的英語教學(xué)戰(zhàn)略思想。要提高英語教學(xué)的實(shí)用性和針對性，對學(xué)校的英語教學(xué)事業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

本文對新時(shí)代職業(yè)教育背景下高職英語教育方法進(jìn)行了研究，我們必須提升學(xué)生的英語水平，加強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，這對于學(xué)生的全面成長有著十分重要的作用。

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