姜穎，女，中共黨員，1985年11月出生，2007年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)，同年參加工作，2012年取得武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任南昌三中教務(wù)副主任。2017年被評(píng)為南昌市優(yōu)秀青年骨干教師。在11年的教育教學(xué)工作崗位上，她獲得教育教學(xué)類(lèi)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3次，省級(jí)一等獎(jiǎng)4次，市級(jí)一等獎(jiǎng)數(shù)十次。曾多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表論文，共主持國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題3項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)，并參與多項(xiàng)省市級(jí)課題，其課題成果和論文多次在省市級(jí)科研成果展示評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，與生為友；師德高尚，廣受好評(píng)

她是一名普通的中共黨員，也是一名平凡的人民教師，她時(shí)刻以中共黨員和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中，姜穎默默奉獻(xiàn)、甘于清貧、不計(jì)得失，具有崇高的職業(yè)理想和高尚的為人品格，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“學(xué)高為師，德高為范”的準(zhǔn)則，在廣大師生中享有崇高威信。

2014年4月30日，姜穎已懷孕九月有余，5月中旬是其預(yù)產(chǎn)期。此時(shí)的她已雙腿浮腫，腿力不支，為了不使學(xué)生落課，她一直堅(jiān)持上課，努力承擔(dān)著兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和一個(gè)班的班主任工作。就在上完兩節(jié)英語(yǔ)課后，下樓時(shí)因雙腿無(wú)力不慎跌坐在樓梯上，學(xué)生見(jiàn)狀趕忙和其他老師一同扶起她送往醫(yī)院救治。就這樣，姜穎在5月1日當(dāng)天剖腹產(chǎn)產(chǎn)下寶寶并取名為“五一”。為了學(xué)生，為了學(xué)校，她又在孩子不滿(mǎn)4個(gè)月的情況下克服種種困難回到了熱愛(ài)的教育事業(yè)中。

在教學(xué)工作上，姜穎亦師亦友，熱情、真誠(chéng)地與學(xué)生交流，拉近師生彼此間的距離，她還特別注意尊重學(xué)生的探索權(quán)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，積極踐行素質(zhì)教育和差異化教育。從教十余年來(lái)，她始終堅(jiān)持“以心換心，以愛(ài)博愛(ài)”。某日，她在食堂吃飯，隱約聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在哭，前去詢(xún)問(wèn)后得知原來(lái)是剛買(mǎi)的雞排被撞掉了，她沒(méi)有多想，連忙用自己的飯卡去為那位學(xué)生重新買(mǎi)了塊雞排。一個(gè)小小的舉動(dòng)，也許姜穎早已忘記，但卻記在學(xué)生心中。一年后的教師節(jié)，三中的貼吧里熱傳著這樣一段話(huà)：“有一天上課，我發(fā)現(xiàn)不是你的模樣，不是你的聲音，不是你的習(xí)慣，打開(kāi)英語(yǔ)作業(yè)，拿起筆，又放下了。姜姜，我好想你。”

在成長(zhǎng)為德藝雙馨的“專(zhuān)家型”教師的道路上姜穎不忘初心，砥礪前行，多次被評(píng)為南昌三中“十佳師表獎(jiǎng)”，并屢獲先進(jìn)教育工作者、年度考核優(yōu)秀、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)中優(yōu)秀率也高達(dá)99%以上。

二、專(zhuān)注科研，勇于探索；引領(lǐng)示范，成績(jī)顯著

為了做好一名人民教師，姜穎始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷更新先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，把教學(xué)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，把多元教育當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的金鑰匙。11年來(lái)，她深入研究教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍，并積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，取得了豐碩的成果。2017年，在第十五屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”比賽中，姜穎以卓越的教學(xué)功底獲得數(shù)字化學(xué)習(xí)工具評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)初中組一等獎(jiǎng)；教案《 Im going to study computer science》在第十屆全國(guó)中小學(xué)論文（課件）大賽中獲一等獎(jiǎng)；公開(kāi)課《Unit 6 When was it invented？》在“滕王閣之秋”江西省優(yōu)秀教學(xué)課例現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示活動(dòng)中被評(píng)為第一名。

為了提高教育教學(xué)水平，她對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，探尋教育教學(xué)規(guī)律，并積極撰寫(xiě)校本教材，開(kāi)發(fā)校本課程，主編南昌三中教育教學(xué)成果系列叢書(shū)《英語(yǔ)趣配音》以供學(xué)生使用。此外，她還不斷完善重組校本教研制度，使校本教研有章可循，在科研道路上，她從不故步自封，不斷嘗試將信息技術(shù)手段與教學(xué)相融合，探索課堂教學(xué)的新方法、新模式；努力強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)與信息資源上的整合，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，擴(kuò)展課堂寬度。

此外，她始終不忘將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)成果分享到鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，積極關(guān)注、組織、參與送教下鄉(xiāng)，并定期為吉安縣立中學(xué)、云溪學(xué)校、青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校送課，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)著、促進(jìn)著教育資源的均衡化。幾年間，姜穎多次開(kāi)設(shè)省級(jí)學(xué)術(shù)講座，舉行省級(jí)教學(xué)示范課。與此同時(shí)，她積極發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，成立了南昌三中青年教師網(wǎng)絡(luò)研修班。她還在江西基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上創(chuàng)建了名師網(wǎng)絡(luò)空間，組織青年教師參加解題、命題大賽，并指導(dǎo)青年教師在省市級(jí)比賽中屢獲大獎(jiǎng)。

“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)的力量促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功，營(yíng)造課堂和諧氛圍，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。”姜穎常以此提醒自己，勿忘教育的初心與使命。在領(lǐng)導(dǎo)眼中，姜穎是一名合格的優(yōu)秀教師，是一名合格的優(yōu)秀班主任；在同事眼中，姜穎是一位真摯的朋友，是一位真誠(chéng)的合作伙伴；在學(xué)生心中，姜穎是一位可親的長(zhǎng)者，是一位可敬的嚴(yán)師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她作為教師的職責(zé)，是她的內(nèi)心理想追求，也是她教育之路的寫(xiě)照。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。她堅(jiān)信平凡的崗位，只要有不平凡的堅(jiān)守，一定能實(shí)現(xiàn)“身正為范傳薪火，德藝雙馨滿(mǎn)桃李”的教育理想！