鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教育分析

覃孟

摘要：初中體育是義務(wù)教育的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和素養(yǎng)，可是，因多種因素的影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育的教學(xué)具有一些問題存在，對體育教學(xué)工作產(chǎn)生了約束和限制。本文分析了初中體育教學(xué)存在的問題，同時提出對策及解決措施，希望可以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；初中體育教育；分析

體育教育是學(xué)生進行運動技能培養(yǎng)和提升身體素質(zhì)及綜合品質(zhì)的課程，課程標準規(guī)定了體育的屬性，首先，體育課程要求學(xué)生必須學(xué)好；其次，體育教育一定以鍛煉身體為基礎(chǔ)；最后，體育課的教學(xué)目的是促進學(xué)生的身體健康。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中體育老師，必須重視和加強體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校的教學(xué)思想落后

經(jīng)過調(diào)查和教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育，受應(yīng)試教育的影響很大，有些教師只關(guān)注運動尖子生和運動競賽的鍛煉和訓(xùn)練，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)各項比賽的成績來對學(xué)校的體育工作進行評判，不重視或者忽略整體學(xué)生的身體及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，違背了體育教育是終身教育和全民教育的理念，不符合教學(xué)標準的要求[1]。

（二）體育教學(xué)的內(nèi)容枯燥

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，多數(shù)都是進行技術(shù)動作的訓(xùn)練?，F(xiàn)代的體育項目和娛樂性項目不能進入體育課堂教學(xué)，因為各種限制和因素的影響，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和當代的社會有些脫節(jié)。

（三）體育教學(xué)的方式單一

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中的體育教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)模式為主，一般是技術(shù)教學(xué)，注重老師的單一教導(dǎo)，教學(xué)的目的是學(xué)會體育技術(shù)，沒有讓學(xué)生學(xué)會方法。教學(xué)過程中，一般是老師進行示范，然后講解技術(shù)動作要領(lǐng)，組織學(xué)生根據(jù)老師的示范步驟進行練習(xí)，教師糾正不規(guī)范動作。這樣的教學(xué)方式教師是課堂的主體，學(xué)生在一切聽從老師的組織，很少進行問題的思考和研究。缺少主動參與意識和自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的能力。

（四）體育教學(xué)評價單一

現(xiàn)在的體育教學(xué)評價很少考慮學(xué)生自身的個體不同，忽視學(xué)生自身努力以及進步程度，只是進行統(tǒng)一的教學(xué)評價?？荚囀窃u價的唯一途徑，這樣的評價做到公平很難。教學(xué)評價在檢驗教學(xué)效果的同時，更要讓學(xué)生了解自我，不斷的鼓舞和激勵學(xué)生進行努力。可是單一的教學(xué)評價不能達到這樣的要求。

二、解決現(xiàn)在體育教學(xué)問題的措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

進行教學(xué)改革就是要改變老師的教學(xué)理念，逐漸的向以學(xué)生為主體的探索型和發(fā)展型教學(xué)轉(zhuǎn)變，從以運動技術(shù)向增強學(xué)生體質(zhì)轉(zhuǎn)變，建立身心健康、適應(yīng)社會的全新理念。所以，當前的體育教育要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育方法，促進體育教育的發(fā)展。

（二）增加體育教學(xué)的內(nèi)容

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中體育教學(xué)的內(nèi)容簡單、經(jīng)常重復(fù)教學(xué)，長時間的教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對體育教學(xué)失去興趣。在教學(xué)過程中要應(yīng)用多樣的教學(xué)方法，改變教學(xué)形式，增加教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生熱愛體育[2]。比如，在進行耐久跑的教學(xué)時，因其生理負荷大，體育動作單調(diào)枯燥，在練習(xí)過程中學(xué)生很是畏難，對學(xué)習(xí)任務(wù)完成的不好。老師可以根據(jù)學(xué)生的特點把這個體育活動和情景相結(jié)合，編成游戲，進而激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣?？梢栽O(shè)置接龍跑，要求第一名學(xué)生拿一面小紅旗，順著秩序往下傳，鼓勵學(xué)生爭當旗手，學(xué)生在游戲的過程中完成了訓(xùn)練任務(wù)，給學(xué)習(xí)增添了樂趣。同時，在體育的課堂中也可以根據(jù)生活情境、實物演示或者圖畫、多媒體等對各種情境和音樂等進行再次的顯現(xiàn)，用音樂或表演、語言描述等體現(xiàn)情境，結(jié)合這些情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如在進行體育活動的準備時間，播放節(jié)奏歡快的音樂，讓學(xué)生心情愉悅，提高其興奮性；在活動的整理放松時間，伴隨一些節(jié)奏柔和的音樂進行對學(xué)生的情緒的調(diào)節(jié)，使學(xué)生欣賞優(yōu)美的音樂，消除疲勞。在應(yīng)用各種優(yōu)秀的教學(xué)方式的同時，更要選擇豐富的教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以達到更好的教學(xué)效果。因此，可以根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生在上學(xué)時一般都要走很長時間的道路，學(xué)生對走路、跳躍很習(xí)慣，也很靈活，老師可以給學(xué)生安排體育任務(wù)，學(xué)生自己完成。根據(jù)當?shù)貙嶋H情況和教學(xué)條件及學(xué)生的特點進行體育教育，是解決和改變體育教學(xué)的好方法。例如，可以安排學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時進行跑步，課間做操，在課后時間進行體育活動，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，同時愉悅心理開發(fā)智力。

（三）應(yīng)用合適的評價方式，激發(fā)學(xué)生積極性

通過考核評價進行激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性。進行體育成績考核要考核學(xué)生體育課的體育水平成績，也要評價學(xué)生在體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中的努力和進步程度，學(xué)生都得到合理的評價，能在評價當中獲得新目標和新的機遇，享受自己努力獲得的成功喜悅。

三、結(jié)束語

總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育教學(xué)具有一定的問題，在教學(xué)過程中要清晰的認識，研究和尋找解決的方法和途徑，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教育的發(fā)展，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，給學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李健.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)探究[J].未來英才，2016 （15）：111-112.

[2]李佳煌.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016 （6）：224-224.