周帥

摘要：信息技術(shù)對(duì)足球教學(xué)有著重要作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生興趣，優(yōu)化足球?qū)W習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)效率的提升。本文闡述了高校足球教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的意義，重點(diǎn)分析了高校足球教學(xué)中信息技術(shù)的具體運(yùn)用，并探索了信息技術(shù)的運(yùn)用原則，以優(yōu)化足球教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高校；足球教學(xué)；運(yùn)用

在新課改的倡導(dǎo)下，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育現(xiàn)代化已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前教育發(fā)展新方向。高校在足球教學(xué)中加強(qiáng)重視信息技術(shù)的作用，并積極運(yùn)用信息技術(shù)開展足球教學(xué)。高校足球理論教學(xué)、技術(shù)教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)都可以運(yùn)用信息技術(shù)，但是信息技術(shù)的運(yùn)用需要堅(jiān)持一定的原則才能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。研究高校足球教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用不僅能夠改進(jìn)足球教學(xué)手段，優(yōu)化足球教學(xué)效果，而且對(duì)足球教學(xué)改革意義深刻。

一、高校足球教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣

足球教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)主動(dòng)性。據(jù)圖來講，足球教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，技能鍛煉需要學(xué)生付出較多時(shí)間和精力，學(xué)生很容易產(chǎn)生消極情緒。而信息技術(shù)集文字、數(shù)字、圖形、動(dòng)畫等為一體，與先進(jìn)通信技術(shù)相結(jié)合，就有模擬性、可視性、互動(dòng)性、智能化等特點(diǎn)，能夠?qū)⒍鄻踊淖闱蛐畔⒄故窘o學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足球?qū)W習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)欲望。

（二）優(yōu)化足球?qū)W習(xí)環(huán)境

足球教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能夠優(yōu)化足球?qū)W習(xí)環(huán)境。具體來講，足球運(yùn)動(dòng)的綜合性較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，不僅要教授足球理論，還需要講解足球技術(shù)動(dòng)作、足球戰(zhàn)術(shù)、足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則等，對(duì)足球教師的教學(xué)方法要求較高。同時(shí)，足球教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略的要求也較高。而信息技術(shù)能夠優(yōu)化足球教學(xué)結(jié)構(gòu)，使足球教學(xué)既符合教師精講的要求，又符合學(xué)生活動(dòng)的要求，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐和討論機(jī)會(huì)，改變單一教學(xué)模式，為學(xué)生提供良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境。

（三）提高足球?qū)W習(xí)效率

足球教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能夠提高足球?qū)W習(xí)效率。具體來講，口頭講授能方式下，學(xué)生能夠記憶材料的60%，視覺觀看方式下，學(xué)生能夠記憶材料的70%，視覺與聽覺并用能夠讓學(xué)生記住材料的90%。而信息技術(shù)能夠采用圖片、文字、視頻等方式，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中視覺與聽覺并用，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

（四）豐富學(xué)生足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)

信息技術(shù)能夠豐富學(xué)生的足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)，具體來講，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠讓學(xué)生具體觀看足球技術(shù)動(dòng)作，了解足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在腦海中自主構(gòu)建足球動(dòng)作的表象與概念，并使足球概念與足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)而優(yōu)化足球?qū)W習(xí)效果。同時(shí)，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠加深學(xué)對(duì)具體足球運(yùn)動(dòng)的了解，豐富學(xué)生的足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)。

二、高校足球教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用原則

（一）主體性原則

足球教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)堅(jiān)持主體性原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中的主體地位。為此，足球教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、足球教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平合理選擇信息技術(shù)，使信息技術(shù)的使用為學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)服務(wù)，開展以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為核心的足球教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中的主體作用。

（二）針對(duì)性原則

足球教學(xué)中運(yùn)行信息技術(shù)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性原則。這是因?yàn)?，信息技術(shù)在不同教學(xué)過程中的作用有著一定差異，各種信息技術(shù)教學(xué)方法都有其局限性和適應(yīng)性。例如，視頻教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生具體展示足球運(yùn)動(dòng)的形式、動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)等，但其穩(wěn)定性較差。而幻燈片播放雖然能夠展示放大的圖像，但是無法為學(xué)生展示具體的足球運(yùn)動(dòng)過程。因此，足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的信息技術(shù)教學(xué)法方法，增強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用的針對(duì)性。

（三）實(shí)效性原則

足球教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)堅(jiān)持實(shí)效性原則，強(qiáng)調(diào)足球教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，足球教師應(yīng)合理運(yùn)用信息技術(shù)，不能在每一環(huán)節(jié)都運(yùn)用信息技術(shù)，而要將傳統(tǒng)足球教學(xué)方法與信息技術(shù)方法相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)足球教學(xué)效果的優(yōu)化，增強(qiáng)足球教學(xué)實(shí)效性。

三、高校足球教學(xué)中信息技術(shù)的具體運(yùn)用

（一）足球理論教學(xué)中的運(yùn)用

足球理論教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)，這是因?yàn)?，信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟆⒖菰锏淖闱蚶碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖片、視頻等形式，降低學(xué)生對(duì)足球理論知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生能夠更好地理解足球理論知識(shí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。并且，信息技術(shù)能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的多重感官刺激，提高學(xué)生在足球理論學(xué)習(xí)中的注意力，優(yōu)化足球理論學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，信息技術(shù)的交互性特征有利于師生之間的交流，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生足球理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生之間對(duì)足球理論知識(shí)的交流。

（二）足球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

在傳統(tǒng)足球技術(shù)教學(xué)中，教師主要通過講解與示范的方式開展技術(shù)教學(xué)。這種教學(xué)方式對(duì)教師動(dòng)作要求較高，足球教師必須保證動(dòng)作的準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方，能夠給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生學(xué)到正確的足球動(dòng)作。然而，很多足球教師的鍛煉時(shí)間較少，身體素質(zhì)有待提升，無法準(zhǔn)確完成高難度動(dòng)作的示范，導(dǎo)致學(xué)生的足球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)不標(biāo)準(zhǔn)。而信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生展示相關(guān)視頻，并使用暫停、慢放等功能增強(qiáng)視頻演示的清晰性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解足球技術(shù)動(dòng)作要求，建立正確的足球動(dòng)作表象。

（三）足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的了解。為此，足球教師可以運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放經(jīng)典的足球比賽，并為學(xué)生講解比賽過程中運(yùn)動(dòng)員之間的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)真行以及傳切跑位戰(zhàn)術(shù)等，讓學(xué)生能夠在具體的情境中學(xué)習(xí)足球戰(zhàn)術(shù)，并分析足球戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)，因而增強(qiáng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

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