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      現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館的創(chuàng)新運(yùn)營方式

      2018-09-10 23:10:24郭芳
      企業(yè)科技與發(fā)展 2018年5期
      關(guān)鍵詞:高校圖書館創(chuàng)新

      郭芳

      【摘 要】在新時(shí)期教育改革的過程中,高校不僅調(diào)整了基礎(chǔ)的教育手段,而且對(duì)圖書館的運(yùn)營方式進(jìn)行了全面的創(chuàng)新,以為學(xué)生提供更加良好的閱讀服務(wù)。高校圖書館在改善的過程中,需要積極采取一些現(xiàn)代化的管理理念,以迎合學(xué)生的閱讀需求,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的服務(wù)。文章主要研究了現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館的創(chuàng)新運(yùn)營方式,并提出了相應(yīng)的實(shí)踐思路。

      【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化管理理念;高校圖書館;創(chuàng)新

      【中圖分類號(hào)】G258 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688(2018)05-0271-02

      時(shí)代的發(fā)展,要求高校圖書館做出全面的改革。現(xiàn)階段的高校圖書館在運(yùn)營時(shí),明顯存在相當(dāng)多的不足之處,尤其是高校圖書館的管理,很多時(shí)候在存在服務(wù)上的欠缺,甚至沒有提供相關(guān)的服務(wù),轉(zhuǎn)而僅僅讓學(xué)生進(jìn)行圖書閱讀。那么,高校圖書館僅僅是為了提供給學(xué)生圖書的借閱嗎?并不是,高校圖書館之所以一直被高校所推崇,最為主要的原因是高校圖書館不僅是學(xué)生增長知識(shí)的地方,還是擴(kuò)充課堂教育的另一個(gè)課堂,能夠針對(duì)許多學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行深層次的擴(kuò)充,便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加合理的理解和成長過程。高校圖書館在當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展當(dāng)中,開始呈現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的特征,但是僅僅局限在設(shè)備上,無論是圖書館的管理,還是圖書館的服務(wù),都沒有向現(xiàn)代化跨越,而是保留著各種傳統(tǒng)的特征,很難在新時(shí)期得到完善?,F(xiàn)如今,現(xiàn)代化管理理念開始在高校圖書館實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新運(yùn)營,并且整體的管理方式也在嘗試著轉(zhuǎn)變,我們應(yīng)該接受這樣的管理理念,并以這樣的理念為基礎(chǔ),進(jìn)行深層次的創(chuàng)新。

      1 現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館應(yīng)用的必要性

      現(xiàn)代化管理理念是基于當(dāng)前時(shí)代所形成的一種管理理念,不僅適用于大多數(shù)企業(yè),而且迎合了一些單位的真實(shí)需求,其對(duì)當(dāng)前的工作改善有著良好的實(shí)踐效益?,F(xiàn)如今,許多高校開始探索全新的圖書館管理模式,一方面想要從學(xué)生的角度進(jìn)行探索,引導(dǎo)學(xué)生更多地進(jìn)入圖書館當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)增長過程。另一方面需要思考當(dāng)前高校圖書館存在的問題,加以多方面的轉(zhuǎn)型和優(yōu)化,更多地考慮高校圖書館的發(fā)展和服務(wù)問題,通過完善服務(wù)提高運(yùn)營質(zhì)量。但是,現(xiàn)階段的高校圖書館存在的發(fā)展弊端相當(dāng)多,很多時(shí)候都沒有從學(xué)生的角度提供針對(duì)性的管理和服務(wù)。在新時(shí)期,高校圖書館在轉(zhuǎn)型的過程中,現(xiàn)代化管理理念開始扮演十分重要的角色,通過對(duì)現(xiàn)代化管理理念的科學(xué)應(yīng)用,能夠使得高校圖書館凸顯出強(qiáng)烈的現(xiàn)代化教育優(yōu)勢(shì),持續(xù)完善自身的服務(wù)特色,并且可以根據(jù)當(dāng)前高校的教育理念優(yōu)化學(xué)生的閱讀流程,為學(xué)生的成長提供基礎(chǔ)的保障。因此,將現(xiàn)代化管理理念科學(xué)地應(yīng)用到高校圖書館當(dāng)中具有必要性。

      2 高校圖書館現(xiàn)階段運(yùn)營存在的主要問題

      (1)忽視學(xué)生的主體性。圖書館,本身應(yīng)該是一種無聲的教育,而它教育的對(duì)象,一直都是學(xué)生。高校圖書館在新時(shí)期的教學(xué)改革過程中,開始緊緊跟隨課堂教學(xué)模式的改革,進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化,加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代化圖書管理設(shè)備的使用,優(yōu)化了學(xué)生的借閱流程,提高了圖書館閱讀的便利性。但是,高校圖書館應(yīng)當(dāng)是一種高校文化的直接象征,它所具有的知識(shí)不應(yīng)該僅僅包括這一部分,而是應(yīng)該包括更多的內(nèi)容。新時(shí)期的高校圖書館應(yīng)該進(jìn)行全方位的實(shí)踐,拓展基礎(chǔ)的服務(wù)。但是現(xiàn)如今的高校圖書館知識(shí)服務(wù)僅僅是圖書的借閱。然而,學(xué)生的主體需求僅僅集中在圖書閱讀和借閱上嗎?并不是。學(xué)生之所以到圖書館當(dāng)中,有著相當(dāng)多的目的,一些時(shí)候是為了找個(gè)安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí),一些時(shí)候是為了找到與自己所學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)聯(lián)的資料,也有一些時(shí)候是為了完成論文。總體而言,他們的目的是多種多樣的,但是現(xiàn)階段對(duì)他們的服務(wù)優(yōu)化僅僅集中在圖書借閱上。這樣的狀況很大程度上忽視了學(xué)生的主體性,甚至難以為學(xué)生提供良好的服務(wù),有待于在新時(shí)期進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化。

      (2)管理人員缺乏現(xiàn)代化管理素質(zhì)和觀念?,F(xiàn)階段,我國許多高校都對(duì)圖書館的管理設(shè)備進(jìn)行了全面的替換,采用了一些現(xiàn)代化設(shè)備,優(yōu)勢(shì)變得十分明顯。但是,在相應(yīng)的人員配備上,并沒有進(jìn)行過多的優(yōu)化,而是一直堅(jiān)持使用傳統(tǒng)的圖書館管理人員,他們雖然已經(jīng)在圖書館當(dāng)中工作較長的時(shí)間,并形成了一定的管理經(jīng)驗(yàn),可是對(duì)于現(xiàn)代化的管理設(shè)備缺乏實(shí)際的操作能力,許多時(shí)候依舊會(huì)采用傳統(tǒng)的辦法對(duì)書籍和借閱進(jìn)行管理。很多高校都針對(duì)圖書館管理的這一問題進(jìn)行了研究,并且想要通過培訓(xùn)來提高他們的素質(zhì),但是培訓(xùn)過程并沒有完全落實(shí),導(dǎo)致圖書館管理人員缺乏較高的工作積極性,并且對(duì)自己的崗位沒有明確的認(rèn)知。此外,這些管理人員在處理學(xué)生疑問的時(shí)候,也會(huì)顯得較為懵懂,許多時(shí)候都不能夠快速合理地解決學(xué)生的問題,相應(yīng)的服務(wù)效益也就難以體現(xiàn)出來。

      (3)圖書館的發(fā)展方向不合理。雖然現(xiàn)如今的高校圖書館的設(shè)施都較為健全,而且覆蓋范圍十分廣泛,能夠容納相當(dāng)多的書籍,但是它所能容納的書籍不能提供所有學(xué)生想要的書籍。為了在新時(shí)期提高圖書館的使用效率,高校圖書館將主要的發(fā)展方向集中在了擴(kuò)充庫存上,通過不斷地?cái)U(kuò)充圖書量實(shí)現(xiàn)理想當(dāng)中的服務(wù)效果。而現(xiàn)實(shí)并沒有朝著這樣的理想所發(fā)展。通過對(duì)現(xiàn)有圖書館服務(wù)的調(diào)查分析,我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到,高校圖書館的書籍收集存在一定的誤區(qū),真正被學(xué)生閱覽過的書籍僅僅為總數(shù)量的30%~40%,而被學(xué)生借閱的書籍更是僅僅達(dá)到10%,那么剩余的圖書為什么沒有學(xué)生關(guān)注呢?因?yàn)樗鼈儧]有迎合學(xué)生的閱讀興趣。這些圖書的存在僅僅是為了擴(kuò)大圖書館的圖書收藏量。很多學(xué)生反映:自己想要閱讀的書籍并沒有在現(xiàn)有的圖書當(dāng)中找到。這樣的狀況反映出了當(dāng)前的圖書館,無論是圖書收藏,還是圖書館的發(fā)展,都存在許多不合理的地方,因此需要在接下來的時(shí)間做出合理的調(diào)整,而且需要以學(xué)生為主體進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。

      3 現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館中的運(yùn)營方式

      (1)優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,完善圖書管理體系。在現(xiàn)代化管理理念當(dāng)中,一個(gè)企業(yè)要想獲得全面的發(fā)展,必然需要以自身的服務(wù)和管理創(chuàng)新作為基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)的服務(wù)得到創(chuàng)新,相應(yīng)的管理方式才能夠得到創(chuàng)新。在具體的實(shí)踐過程中,可以以學(xué)生作為當(dāng)前服務(wù)優(yōu)化和拓展的方向。比如,一部分學(xué)生的閱讀需求不僅僅局限在借閱圖書上,還需要搜集一些相關(guān)的資料內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候,高校圖書館便可以根據(jù)這些學(xué)生的要求提供相應(yīng)的資料查詢服務(wù),更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查詢,便于滿足學(xué)生的求知過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性。同時(shí),現(xiàn)如今的高校圖書管理體系也存在著相當(dāng)大的漏洞,它的管理體系注重對(duì)書籍的整理,而沒有實(shí)現(xiàn)合理的管理,真正的管理應(yīng)該以書籍為基礎(chǔ),注重于對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)及其他行為的管理。高校圖書館在完善管理體系的過程中,可以更多地從閱讀引導(dǎo)出發(fā),科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前閱讀存在的問題。在對(duì)學(xué)生閱讀行為引導(dǎo)的方式上,可以選擇相關(guān)書目推薦,根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好,進(jìn)行相關(guān)信息的搜集,并分析得出學(xué)生可能喜歡的書籍。對(duì)于學(xué)生歸還的圖書,需要迅速地進(jìn)行分類并放回原來的位置,確保其他學(xué)生能夠第一時(shí)間看見并進(jìn)行閱讀瀏覽。對(duì)于一部分已經(jīng)借閱出去的書籍,如果其他想要借閱的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的查詢,還需要告知學(xué)生圖書的借閱時(shí)間及歸還時(shí)間,并在圖書歸還后第一時(shí)間提醒或者聯(lián)系這些同學(xué),以保障整個(gè)圖書的管理和服務(wù)質(zhì)量得到全面提高。

      (2)提高圖書館管理人員的現(xiàn)代化管理素養(yǎng)。現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館當(dāng)中的運(yùn)行,必然需要有具備高素質(zhì)的圖書館管理人員作為基礎(chǔ)的執(zhí)行保障,只有圖書館管理人員具備較高的現(xiàn)代化認(rèn)知,才能確保圖書館管理變得更加完善合理?,F(xiàn)階段的圖書館管理人員,大多數(shù)都是一些傳統(tǒng)的工作人員,僅僅有圖書管理經(jīng)驗(yàn),并沒有其他方面的認(rèn)知。在進(jìn)行持續(xù)改善的過程中,需要完全轉(zhuǎn)變這樣的狀況,更多地從圖書館服務(wù)和管理優(yōu)化的方向,綜合提高圖書館管理人員的素質(zhì)。為了提高圖書館管理人員的現(xiàn)代化管理素養(yǎng),需要從2個(gè)方面科學(xué)有效地開展。首先,圖書館管理人員現(xiàn)階段存在的主要問題在于他們?nèi)狈α己玫默F(xiàn)代化管理思想和素質(zhì),因而需要對(duì)他們進(jìn)行全面的培訓(xùn),將現(xiàn)代化管理思想全方位地講解給他們,使得他們能夠?qū)D書館的現(xiàn)代化管理形成明確的認(rèn)知。其次,現(xiàn)代化管理理念要求人們?cè)趯?shí)踐的過程中根據(jù)自身的管理內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。高校圖書館的管理人員,也需要根據(jù)圖書管理和服務(wù)的不同內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)的管理優(yōu)化,提高整個(gè)管理過程的科學(xué)性。在提高圖書館管理人員的現(xiàn)代化管理素養(yǎng)過程中,還需要培育他們的責(zé)任心,只有圖書館管理人員認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,接下來開展工作,才會(huì)得到有效的保障。

      (3)因地制宜,根據(jù)學(xué)生需求完善圖書庫藏。當(dāng)前,許多高校圖書館紛紛進(jìn)行了面積上的擴(kuò)充,而在這樣的基礎(chǔ)上,圖書館的藏書也需要進(jìn)行擴(kuò)充。在現(xiàn)代化管理理念的引導(dǎo)下,高校圖書館要想對(duì)圖書庫藏進(jìn)行進(jìn)一步的完善,要以學(xué)生的需求作為基礎(chǔ),更多地對(duì)學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行分析,了解他們想要閱讀哪些書籍和哪些資料,并從這些方向搜集相關(guān)的書籍內(nèi)容,將它們擴(kuò)充到當(dāng)前的圖書庫藏當(dāng)中。同時(shí),高校圖書館也可以提供圖書需求反饋平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生將他們想要閱讀的書籍和資料反饋到這一平臺(tái)上,并進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)充。這一擴(kuò)充思路做到了因地制宜,很大程度上能夠迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,對(duì)于圖書館管理效率的優(yōu)化也有著十分重要的作用。

      總而言之,現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館當(dāng)中的科學(xué)運(yùn)營,有利于提高高校圖書館管理的科學(xué)性、有效性,并且能夠在最大程度上改善高校圖書館的服務(wù)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生展開更加合理的管理和服務(wù)。

      參 考 文 獻(xiàn)

      [1]吳迪.基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的用戶信息行為研究[D].哈爾濱:黑龍江大學(xué),2015.

      [2]劉楠楠.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生信息查尋行為研究[D].保定:河北大學(xué),2015.

      [3]唐建華.公共圖書館計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)使用影響與對(duì)策研究[D].南寧:廣西民族大學(xué),2013.

      [4]王毅.基于需求層次理論的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)體系研究[D].武漢:華中師范大學(xué),2016.

      [5]曹芬芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我國高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建研究[D].武漢:華中師范大學(xué),2016.

      [6]劉夢(mèng)虹.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下安徽省高校圖書館知識(shí)推薦研究[D].合肥:安徽大學(xué),2013.

      [責(zé)任編輯:高海明]

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