李迪

（海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，海南海口570100）

海南作為國家“一帶一路”海上絲綢之路中心樞紐的被寄予了厚望，在未來30年經(jīng)濟(jì)增長和開放程度都將快速增長，培育更具國際海島特色的優(yōu)勢競爭力成為今后海南自貿(mào)區(qū)發(fā)展的重大命題。

海南目前已對59個(gè)國家實(shí)現(xiàn)公民免簽或落地簽，經(jīng)濟(jì)和文化逐步向西亞、北非、中東歐等地區(qū)擴(kuò)大；同時(shí)，中國已與53個(gè)沿線國家建立了734對友好城市關(guān)系，博覽會、旅游節(jié)、電影節(jié)、藝術(shù)論壇、聯(lián)合考古、高校藝術(shù)節(jié)等交流活動頻繁，內(nèi)容逐步深化，民意基礎(chǔ)夯實(shí)，藝術(shù)氛圍濃厚，這也奠定了中國未來在沿線國家深層藝術(shù)交流及現(xiàn)代藝術(shù)融合的基礎(chǔ)，為中國高等藝術(shù)人才培養(yǎng)打開了文明借鑒之路、地域互補(bǔ)之路以及合作共贏之路。

高等教育藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)是響應(yīng)國家戰(zhàn)略，同時(shí)也要保留中國傳統(tǒng)藝術(shù)。推動藝術(shù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，也要注重人才的傳統(tǒng)藝術(shù)文化的培養(yǎng)，要做在自貿(mào)區(qū)國際大環(huán)境下有內(nèi)涵、有文化根基、有藝術(shù)底蘊(yùn)的藝術(shù)人才。近年來，國內(nèi)多所藝術(shù)高校積極探索傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)策略。那么自貿(mào)區(qū)的成立，國家的大力扶持下。使擁有千年歷史的“古絲綢之路”煥發(fā)全新的藝術(shù)活力而不斷完善、革新，并在未來形成主動適應(yīng)和引領(lǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的“新常態(tài)”。

1 民族文化與現(xiàn)代藝術(shù)的融合培養(yǎng)

廣闊的國際覆蓋和豐富的地域民族文化，結(jié)合中華五千年文明史，具有廣泛的藝術(shù)交流空間。對于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生而言，在校的基礎(chǔ)課程及國際藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容范疇有限，教師授課內(nèi)容大多遵循的也是有限的國內(nèi)文獻(xiàn)及教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生主動學(xué)習(xí)意愿和對文化了解意愿不足，忽視民族藝術(shù)和文化的修養(yǎng)，片面的重視和追求現(xiàn)代藝術(shù)和當(dāng)代設(shè)計(jì)風(fēng)格，從而造成學(xué)科吸引力下降，文化傳承能力確實(shí)及設(shè)計(jì)狹隘性凸顯。在教學(xué)中，我們可以有意識的民族文化為突破點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思考，培養(yǎng)學(xué)生建立對國家不同民族文化的特點(diǎn)，關(guān)注和深入了解不同文明構(gòu)成，設(shè)置相關(guān)新課題，以課題小組的形式帶動學(xué)生參與完成，并建立信心，大膽嘗試，從而使學(xué)生打開設(shè)計(jì)思路，提升獨(dú)立思考能力和完成能力，最終產(chǎn)生不脫節(jié)、有根基、融合多變的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2 古代文明與當(dāng)代設(shè)計(jì)的融合培養(yǎng)

我們應(yīng)增強(qiáng)文化自信，積極推進(jìn)文明交流互鑒，書寫民心相通、文明互鑒、發(fā)展成果共享的多彩篇章。各種文明在其悠久的發(fā)展過程中異彩紛呈、各有千秋，但其思想、價(jià)值、行為的“同”遠(yuǎn)大于“異”，正所謂“東海西海，心理攸同”。比如，各種文明皆有真善美的追求，都有詩歌、繪畫、音樂、雕塑等藝術(shù)。中國是盛產(chǎn)詩人的國度，波斯也有享譽(yù)世界的文壇四柱，印度有迦梨陀娑、泰戈?duì)?，阿拉伯有努瓦斯、穆太奈比，歐洲有荷馬、莎士比亞，美洲有聶魯達(dá)、惠特曼等著名詩人。尋求不同文明之間的“同”與“通”，是推進(jìn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)建設(shè)的精神基石。

因此，在高校藝術(shù)類人才特別是設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)過程中，古代文明的文化借鑒、思考是重要的藝術(shù)修養(yǎng)來源，現(xiàn)代文明及當(dāng)代設(shè)計(jì)根基都來源于此，當(dāng)代設(shè)計(jì)風(fēng)格中無不體現(xiàn)著古代文明的符號和元素。在培養(yǎng)學(xué)生知識擴(kuò)展層面，必須引入中西方文化的融合學(xué)習(xí)，包含多國家的重要城市地標(biāo)、歷史、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家作品、文化產(chǎn)物、設(shè)計(jì)概念和理念等，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用性，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生從中得到完整的、有效的解讀，多維觀察，提出見解，使得綜合設(shè)計(jì)能力能夠真正提升。

3 走出訪問與請進(jìn)交流的融合培養(yǎng)

隨著自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，海南的社會經(jīng)濟(jì)的定會飛速發(fā)展，國際間文化藝術(shù)交流合作也會日益頻繁。在今年3月18日至5月18日期間舉行的“從絲綢之路再出發(fā)——一帶一路藝術(shù)交流全球巡展”，為期六十天，就是初衷以文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲，通過沿線國家人民在藝術(shù)上的認(rèn)識，相互提高和交流，從而求大同，存小異，相互尊重，廣泛合作，和諧發(fā)展，友誼長存！

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才既然是以復(fù)合型、應(yīng)用型人才為培養(yǎng)方向，在加快教育體制改革同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)積極主動的進(jìn)行機(jī)構(gòu)搭建與合作聯(lián)盟的有效推進(jìn)，引領(lǐng)和培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才參與國際化藝術(shù)活動的主動意識，使互動交流成為常態(tài)化運(yùn)作。

中國的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科優(yōu)勢和特色在某種程度上，也是國際化人才培養(yǎng)，沿線國家重視和傾慕的重要組成部分，雖然尚有建制和基礎(chǔ)上的不足，但可以通過不斷提升的基礎(chǔ)建設(shè)和國際交流，加強(qiáng)教育硬件和軟件的逐步提升，來滿足培養(yǎng)綜合高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需要。因此，根據(jù)自貿(mào)區(qū)的大環(huán)境下去開放性發(fā)展思維，我們不僅要在傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢上鞏固創(chuàng)新，還要在引導(dǎo)策略上，創(chuàng)新思維，因地制宜，因材施教，綜合培養(yǎng)。