回歸一流大學(xué)建設(shè)與治理的常識(shí)

無(wú)論是西方的還是中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，既然它是世界性的，就總存在一些共性，否認(rèn)共性?xún)H強(qiáng)調(diào)差異性，也就不存在“世界”這樣的限定詞，甚至是否為他者認(rèn)可的“大學(xué)”可能都會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題。因此，論及世界一流大學(xué)的建設(shè)與治理，首先就必須理清楚究竟什

什么是世界一流大學(xué)的“共性”，這是一個(gè)最為基本甚至是常識(shí)性的問(wèn)題。世界一流大學(xué)的共性大致包括如下方面：培養(yǎng)一流（高層次拔尖）人才；學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)科與研究支撐；實(shí)力雄厚的師資力量；相對(duì)充裕的科研經(jīng)費(fèi)以及其他有形資源的支撐；具有前瞻性視野、善于審時(shí)度勢(shì)和掌握靈活策略來(lái)獲取資源且有效將其利用的領(lǐng)導(dǎo)與治理制度安排。

世界一流大學(xué)應(yīng)當(dāng)是：擁有良好的研究氛圍與卓越的本科和研究生尤其是博士生教育；專(zhuān)注于重大發(fā)現(xiàn)與重大應(yīng)用難題的突破，而非簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)表現(xiàn)；核心在于擁有最為卓越的智力資源；具有多渠道經(jīng)費(fèi)來(lái)源與經(jīng)費(fèi)使用的相對(duì)自主。并且有遠(yuǎn)見(jiàn)與高效的領(lǐng)導(dǎo)核心與相應(yīng)體制是關(guān)鍵。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，領(lǐng)導(dǎo)不是專(zhuān)斷、治理不是管理，目前普遍流行的規(guī)劃導(dǎo)向、績(jī)效取向、指標(biāo)關(guān)注所體現(xiàn)的是管理活動(dòng)的邏輯，而未必符合學(xué)術(shù)組織運(yùn)行的邏輯乃至學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。它或許能夠達(dá)到數(shù)量提高的目的，但是，對(duì)真正的學(xué)術(shù)創(chuàng)新卻可能有巨大的隱患。一流大學(xué)所謂的善治，應(yīng)該是管理邏輯服從學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)律，而非凌駕其上。

閻光才

摘自《探索與爭(zhēng)鳴》2018年第6期