劉春輝

【摘 要】教學(xué)效率是教學(xué)質(zhì)量的保障，提高高中語文的教學(xué)效率主要是教師的責(zé)任，課前、課中以及課后，不同時(shí)間段采取不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分重要。同時(shí)教師的自我反思以及對(duì)學(xué)生們的民意調(diào)查也會(huì)使自己教學(xué)能力以及教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】高中語文 教學(xué) 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.145

語文是中國國語的學(xué)習(xí)，是中國傳統(tǒng)文化的升華，是一門深?yuàn)W的學(xué)科。語文的學(xué)習(xí)不僅是一種傳統(tǒng)，更是一個(gè)中國人生存必不可少的工具。小學(xué)，初中的語文更多的是對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而高中語文不僅是對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的對(duì)學(xué)生理解知識(shí)深度的加深培養(yǎng)和思想上的提高。高中語文的學(xué)習(xí)不僅要面對(duì)高考，更多的是人生的重要基點(diǎn)。而課堂教學(xué)就是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如何提高課堂效率是一個(gè)重要的問題。就此，我對(duì)如何提高高中語文教學(xué)效率提出了以下看法。

一、課前準(zhǔn)備

一堂課的效率除教師對(duì)教材的靈活應(yīng)用之外，與教師的課前準(zhǔn)備密切相關(guān)。所謂效率，是指在給定投入和技術(shù)等條件下最有效地使用資源，以滿足設(shè)定的愿望和需要的評(píng)價(jià)方式。也就是說在有限的資源和時(shí)間的條件下，去提高學(xué)生收獲的東西，充分利用手上的資源，充分利用自己的優(yōu)勢去提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

（一）精心備課

作為一名高中語文教師，想要提高高中語文課堂教學(xué)效率就必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因材施教，選擇適宜的教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行梳理以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。寫教案是必不可少的一步，是進(jìn)行教育的依據(jù)，能夠使教學(xué)有目的性，針對(duì)性，有效地提高課堂教學(xué)效率。

（二）查閱資料

教師在備課的過程中肯定對(duì)一些問題不是很清楚，這個(gè)時(shí)候查閱資料就是非常重要的。查閱資料可以幫助教師解決教師心中的疑惑，甚至可以幫助教師找到更合適的教學(xué)方法?，F(xiàn)在的查閱資料方式多種多樣，通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等等方面都可以查到自己想要的東西。教師可以去查找一些教學(xué)資料，它可以從不同的方面給教師提供教學(xué)的模板，這樣可以使教師在收獲知識(shí)的同時(shí)提高自己的教學(xué)水平和能力。如果我們很好的利用查資料這一環(huán)節(jié)，我們就可以從中獲利很多，我們可以反思自己的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)方式方法，這樣可以使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、課堂教育

（一）翻轉(zhuǎn)教育

教師要在上課的時(shí)候注意好自己的角色，要積極的讓學(xué)生去主動(dòng)思考問題，讓學(xué)生相互之間討論，互相學(xué)習(xí)，提出問題，變被動(dòng)為主動(dòng)。在以前的教育環(huán)節(jié)中大多數(shù)都是教師講內(nèi)容，學(xué)生們被動(dòng)地學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在我們就可以讓學(xué)生們先充分閱讀，然后讓學(xué)生們自己提出問題，自己解決。當(dāng)學(xué)生可以自己提出問題，自己解決，那么證明他的思維已經(jīng)開闊了，他所收獲的東西就不僅僅是教師所告訴的東西。與此同時(shí)，教師在學(xué)生的自我提問以及自我回答結(jié)束之后總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，提出重點(diǎn)并且補(bǔ)充不足，鼓勵(lì)和支持學(xué)生增加他們的學(xué)習(xí)積極性。這種教育方式不僅僅可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，也可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系。在這種情況下，教師不僅僅是教師，更多的是以朋友的身份去傾聽學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容，所提出的問題，所獲得的知識(shí)。這種方式如果運(yùn)用得好，教師已經(jīng)非常成功了。雖然說表面上是學(xué)生在回答這樣回答那樣，但是實(shí)際上，教師已經(jīng)掌握了整堂課的進(jìn)程，把握了學(xué)生們所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)以及不懂的問題和重點(diǎn)。

（二）課堂游戲

在上課的時(shí)候教師不一定要古板的沉迷于原來的普通教育，不要只是一味的給學(xué)生講知識(shí)灌輸知識(shí)。在課堂上設(shè)計(jì)一些游戲，這也是非常有意義的，因?yàn)橥ㄟ^一些課堂游戲，這樣就可以提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性以及他們主動(dòng)思考的能力。好的課堂游戲不是浪費(fèi)上課時(shí)間，它是使上課時(shí)間利用得更加有意義，更加充分。學(xué)生們可以通過游戲來領(lǐng)悟到教師所要講的道理，或者是重點(diǎn)，通過游戲來提高自己學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)來收獲本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生們學(xué)起來輕松，沒有壓力，也沒有什么心理負(fù)擔(dān)，并不不會(huì)覺得困難，教師教育起來也覺得快樂，這就是一個(gè)兩全其美的好辦法。但是教學(xué)游戲并不是很好設(shè)計(jì)的，因?yàn)橐坏┰O(shè)計(jì)不當(dāng)，就會(huì)造成學(xué)生們只是為了玩而沒有學(xué)習(xí)。因此，如何設(shè)計(jì)課堂游戲是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。如果教師想要把握好，利用好這一環(huán)節(jié)，下來就要多花工夫去了解學(xué)生們的性格特點(diǎn)以及自己的教學(xué)特色，并與之結(jié)合，再設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)游戲，那么這將是一個(gè)非常有效率的課堂教育。

（三）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)就是概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。這種方式不一定是一定要教師親自來概括，教師可以選擇讓學(xué)生來概括，也可以利用一個(gè)故事或者是一篇簡短的詩，一首歌。讓學(xué)生們明白所講的重點(diǎn)，這樣使教師的總結(jié)更加深刻有意義。在總結(jié)完之后教師可以留下一兩個(gè)問題去激發(fā)學(xué)生們的思考，提高學(xué)生們的舉一反三的能力。

三、課后反思

大多數(shù)教師認(rèn)為自己布置了家庭作業(yè)就沒有再想過課后教育了，其實(shí)，課后教育是潛移默化的存在我們生活中的。教師可以通過課間的時(shí)間去了解學(xué)生們對(duì)本堂課的滿意度或者是采取設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們填寫信息，最后回饋到自己的手上，教師再去分析這些信息。通過學(xué)生們的反饋，教師能夠收獲到更多的內(nèi)容，學(xué)生們的積極反饋，證明教師的教學(xué)是有好處的。教師可以制作自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)目的、教學(xué)積極性等等。我們可以把自己的教學(xué)方式告訴學(xué)生，讓他們來評(píng)判你的教學(xué)方式是否自己喜歡。教師再總結(jié)歸納學(xué)生所反饋的信息得出一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是好是壞，就可以一定程度上收獲到學(xué)生們對(duì)自己的看法，那么在自己去進(jìn)行改正和提高，將會(huì)使下一次的教學(xué)效率更加優(yōu)秀。

通過此種辦法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系將會(huì)很大程度上的提高，學(xué)生們也會(huì)認(rèn)為這個(gè)語文教師是一個(gè)愿意聽意見的教師，愿意為學(xué)生而付出努力的教師，學(xué)生當(dāng)然更樂意去學(xué)習(xí)。同時(shí)教師在課后花大量的時(shí)間去了解學(xué)生，去傾聽學(xué)生的想法，這樣的關(guān)系更多的不是師生關(guān)系，而是朋友之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生與教師之間成為了好朋友時(shí)，這時(shí)候的教學(xué)效率將會(huì)有很大程度的提高。

高中語文的教學(xué)是有難度的，但卻是有意義的，充滿挑戰(zhàn)性的，在教育別人的同時(shí)也在教育自己，在培養(yǎng)師生情的同時(shí)也可以收獲朋友情。教師是學(xué)生們的導(dǎo)師，是學(xué)生的人生的導(dǎo)航，教師應(yīng)該以身作則，擁有著謙虛好學(xué)的精神。這樣自己教出來的學(xué)生才會(huì)擁有艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，虛心求學(xué)的精神。