張敏芬

【摘 要】對于職高學(xué)生而言，英語是一門非常難以學(xué)習(xí)的科目，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，再加上他們沒有養(yǎng)成比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致他們的英語水平比較低，甚至有些學(xué)生并不知道英語該如何學(xué)習(xí)，正因為如此，老師要合理的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合新時代的要求。

【關(guān)鍵詞】職高英語 教學(xué) 策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.125

由于英語是一門語言類學(xué)科，對于學(xué)生而言，語言類學(xué)科學(xué)習(xí)起來比較困難，畢竟學(xué)生從小接觸的語言是漢語，英語對他們而言比較難以理解，而且英語和漢語的語法有著非常明顯的區(qū)別，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的時候很容易會出現(xiàn)理解錯誤的現(xiàn)象，同時也會出現(xiàn)中式英語的學(xué)習(xí)方式。正是因為如此，老師才要適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱慕虒W(xué)方式，讓自己的教學(xué)方式符合新課程改革的內(nèi)容，以此來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性，同時可以改變學(xué)生對英語這門學(xué)科的看法，讓他們逐漸地重視起英語知識的學(xué)習(xí)，進而逐步提升自己的英語水平。

一、通過使用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生和普通學(xué)校的學(xué)生相比，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，對于學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至?xí)幸恍W(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)，對于這些學(xué)生而言，平常老師的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于他們，如果老師像對待普通學(xué)校的學(xué)生一樣教授職高學(xué)生英語知識，那他們每天接受的知識將會很少，當(dāng)然也會有一些學(xué)生一點也沒有學(xué)進去，這對這些學(xué)生而言并不是一件好事，尤其是他們之后要面向社會，如果英語不好，選擇工作的范圍就會更小。中國自從開始實施改革開放的偉大決策之后，大量外商進入中國，并且在中國建立公司和工廠，所以英語的地位越來越高，現(xiàn)在已經(jīng)和語文數(shù)學(xué)一樣，成為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的主科之一。不僅如此，很多公司或者工廠都已經(jīng)要求應(yīng)聘者具備一定的英語能力，畢竟現(xiàn)在的公司或者工廠跨國性質(zhì)的比較多，而且如果應(yīng)聘者英語水平比較高，應(yīng)聘的公司或者工廠肯定會優(yōu)先聘請他，如果學(xué)生想要獲得更多工作的機會，他們的英語水平必須很高。正因為如此，老師才要逐漸地改善學(xué)生對英語的看法，讓他們能夠擁有學(xué)習(xí)英語知識的興趣。

現(xiàn)如今科技進步的非常迅速，多媒體技術(shù)也已經(jīng)進入了課堂，成為老師日常使用的工具之一，但是由于很多老師對多媒體技術(shù)并不是特別了解，所以他們使用多媒體技術(shù)的方法并不正確，正因為如此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣并沒有被激發(fā)，因此，老師要學(xué)會如何正確的使用多媒體技術(shù)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，進而可以有效地提升職高學(xué)生的英語水平。由于現(xiàn)在老師可以使用的多媒體技術(shù)有很多，所以在上課之前，老師需要根據(jù)自己本節(jié)課要講的內(nèi)容制定合理的使用方法，盡量讓自己講解的內(nèi)容與多媒體技術(shù)對應(yīng)起來，以此來有效的發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。例如，老師可以利用多媒體技術(shù)將一些比較抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生可以充分的認(rèn)識到這一內(nèi)容，當(dāng)然，老師也可以讓學(xué)生自己上去制作一些教學(xué)課件，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生對多媒體技術(shù)的興趣程度還是非常濃厚的，學(xué)生通過自己的理解制作合適的課件，再加上一些自己感興趣的技術(shù)，這樣可以讓學(xué)生對英語知識理解的更加通透，畢竟學(xué)生要想制作一些比較完美的課件，首先要理解這些英語知識，以此來讓學(xué)生逐漸地產(chǎn)生對英語這門課的興趣。不僅如此，老師可以利用多媒體技術(shù)播放一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻學(xué)習(xí)一些相關(guān)的英語知識，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們把心思都放在教學(xué)視頻上，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、選取正當(dāng)合適的內(nèi)容講解

職高學(xué)生和普通學(xué)生有著本質(zhì)的區(qū)別，所以老師在講解英語知識的時候不要按照普通的方式來講解，選擇講解內(nèi)容事也不要和之前一樣，要結(jié)合學(xué)生的實際情況來選擇，畢竟他們的基礎(chǔ)知識比較薄弱，老師在講解英語知識的時候要以基礎(chǔ)知識為主，盡量讓學(xué)生能夠擁有比較堅實的基礎(chǔ)。在上課之前，老師要對下節(jié)課講的內(nèi)容進行備課，確保自己講解的內(nèi)容是符合自己學(xué)生的，同時也要從中選舉出一些比較重要的內(nèi)容，把它當(dāng)作學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，讓學(xué)生主要圍繞這一知識點來學(xué)習(xí)。

除此之外，老師也不要一直按照課本內(nèi)容進行講解，即便學(xué)生的課本是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況來編排的，但是這并不是真正適合這些學(xué)生的，所以在講解一些英語內(nèi)容的時候，老師也要選擇真正適合學(xué)生的，不要直接把所有內(nèi)容都講給學(xué)生，可以選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容當(dāng)作本節(jié)課的開端，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在課堂剛開始就找到自己感興趣的內(nèi)容，進而可以認(rèn)真的學(xué)習(xí)下去。在講解完這些內(nèi)容之后，老師需要講解一些學(xué)生之前沒有接觸過的知識或者是之前接觸過沒有聽懂的內(nèi)容，畢竟學(xué)生在之前的學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時候肯定會出現(xiàn)走神現(xiàn)象，也會有不聽課的現(xiàn)象，所以有些知識點對他們而言根本沒有聽過，不過老師要想選擇到合適的英語內(nèi)容，要對學(xué)生有一個比較全面的了解，不過單純靠老師自己的觀察無法知道學(xué)生的實際情況，因此，老師需要在課下與學(xué)生溝通，了解一下他們之前學(xué)習(xí)英語的一些事情，不僅如此，老師也可以采取測試的方式，拿出一節(jié)英語課讓學(xué)生做一些比較基礎(chǔ)的試卷，通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)來判斷學(xué)生的英語水平。

三、在課堂上進行口語訓(xùn)練

對于職高的學(xué)生，口語和書面英語有著相同的地位，但是相比較書面英語，學(xué)生的口語能力更差，因此，在課堂上老師要對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，讓他們可以在以后工作的時候擁有更多優(yōu)勢。不過由于學(xué)生對英語的理解能力比較差，所以在他們進行口語訓(xùn)練的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題，當(dāng)然也有一些學(xué)生并不想要進行口語訓(xùn)練，所以在進行口語訓(xùn)練之前，老師要告訴學(xué)生口語的重要性，讓他們能夠真正重視起英語口語，在課堂上積極主動的參與到老師的訓(xùn)練中。在平常的英語課堂上，老師可以通過一些比較簡單的對話來測試學(xué)生的口語能力，以此來確定自己接下來要對學(xué)生進行何種程度的口語訓(xùn)練，除此之外，老師也可以讓學(xué)生之間進行口語訓(xùn)練，畢竟學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，在進行口語訓(xùn)練的時候也可以找到彼此之間最適合的速度，而且還可以增進同學(xué)之間的友誼，讓他們能夠共同進步。

四、結(jié)束語

總而言之，職高英語的重要性不言而喻，老師要讓學(xué)生重視起英語知識的學(xué)習(xí)，讓他們能夠積極主動的參與到英語知識的學(xué)習(xí)中，以此來逐漸提升學(xué)生的英語水平，同時可以讓他們在找工作的時候擁有更多的優(yōu)勢。