高樂萍

【摘 要】高等職業(yè)技術院校主要培養(yǎng)技術型人才，這些人才都是祖國未來的主要建設力量之一，高職院校學生身上有著沉重的負擔。作為高職院校的輔導員，做好學生的思想教育工作十分重要，學生的思想健康關系著學生未來的發(fā)展。接下來，我將根據(jù)自身當輔導員的教學經(jīng)驗，談談如何做好學生的思想教育工作。

【關鍵詞】涵義 重要性 原則 手段

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.016

一個人的思想決定著一個人的為人處事，良好的思想教育是引導學生走向成功的第一步。輔導員作為高職院校學生的主要負責人，有必要給每一個學生做好思想教育工作，同時思想教育的過程需要教師和學生的良好配合。近幾年在高職院校中發(fā)生的各種社會事件引起了各界人士的廣泛關注，在高職院校開展思想教育工作已經(jīng)是一件刻不容緩的事情。

一、思想教育的涵義

在我看來，思想教育就是就是對某人的思想引導。思想教育包括多個方面，品德教育是思想教育的一個重要組成部分，學生在大學期間的許多品德習慣會影響學生的一生，教師要注重對學生品德習慣的培養(yǎng)。教會學生判斷社會中常見的是非對錯，擁有優(yōu)秀的品德習慣，保持一身正氣。學生對生活表現(xiàn)出的態(tài)度就是其思想的表達，讓學生擁有一個積極向上的生活態(tài)度，面對一切困難都不要氣餒。學會與他人相處也是一種思想教育，在如今這個社會中沒有誰可以脫離群體獨自生活，學會與他人和諧共處十分重要。

二、高職院校輔導員做好思想教育工作的重要性

（一）有利于學生的身心健康

研究表明，我國生活水平雖然在不斷提升，人民的生活條件得到了很大的改善，可是青年學生的身心健康仍舊存在很多問題。我國很多家庭都是獨生子女為多，從小到大全家人都十分寵愛。到了大學缺少父母的陪伴、呵護，需要獨自承擔各種學習問題、生活問題，然而處理能力十分低下，經(jīng)過長時間的積累可能會造成心理健康問題。學生在面臨各種困難后，需要一個傾訴對象，需要別人的思想引導，輔導員就就是最好的人選。輔導員給班級學生做思想教育工作，學生的思想在輔導員的帶領下積極向上，身心健康也會得到保證。

（二）有利于教學工作的順利完成

大學生的思想與教學有著密切的聯(lián)系，教師的教學需要學生的支持，只有學生擁有健康積極的思想才能保證教學活動順利完成。如果學生的思想存在著一定的問題，總是表現(xiàn)出消極的學習狀態(tài)，那么學生在上課的時候便不會聽教師講課，教師的教學活動便無法得到開展。學生的思想決定著學生的行為，如果學生不想學習，總覺得學習沒有意義，那么無論教師怎樣辛勤的教學，學生也不會有所收獲。

（三）有利于學生形成正確的三觀

三觀包括人生觀、價值觀、世界觀，學生到了大學思想不會再像以前那樣保守，經(jīng)歷的事情越多，便會對事情產(chǎn)生不同的看法，但是不是每一個人對事情的看法都是正確的。大學生的閱歷畢竟沒有輔導員的閱歷豐富，在很多時候還是需要輔導員的指導，幫助學生樹立正確的三觀。輔導員的思想教育對學生形成正確的三觀有著積極的作用，希望每一個學生都能擁有健康的思想，有一個美好的未來。

三、思想教育的原則

（一）聯(lián)系實際原則

輔導員在和班級學生做思想交流的時候要注意聯(lián)系實際，學生從小學、初中、高中一直到大學，與教師有過各種各樣的思想交流。到了大學如果教師還是像以前一樣在學生面前說一些天馬行空的話語，學生根本就不會在意，只會“一只耳朵進，一只耳朵出”。思想交流一定要聯(lián)系實際，要能夠觸動學生的內(nèi)心，只有這樣學生才會把輔導員說的一字一句銘記心中。輔導員可以講解一些常見或是發(fā)生在學生身邊的事情，引導學生從每一件事中吸取經(jīng)驗教訓有所體會。

（二）公平公正原則

思想交流的一個重要原則就是要保證在教學中對待每一個學生都要公平工作。如果輔導員在平時的學習生活中達不到對學生公平公正的原則，學生的內(nèi)心就不能接受輔導員，更不愿意聽信輔導員講的每一句話。輔導員是教師中的一種，作為一名教師公平對待每一個學生十分重要，學生感受到教師的真心才會愿意尊重教師，對教師敞開心扉。思想交流要有效就要學生學會敞開心扉與教師交流，遇到困難與輔導員商量，輔導員要盡力安撫學生情緒，引導學生心理積極、健康、向上。

（三）言傳身教的原則

輔導員一定要起到帶頭的作用，輔導員的思想教育不僅要體現(xiàn)到語言上還要體現(xiàn)在行動上，任何事情只說不做，其效果一定不會怎么好。比如教師給學生講無論遇到怎樣的打擊或是困難，時刻保持樂觀，積極向上的心態(tài)十分重要。那么輔導員在和學生相處的過程中也要戒驕戒躁，做事有條理，時刻保持清醒的頭腦，每一天都保持陽光。學生在長期與輔導員相處的過程中也會被感染，保持積極向上的心面對每一天。

四、思想教育的手段

（一）灌輸式思想教育

灌輸式的思想教育就是輔導員時時刻刻都在給學生灌輸積極向上的思想。學生思想教育過程是一個個反反復復的過程，輔導員要學會堅持不懈與學生做好思想交流，必要的時候可以采取灌輸式的思想教育。我相信通過輔導員反復的思想解說，學生的思想一定會受到影響，思想教育的過程并不是一兩天就可以完成，這個過程必然是艱辛且長久的過程。

（二）激勵式思想教育

激勵式思想教育是通過鼓勵學生達到思想交流的目的，讓學生對生活保持信心，擁有一個健康的心態(tài)，能夠保持學習的激情。鼓勵學生的方式有很多，輔導員可以通過獎勵的方式鼓勵學生，讓學生一直保持積極的思想學習和生活。

（三）溝通式思想教育

溝通式思想教育是通過輔導員與學生面對面溝通，然后學生的思想得到改變。輔導員可以組織學生與自己進行思想交流，可以是輔導員面對整個班級進行思想交流，也可以是輔導員面對一個學生進行思想交流。我個人認為輔導員面對一個學生進行思想交流的方式比較有效，學生獨自與輔導員進行思想交流容易表達出自己內(nèi)心真實的想法，也有利于輔導員引導學生思想，改變學生錯誤的想法，這種交流方式應該被廣大輔導員們利用起來。

大學生的思想教育是保證學生能夠順利完成學業(yè)和正常生活的必要條件，每一個輔導員要引起足夠的重視。大學生是即將踏入社會的人，他們是建設祖國的主要力量，對大學生進行思想教育顯得十分重要也很有必要。希望每一個學生都能在輔導員的引導下?lián)碛幸粋€健康、向上、積極的思想，面對未來充滿信心與激情。