中小學校長是教師隊伍的中堅力量，具有雙重身份，既是基礎教育的學科教師，也是中小學校的領導者。

《中小學校領導人員管理暫行辦法》規(guī)定，中小學校領導人員應當具備五個方面的基本條件：較高的思想政治素質；勝任崗位職責所必需的專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗；較強的教育教學管理和組織協(xié)調能力；較強的事業(yè)心和責任感；良好的品行修養(yǎng)。其中，教育教學管理和組織協(xié)調能力指的是，“自覺貫徹執(zhí)行民主集中制，富有改革創(chuàng)新精神，善于規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調適外部環(huán)境”。

如果將中小學校長必須具備的教育教學管理和組織協(xié)調能力進行分類，可以分為三類領導力，即價值領導力、教學領導力、組織領導力。筆者認為，這三類領導力必然是校長應該具備的關鍵能力，但是，僅有這些還不足以勝任校長崗位，還應該至少具備信息化領導力和學校治理領導力。

在以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化的新時代，教育信息化必將帶來教育理念的創(chuàng)新和教學模式的深刻革命，中小學校要堅持把信息技術與教育教學實踐深度融合作為核心理念，按照教育改革發(fā)展的新要求，扎實推進教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。校長是學校信息化工作的帶頭人、組織者和踐行者，應該履行規(guī)劃設計、組織實施和評價推動學校信息化工作的專業(yè)職責。所以，中小學校長必須具備信息化領導力。

“不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”是新時代全面深化改革的核心所在。黨的十八大以來，教育部門以推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為總目標，踐行創(chuàng)新發(fā)展理念，現(xiàn)代教育治理改革取得突破。新時代，深化教育教學管理改革，辦現(xiàn)代化的基礎教育，中小學校必須不斷提升和優(yōu)化教育治理的理念、體系和能力，推進治理方式變革。因此，學校治理領導力應該列為中小學校長的關鍵能力之一。

《中小學校領導人員管理暫行辦法》要求，中小學校領導班子和領導人員一般應當實行任期目標責任制。任期目標應當貫徹黨和國家對基礎教育改革發(fā)展的要求，體現(xiàn)學校辦學規(guī)劃、課程建設、教學質量、德育建設、教師隊伍、管理創(chuàng)新、安全穩(wěn)定和黨的建設等內(nèi)容。從這八個方面的內(nèi)容來看，中小學校長的關鍵能力與《辦法》的要求是一致的，即校長必須具備價值領導力、教學領導力、組織領導力、信息化領導力和學校治理領導力等關鍵能力。

（來源：中國教育之聲 汪文華/文）