校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用與思考

甘瑩　李銀鎖

摘 要 當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)是無(wú)處不在，要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中有一席之地，在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)生存法則中找到自己的地位，不僅是各個(gè)企業(yè)各個(gè)行業(yè)，甚至于各個(gè)學(xué)校都需要與時(shí)俱進(jìn)，跟上數(shù)字化社會(huì)的潮流，提高自身的數(shù)字化管理水平，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中代表高校在社會(huì)上有所立足。為了推進(jìn)智能化校園建設(shè)，目前各所學(xué)校大多都設(shè)有校園一卡通的智能刷卡載體，不僅便利了在校學(xué)生，也簡(jiǎn)化了各個(gè)環(huán)節(jié)的管理繁瑣，便利了校園的方方面面。但是，畢竟新事物的產(chǎn)生與發(fā)展總會(huì)伴有著各種問(wèn)題與狀況，無(wú)所例外，校園卡作為今年來(lái)的新秀，在校園內(nèi)的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中也伴隨著各種問(wèn)題，需要學(xué)校各方針對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出正確的判斷與應(yīng)對(duì)措施，在恰當(dāng)分析的基礎(chǔ)上及時(shí)做出調(diào)整。

關(guān)鍵詞 校園一卡通 系統(tǒng)應(yīng)用 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新時(shí)期數(shù)字化的大潮之下，數(shù)字化顯然成為了社會(huì)發(fā)展的必然方向，學(xué)校作為踏入社會(huì)的先導(dǎo)，必然要緊跟社會(huì)發(fā)展大潮，建設(shè)數(shù)字化體系，因此校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用應(yīng)遠(yuǎn)而生。在電子信息技術(shù)的引導(dǎo)下，校園一卡通將校園管理與數(shù)字計(jì)劃建設(shè)巧妙地相結(jié)合，探索出了新時(shí)期校園數(shù)字生活的新方向，提升了學(xué)校管理的整體水平。

1關(guān)于校園一卡通系統(tǒng)應(yīng)用的淺析

校園一卡通是數(shù)字技術(shù)與電子信息技術(shù)的結(jié)合體，它將電子信息技術(shù)、信息錄入、數(shù)字化管理系統(tǒng)等各項(xiàng)技術(shù)綜合在一起的新型應(yīng)用系統(tǒng)，是服務(wù)在校學(xué)生的便利消費(fèi)與學(xué)習(xí)助手。通過(guò)校園一卡通，學(xué)生可以在學(xué)校食堂消費(fèi)，去圖書(shū)館借書(shū)閱覽相關(guān)書(shū)籍，在學(xué)校的設(shè)有校園一卡通刷卡機(jī)的超市進(jìn)行消費(fèi)。除了滿足學(xué)生在校生活的部分消費(fèi)之外，校園一卡通上印有持卡學(xué)生的姓名、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)等相關(guān)信息，校園一卡通儼然成為了學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的第二張身份證，他不僅僅是學(xué)生進(jìn)出宿舍樓的身份憑證，更是學(xué)生在收發(fā)快遞時(shí)的身份證明，學(xué)生身份的證明書(shū)。由此可見(jiàn)，校園一卡通已經(jīng)初步具備了在學(xué)校內(nèi)身份證、學(xué)生證、錢(qián)包、飯卡、水卡等集各種卡包于一體的便攜式數(shù)字化卡物。通過(guò)校園一卡通，學(xué)?？梢暂p松管理學(xué)生的在校生活，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的日常管理，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的信息交流與管理。

2透過(guò)校園一卡通系統(tǒng)的運(yùn)行剖析其問(wèn)題

（1）消費(fèi)問(wèn)題。在學(xué)校生活中，關(guān)于學(xué)生的信息身份證明問(wèn)題，在這一方面上其實(shí)校園一卡通的管理是存在很大問(wèn)題的，在那些后補(bǔ)的校園一卡通上，是沒(méi)有印有學(xué)生在校的相關(guān)信息的。也就是說(shuō)，學(xué)生甚至可以篡改自身的相關(guān)信息，這對(duì)于學(xué)校的統(tǒng)一管理存在著安全性的威脅，也不便于學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)方面的信息錄入。學(xué)生在消費(fèi)的過(guò)程當(dāng)中，校園一卡通僅僅顯示所剩余額，而沒(méi)有詳細(xì)的消費(fèi)明細(xì)，這就可能會(huì)使部分同學(xué)無(wú)法樹(shù)立正確消費(fèi)觀念，產(chǎn)生不合理消費(fèi)等現(xiàn)象。

（2）校園一卡通消費(fèi)錄入問(wèn)題。在使用校園一卡通進(jìn)行消費(fèi)的時(shí)候，收款方需要進(jìn)行兩個(gè)方面的步驟：一是在收款方這邊做到消費(fèi)信息的錄入，這是便利收款方日后的結(jié)算與統(tǒng)計(jì)；另外，還需要對(duì)學(xué)生信息系統(tǒng)做錄入，進(jìn)行一對(duì)一的信息核對(duì)，這就勢(shì)必會(huì)給校方帶來(lái)一系列不必要的麻煩。

3針對(duì)校園一卡通系統(tǒng)存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

（1）優(yōu)化校園一卡通錄入系統(tǒng)。校園一卡通的錄入需要更加的規(guī)范化與簡(jiǎn)潔化，將身份管理系統(tǒng)，信息錄入系統(tǒng)等多種不可或缺的信息渠道相結(jié)合，努力做到化簡(jiǎn)不必要的繁瑣程序，做到信息錄入避免不必要的重復(fù)操作。各個(gè)信息錄入板塊要對(duì)應(yīng)好各個(gè)部分的信息管理系統(tǒng)，做到分類(lèi)的合理有序。

（2）校園一卡通消費(fèi)明細(xì)問(wèn)題。針對(duì)校園一卡通消費(fèi)賬單不夠具體的問(wèn)題，學(xué)校可以完善校園一卡通的消費(fèi)信息操作系統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生的消費(fèi)信息進(jìn)行詳細(xì)的錄入與反饋，使得學(xué)生能夠明確每一筆賬單的來(lái)源與去向，能夠更好地規(guī)劃自己的消費(fèi)計(jì)劃，做到量入為出適度消費(fèi)，避免盲從理性消費(fèi)，從而樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，合理適度把握自己的消費(fèi)水平。

4結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的高校推行了校園一卡通的服務(wù)，這種服務(wù)大大便利了大學(xué)生的生活，方便了學(xué)校的日常管理。但在這種建議推行的過(guò)程中的一些問(wèn)題仍然不可以忽視，因此為了順應(yīng)時(shí)代潮流，營(yíng)造更加便利的生活環(huán)境，就必須加強(qiáng)對(duì)校園一卡通的建設(shè)。各個(gè)部門(mén)之間精誠(chéng)合作，不留私心，保證各方資源的合理有效配置，把建設(shè)建成安全的網(wǎng)絡(luò)安全信息制度作為當(dāng)前工作的重中之重，由此終將有一天，校園一卡通制度會(huì)推行至越來(lái)越多的我國(guó)高校當(dāng)中去，并且不斷完善，把弊端降低至最小化?？傮w來(lái)說(shuō)，校園一卡通的建設(shè)便利了學(xué)校也便利了在校學(xué)生，盡管在校園一卡通發(fā)展初期出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，但是這并不影響學(xué)校對(duì)校園一卡通的發(fā)展熱情與信心，相信在大數(shù)據(jù)數(shù)字化的時(shí)代背景下，校園一卡通一定可以創(chuàng)造新的歷史成績(jī)。

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