俞小惠

【摘要】為了探索高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略，首先從信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的重要工具以及信息技術(shù)核心素養(yǎng)是學(xué)生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)兩個(gè)方面闡述了核心素養(yǎng)培養(yǎng)在高中信息技術(shù)學(xué)科教育中的重要性，最后從計(jì)算思維、信息社會(huì)責(zé)任、信息意識(shí)以及數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)三個(gè)方面闡述了具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中 信息技術(shù) 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0104-02

一、引言

隨著信息技術(shù)在在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用范圍的不斷拓展，公民的信息素養(yǎng)提升也成為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。自從上個(gè)世紀(jì)90年代開始信息技術(shù)逐漸開始進(jìn)入到高中教育當(dāng)中，并逐漸開始發(fā)展起來。但是從總體上來看目前階段大部分高中依然停留在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)之上，并沒充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的重視程度存在著較大的不足，無法滿足學(xué)生信息技術(shù)能力進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)際需求?；诖朔N情況，從核心素養(yǎng)角度出發(fā)探索高中信息技術(shù)的教學(xué)策略就顯得尤為重要了。

二、從核心素養(yǎng)角度探索高中信息技術(shù)教育的必要性分析

1.信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的重要工具

根據(jù)2016年中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究結(jié)果發(fā)布會(huì)中所公布的信息，學(xué)生核心素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在具體的知識(shí)層面當(dāng)中，同時(shí)還需要體現(xiàn)在社會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)交往等多個(gè)方面當(dāng)中，而信息技術(shù)對(duì)于這些核心素養(yǎng)的發(fā)展都具有直接的影響。首先，從學(xué)生生活方面來看，在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中信息技術(shù)幾乎已經(jīng)無處不在，離開信息技術(shù)學(xué)生的生活基本無法有效完成，例如在日常生活中學(xué)生需要通過微信、QQ等社交軟件實(shí)現(xiàn)與他人之間的溝通與交流，需要通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的信息。其次，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方面來看，信息技術(shù)也具有極為廣泛的滲透，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要工具，同時(shí)信息技術(shù)在教學(xué)中的滲透力度也不斷加深，這些都要求學(xué)生必須要具備一定的信息技術(shù)核心素養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)。

2.信息技術(shù)核心素養(yǎng)是學(xué)生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)

信息技術(shù)在進(jìn)一步發(fā)展的過程當(dāng)中，不僅廣泛的滲透到日常生活與社會(huì)生產(chǎn)的方方面面當(dāng)中，同時(shí)也在一定程度上改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)組織方式，可以說現(xiàn)代信息技術(shù)正在重塑我們所生存的世界，在未來大量的日常事務(wù)處理都必須要建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上才能實(shí)現(xiàn)，但是在未來信息技術(shù)必然會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變，甚至于現(xiàn)階段的信息技術(shù)出現(xiàn)明顯差異，這就要求必須要具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)能力才能滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。在高中階段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)信息技術(shù)核心素養(yǎng)教育能夠有效提升學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而滿足未來發(fā)展的實(shí)際需求。

3.信息技術(shù)是國(guó)家發(fā)展的重要基礎(chǔ)

在十九大當(dāng)中習(xí)近平總書記先后13次提到了信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并提出我國(guó)需要從網(wǎng)絡(luò)大國(guó)逐漸走向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，并利用信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。目前階段需要進(jìn)一步加大針對(duì)信息技術(shù)教育的關(guān)注與投入，促進(jìn)我國(guó)在信息技術(shù)方面的進(jìn)一步發(fā)展。從中可以發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)是我國(guó)目前階段乃至未來一段時(shí)間的重要發(fā)展基礎(chǔ)，而做好信息技術(shù)教育不僅是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的基本途徑，同時(shí)也是學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的重要體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也教育非常重要的意義。

三、高中信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

上文對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性進(jìn)行了分析。不管是在現(xiàn)在還是在未來信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)人們的生活與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響，在未來必須要具備一定的信息技術(shù)核心素養(yǎng)才能滿足發(fā)展的實(shí)際需求，在下文當(dāng)中將結(jié)合信息技術(shù)的具體內(nèi)容闡述在高中階段需要培養(yǎng)的信息技術(shù)核心素養(yǎng)以及對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)策略。

1.計(jì)算思維

計(jì)算思維是指通過信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的一種能力，這種能力的培養(yǎng)不僅需要建立在一定的技術(shù)條件之上，同時(shí)還需要具備一定的理論與邏輯思維，即引導(dǎo)學(xué)生形成信息技術(shù)思維。計(jì)算思維的培養(yǎng)要求教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中不僅需要專注于教材與課本中的理論知識(shí)與具體操作技能，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行思考，從而提升學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的敏感性，并最終利用這種敏感性與所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)來解決日常生活中可能存在的問題。

2.信息社會(huì)責(zé)任

信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的推動(dòng)最根本的地方體現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，信息技術(shù)成為最重要的信息傳播媒介。互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展豐富了媒介信息發(fā)布的多樣性，人們從傳統(tǒng)的媒介 “受眾”成長(zhǎng)為媒介信息的 “創(chuàng)造者和發(fā)布者”。創(chuàng)設(shè)良好的媒介環(huán)境，提升學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任，成為信息技術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3.信息意識(shí)

從我國(guó)所處的現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境來看，由于改革開放力度的不斷加深，信息在社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用越來越大，已經(jīng)成為影響社會(huì)發(fā)展的重要因素，如果不具備一定的信息意識(shí)，學(xué)生在未來的發(fā)展必然會(huì)存在著較大的影響，因此，雖然信息技術(shù)是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，但是在進(jìn)行技術(shù)教育的過程當(dāng)中也必須要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)

信息技術(shù)的發(fā)展史就是技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展史，尤其是在最近幾年，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新等都開始不斷涌現(xiàn)出來，從某種程度上來說數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基本特征，同時(shí)學(xué)生也必須要具有信息技術(shù)的創(chuàng)新素養(yǎng)與能力才能滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。雖然在高中階段大部分學(xué)生都并不具備技術(shù)創(chuàng)新的能力，但是創(chuàng)新思維等創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)依然具有非常重要的意義，同時(shí)也具有一定的實(shí)施途徑?；诖朔N情況，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中需要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新思維與意識(shí)，并通過實(shí)踐方式提升學(xué)生的數(shù)字化與創(chuàng)新素養(yǎng)。

四、結(jié)語

信息技術(shù)在未來的社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用必然會(huì)進(jìn)一步提升，在高中階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。在本文當(dāng)中筆者結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了研究與分析，希望能對(duì)現(xiàn)階段高中信息技術(shù)學(xué)科教育工作有所啟發(fā)。

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