范志光

摘 要 乒乓精神并不是單純的中國精神，同時也不是單純的體育精神和工業(yè)社會精神，乒乓精神一定是吸收了各國乒乓精神文化，以及我國體育精神和傳統(tǒng)文化之后形成的中國特色的“乒乓精神”。站在文化以及社會和人類學(xué)、體育學(xué)、體育社會學(xué)基礎(chǔ)上對乒乓精神進行深入分析，系統(tǒng)闡述其定義以及分類、功能等，為乒乓精神提供研究以及借鑒依據(jù)。

關(guān)鍵詞 乒乓球 文化 體育文化

中圖分類號：G846 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

乒乓球發(fā)展到現(xiàn)在也已經(jīng)有上百年歷史，現(xiàn)在作為重要體育項目在各國都有廣泛傳播，擁有運行員以及教練、科研人員、球迷設(shè)備等。乒乓球在中國被稱之為國球，各個學(xué)校都有乒乓教學(xué)，影響力大。乒乓球發(fā)展過程中也形成良好的乒乓文化，一直引領(lǐng)著乒乓球持續(xù)發(fā)展，乒乓精神也成為運動發(fā)展的重要動力。因此研究乒乓精神對促進乒乓運動有重要意義。

1文化和體育文化之間的內(nèi)涵

1.1文化內(nèi)涵

文化是人類歷史發(fā)展中抽象以及現(xiàn)實的結(jié)晶。同時文化也有廣義以及狹義之分，廣義上是人力物質(zhì)以及精神財富的綜合；狹義是人類意識形態(tài)以及社會制度的全部。文化擁有民族性和延伸性。泰勒認為：“文化是復(fù)雜整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、風(fēng)俗等社會一份子的各種習(xí)慣和才能?！斌w育文化在內(nèi)涵以及概念上卻并沒有鮮明的定義，有人認為，體育文化是人類體育運動產(chǎn)生的物質(zhì)以及制度、精神集合。其中有體育知識、體育精神以及體育道德、物質(zhì)條件等。這些被眾多體育專家、學(xué)者所認同。

1.2乒乓球文化

乒乓文化是隨著乒乓球運動持續(xù)發(fā)展最終形成的。乒乓球運動最早是在英國起源，在網(wǎng)球基礎(chǔ)上發(fā)展而來，20世紀(jì)得到廣泛發(fā)展。1904年進入我國之后得到發(fā)展，乒乓球在世界各地的推廣是文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

在研究中發(fā)現(xiàn)，乒乓文化有什么，包含哪些內(nèi)容以及有何種特征這些都沒有深入分析和研究。因此我們使用文獻資料法以及專家座談等方式，結(jié)合運行的發(fā)展?fàn)顩r，征得專家同意進行總結(jié)分析。最終將乒乓文化定義為人們在進行乒乓運行中形成的觀念以及制度，也包括器材的發(fā)展過程。其中器材是運動和文化的重要載體。在追求文化過程中便會促進制度以及設(shè)施的全方位發(fā)展。乒乓球發(fā)展中也充分反映了作為文化載體的發(fā)展以及成熟。乒乓文化是體育文化中的重要載體，同時也是乒乓文化的重要組成部分。體育文化一定會受到社會文化制約以及影響，同時乒乓文化在很大程度上也是社會的縮影。

2乒乓文化分類以及教學(xué)的作用

對乒乓文化進行分類可以使用乒乓文化的定義，這樣可以幫助人們理解乒乓文化。在分類過程中主要將其分為三大類，分別為有形、無形及發(fā)展過程三大類。

2.1乒乓精神中的無形文化

無形文化中主要包含制度以及認識。在觀念中主要是對乒乓球戰(zhàn)術(shù)的分析、運動中產(chǎn)生的價值、運行形式這些內(nèi)容造成的社會影響。制度上主要體現(xiàn)在管理方式以及運行制度、比賽中的規(guī)則以及要求懲罰以及獎勵方式。此種文化在教學(xué)過程中讓學(xué)生直面挫折，勇于挑戰(zhàn)，形成頑強的斗志以及不屈服的精神。

2.2有形文化

有形文化中更多的是指器材以及設(shè)備，主要是球拍和運動服、球臺、記分器以及科研設(shè)備等。設(shè)施中同樣也包括乒乓球運動場地以及附屬周邊產(chǎn)品，有為乒乓球組織的場館以及雕像，主體展覽等各種設(shè)施。乒乓文化在發(fā)展過程中的設(shè)備也在持續(xù)發(fā)展，同時使用各種有形的物質(zhì)促進人們對其認識。這些有形的文化可以促進學(xué)生更好的認識乒乓球和喜歡乒乓球。

2.3有形以及無形文化

無形文化也是發(fā)展過程中形成的歷史價值、審美取向；有形文化為運動員在比賽中產(chǎn)生的信仰以及獎牌、紀(jì)念手冊、郵票等。這些東西在教育中可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審美觀，認識到運動美，減少校園內(nèi)不良風(fēng)氣。通過信仰的引導(dǎo)，學(xué)生認識到信仰的魅力以及文化在存在價值，引導(dǎo)自己努力學(xué)習(xí)。

2.4乒乓球文化特征

分析研究乒乓文化特征可以幫助我們認識到乒乓文化的內(nèi)含以及作用，充分發(fā)揮其中的重要價值。分析乒乓文化特征中，重點關(guān)注乒乓文化中有形以及無形雙重屬性?，F(xiàn)在主要分析乒乓文化中的特性：

第一，廣泛的參與性。在研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，乒乓球作為國球有著廣泛的社會基礎(chǔ)，是所有年齡段都可以參加的運動。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)校都會有乒乓臺，在公園以及小區(qū)中乒乓臺隨處可見。同時在各類體育比賽調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人們觀看乒乓球比賽的普及率要遠大于其他。同時在有沒有進行乒乓運動調(diào)查中有70%的人都有過乒乓運動，同時喜歡此項運動。

第二，娛樂性?，F(xiàn)在經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展，人們生活水平持續(xù)提升，人們的消費觀念和心理有更多變化。乒乓運動中可在比賽中體驗成功的快感，同時在運動中結(jié)識朋友，實現(xiàn)社交需求。

第三，觀賞性。乒乓球擁有小、快、準(zhǔn)、狠等特點，高水平乒乓球擁有較高的觀賞性。乒乓文化在比賽中可以欣賞其中的戰(zhàn)術(shù)美以及體育美，為人們留下寶貴的財產(chǎn)。其中也有舉辦乒乓球木刻展以及照片展獎牌展，火花煙盒等各種收藏展，這些都展現(xiàn)了觀賞性。

第四，競技和民族性。乒乓球作為競技運動自身擁有競技性，在奧運以及世錦賽上都有項目。同時在發(fā)展過程中，每個國家都有自己獨特的文化，這樣使得乒乓文化在國際之間也呈現(xiàn)出競爭狀態(tài)。從乒乓文化和國家文化之間（下轉(zhuǎn)第201頁）（上接第199頁）的融合中可以看出，每個民族的乒乓文化都有自己鮮明的特征，這些是民族自信的重要體現(xiàn)，從管理制度中也可以折射出管理制度以及意識形態(tài)上的發(fā)展變化。

3乒乓球文化的教育功能

乒乓球是一項廣泛傳播的體育運動，因此自身便擁有教育功能。其自身的教育功能主要體現(xiàn)在兩個大方面，身體教育以及心理教育方面。乒乓球也是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，受到很多學(xué)生以及教師的歡迎，乒乓熱成為教師和學(xué)生的真實狀況。同時在運動中要求身體在協(xié)調(diào)性以及運動性不斷提升，重視身體敏捷協(xié)調(diào)。在學(xué)生的心理教育中主要是指對學(xué)生智力發(fā)展的作用，幫助人們發(fā)展視覺以及思維和語言能力等。

教學(xué)中重視滲透乒乓精神，重視團結(jié)合作以及創(chuàng)新等精神。在乒乓球中的雙打更為重視同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同幫助，民主協(xié)商。在比賽過程中也可以從愛國擴散到熱愛同學(xué)以及教師，因此乒乓精神對教學(xué)有著重要作用。

塑造學(xué)生個性。乒乓精神中有重要的人格發(fā)展精神，重視人格魅力。乒乓運動為球桌上隔網(wǎng)進行比賽，在雙打中和其他項目不同他有著自己的擊球順序，雙人輪流擊球。在擊球中無論是單打或者是雙打都充分展現(xiàn)了學(xué)生的個性。主要體現(xiàn)在以下方面：第一，在器材選擇上，十分豐富，拍型可以使用直拍也可以使用橫排。第二，膠皮中可以使用正面膠皮也可以使用反面膠皮，以及生膠皮和防弧膠皮。第三，在運動的持續(xù)發(fā)展中戰(zhàn)術(shù)也產(chǎn)生將近5類11種戰(zhàn)術(shù)。第四，乒乓球選手可以依據(jù)個人特點以及喜好選擇合適的球拍，逐漸形成自己獨特的戰(zhàn)術(shù)。第五，在進行比賽中要和對手進行斗智，通過這種方式充分展現(xiàn)學(xué)生自己的人格魅力。從這些方面我們可以看出，乒乓球運行是展現(xiàn)學(xué)生個人性格以及精神的重要項目。

乒乓運動中雙方隔開球網(wǎng)，因此不會出現(xiàn)嚴(yán)重暴力行為這些和體育精神相互違背的精神，因此乒乓球運動對學(xué)生良好人格的形成也有重要的作用。在乒乓球運動中場地較小只是在2米多的場地內(nèi)進行擊打，選手身體協(xié)調(diào)性和靈活性較高，和田賽以及競賽相比并沒有極高的運動要求，因此運動員也不會使用興奮劑這些違背體育精神的問題。和這些運動相比乒乓球更為重視學(xué)生在注意力的轉(zhuǎn)換、腳步移動的速度、身體反應(yīng)、意志力、戰(zhàn)勝困難等能力鍛煉。

由此可見，乒乓運動對展現(xiàn)學(xué)生個性有重要作用。不論是何種運動需求都可以在乒乓球運動中找到，在運動中充分展現(xiàn)個性，在文化中培養(yǎng)自己獨特的自信。

4小結(jié)

體育作為文化形態(tài)受到重多關(guān)注，乒乓球運動也逐漸被更多人認識，現(xiàn)在人們生活水平逐步提升，體育意識的不斷增強，對體育文化研究也逐漸增加。同時深入挖掘其中教育功能，使用乒乓文化進行教育也一定會充分發(fā)揮出自己的價值。

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