王慶波

摘 要 在應(yīng)急管理培訓(xùn)中，根據(jù)企事業(yè)單位不同崗位、不同類別的應(yīng)急管理培訓(xùn)需求，在應(yīng)急管理培訓(xùn)的框架內(nèi)，實(shí)現(xiàn)立足企業(yè)特點(diǎn)和員工實(shí)踐的應(yīng)急技能和理念的培訓(xùn)設(shè)計(jì)。其內(nèi)容涵蓋突發(fā)事件媒體管理、應(yīng)急管理法制、突發(fā)事件處置模擬與推演等多個(gè)模塊。本文通過對(duì)應(yīng)急管理培訓(xùn)重要性進(jìn)行探索，就應(yīng)急管理培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了創(chuàng)設(shè)有特色高水平的應(yīng)急管理培訓(xùn)模式的應(yīng)對(duì)策略，將為我國(guó)提高應(yīng)急管理培訓(xùn)的良性發(fā)展提供基礎(chǔ)參考。

關(guān)鍵詞 應(yīng)急管理 特色 培訓(xùn) 策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

應(yīng)急管理培訓(xùn)是產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)體系中的重要組成，在提高領(lǐng)導(dǎo)干部和社會(huì)公眾的應(yīng)急技能，提升其應(yīng)急理念等方面具有積極的作用。應(yīng)急管理培訓(xùn)以案例分析和技能實(shí)踐為先導(dǎo)的，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人員在應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急技術(shù)的交互性群體共建，是維護(hù)公共安全和社會(huì)發(fā)展中的必然選擇。基于產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的趨勢(shì)，探索有特色、高水平的應(yīng)急管理培訓(xùn)模式，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1應(yīng)急管理培訓(xùn)的重要性

就企業(yè)層面而言，應(yīng)急管理培訓(xùn)工作的科學(xué)而規(guī)范的開展，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有積極的助推作用。現(xiàn)階段，應(yīng)急培訓(xùn)管理工作受到了企業(yè)各級(jí)管理層的高度重視，其成為全面提升員工綜合素質(zhì)的重要措施。同時(shí)，新時(shí)期對(duì)產(chǎn)業(yè)員工和應(yīng)急指揮層的在應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件中的崗位技能和思想覺悟的新要求，是需要通過系統(tǒng)而有效應(yīng)急培訓(xùn)工作得以實(shí)現(xiàn)的。從培訓(xùn)效果上看，其可以有效提升應(yīng)急技能水平和思維處置力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急狀態(tài)下的心理、技術(shù)與設(shè)備的高效融合。同時(shí)，經(jīng)應(yīng)急管理培訓(xùn)并在實(shí)踐中得以歷練的應(yīng)急專業(yè)型人才和復(fù)合型人才將成為企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)能革命的柱石，是企業(yè)未來發(fā)展和產(chǎn)能核心的寶貴財(cái)富。

2應(yīng)急管理培訓(xùn)的模式現(xiàn)狀及存在的問題

2.1應(yīng)急管理培訓(xùn)模式現(xiàn)狀

在應(yīng)急管理培訓(xùn)中，根據(jù)企事業(yè)單位不同崗位、不同類別的應(yīng)急管理培訓(xùn)需求，在應(yīng)急管理培訓(xùn)的框架內(nèi)，實(shí)現(xiàn)立足企業(yè)特點(diǎn)和員工實(shí)踐的應(yīng)急技能和意識(shí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)。其內(nèi)容涵蓋突發(fā)事件媒體管理、應(yīng)急管理法制、突發(fā)事件處置模擬與推演等多個(gè)模塊。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象專業(yè)層次和崗位要求，其培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)略有差異。應(yīng)用管理的培訓(xùn)秉承“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的理念，在多樣化的場(chǎng)景設(shè)計(jì)、豐富的案例研討、數(shù)據(jù)信息推演等方式，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急培訓(xùn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。隨著國(guó)家應(yīng)急管理培訓(xùn)體系的日趨完善，應(yīng)急預(yù)案演練基地在各地紛紛落成，其以專業(yè)化、信息化、模塊化的系統(tǒng)培訓(xùn)，成為提高員工應(yīng)急處置能力、防災(zāi)避險(xiǎn)和自救互助能力的新型培訓(xùn)管理方式，獲得了較好地發(fā)展。

2.2應(yīng)急管理培訓(xùn)模式存在的問題

現(xiàn)階段，我國(guó)的應(yīng)急管理人才梯隊(duì)建設(shè)不夠完善，其危機(jī)意識(shí)、應(yīng)急意識(shí)、救援技能都有待進(jìn)一步的提升。而在應(yīng)急管理培訓(xùn)過程中，對(duì)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)形式較為單一，往往只是以傳統(tǒng)的示范式和填鴨式的技能培訓(xùn)為主，注重考勤式的學(xué)習(xí)行為記錄和階段技能成果的考核，沒有行之有效實(shí)現(xiàn)對(duì)其崗位學(xué)習(xí)行為綜合的技能和品德評(píng)定。同時(shí)，參訓(xùn)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，因其在崗位工作中，應(yīng)急技能學(xué)習(xí)不與薪酬、獎(jiǎng)金、福利相掛鉤，造成在應(yīng)急管理培訓(xùn)中，部分領(lǐng)導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)員工的積極性不高，應(yīng)急培訓(xùn)中人為地拖慢的學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)空崗、學(xué)習(xí)離崗等現(xiàn)象。

3應(yīng)急管理培訓(xùn)模式創(chuàng)新性策略

3.1黨建培訓(xùn)，促成覺悟提升

在應(yīng)急培訓(xùn)管理中，以黨員學(xué)習(xí)先鋒崗引領(lǐng)應(yīng)急培訓(xùn)工作中的正能量的匯聚和凝練。有效開辟黨員思想學(xué)會(huì)和技能學(xué)習(xí)的傳播陣地。并通過開展應(yīng)急培訓(xùn)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)和學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，提升黨建工作的模范帶頭作用，有效地?cái)U(kuò)展應(yīng)急培訓(xùn)工作的內(nèi)涵及提升應(yīng)急培訓(xùn)工作的水平。

3.2云臺(tái)管理，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)

隨著企事業(yè)單位的社會(huì)效能的需求性增長(zhǎng)和工作節(jié)奏的加快，全員到崗培訓(xùn)或?qū)＜业綀?chǎng)培訓(xùn)都會(huì)受到時(shí)間和空間的相對(duì)限制。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為應(yīng)急培訓(xùn)管理提出了新的發(fā)展策略?？梢砸栽婆_(tái)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)其基于計(jì)算機(jī)及手機(jī)終端的應(yīng)急理念和應(yīng)急技能的輸出和考核，有資料顯示，利用云平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)急管理知識(shí)及突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理的培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，具有不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)自助、傳播快捷等優(yōu)勢(shì)，受到了基礎(chǔ)應(yīng)急管理受訓(xùn)者的歡迎，值得進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。

3.3高職合作，拓展培訓(xùn)內(nèi)涵

在推動(dòng)應(yīng)急預(yù)案演練基地的規(guī)?；?、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)行條件的建設(shè)中，可以有效地與相關(guān)職業(yè)的高職院校展開合作，將應(yīng)急管理培訓(xùn)有效地向崗位源頭延伸。開設(shè)了《現(xiàn)場(chǎng)急救（心肺復(fù)蘇術(shù)）》《消防知識(shí)與個(gè)人火場(chǎng)逃生》等公共安全類選修課，在實(shí)現(xiàn)院校人才能培養(yǎng)的專業(yè)化職業(yè)個(gè)體需求的同時(shí)，保持其應(yīng)急管理培訓(xùn)主體的行業(yè)前瞻性和服務(wù)性。

綜上所述，進(jìn)行特色化、高水平的應(yīng)急管理模式探索，將有助于參訓(xùn)人員在應(yīng)急培訓(xùn)中的新姿態(tài)、新氣象的實(shí)現(xiàn)，對(duì)其應(yīng)急技能成長(zhǎng)和崗位品德具有深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)工作中，可以從黨建帶頭，云臺(tái)管理、高職合作等多重層面的總體實(shí)施，將有力地促成應(yīng)急管理培訓(xùn)的技能建設(shè)和道德建設(shè)雙重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 龔維斌.科學(xué)編制和演練應(yīng)急預(yù)案是有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的關(guān)鍵[J].中國(guó)黨政干部論壇， 2017（05）.

[2] 馬建珍.桌面推演在黨校應(yīng)急管理培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J].中共南京市委黨校學(xué)報(bào)，2015（05）.

[3] 朱常龍，李昌新，江佳佳.案例教學(xué)法在安全培訓(xùn)中的運(yùn)用[J].安全，2017（04）：53-55.

[4] 楊辰飛，陳雪波，孫秋柏.企業(yè)員工安全意識(shí)影響因素的探索和分析[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2015（01）：34-39.