摘要：熱愛讀書，是竇老師對(duì)我們的第一大忠告。第二點(diǎn)，就是熱愛工作。為教育擔(dān)憂！為孩子嘆息！認(rèn)真剖析當(dāng)前教育現(xiàn)狀，聯(lián)系中國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，流露出她的思想、她的無奈，當(dāng)然，更有著她催人奮進(jìn)的行動(dòng)。竇老師是園丁園中里的最鮮艷的玫瑰，花香襲人，沁人心脾！

關(guān)鍵詞：教師的成長(zhǎng)；保護(hù)好孩子的心靈；關(guān)于考試；閱讀與語(yǔ)文教學(xué)

竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。讀罷，感慨萬千。我被竇老師那種對(duì)教育的無限熱愛所感染，為她的敬業(yè)與執(zhí)著而感動(dòng)，同時(shí)，也讓我對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀有了更加深刻的反思。

我記下了一些竇老師的言語(yǔ)，我也寫下了我的點(diǎn)滴感悟：

一、 關(guān)于教師的成長(zhǎng)

“練筆就好比開花，沒有一定的時(shí)間和力量，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開自己的面容的?！薄傲⒆惝?dāng)下，著眼一生，無論如何也要擠時(shí)間閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考，這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑?！?/p>

——竇老師在本書的《自序》中結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談了“我成長(zhǎng)，我在寫”。深刻分析了勤思考勤練筆的重要性?！敖滩谎袆t淺”，我們是很有必要對(duì)自己的工作做一些剖析與記錄，把工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟記錄下來，以促進(jìn)我們的教學(xué)，也令我們的工作更加扎實(shí)與充實(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)教學(xué)的快樂。但是，忙碌繁雜的日常事務(wù)總是攪得我們焦頭爛額，無暇對(duì)工作進(jìn)行理論性的梳理，于是，終日拖著疲憊的身影露著滿臉教書匠的神情，離“快樂教學(xué)”的境界越來越遠(yuǎn)。時(shí)間一長(zhǎng)，頭腦空空，提筆也無話可說了，這簡(jiǎn)直就是惡性循環(huán)。而我們的竇老師，無論工作多忙，都會(huì)擠時(shí)間練筆，哪怕是在深夜或是到黎明！在練筆中體會(huì)生活的寧?kù)o，品嘗思緒的甘醇，這是一種多么美麗的境界??！“堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自我進(jìn)行對(duì)話，讓沖動(dòng)的自己不斷接受理智的自我判斷，讓實(shí)踐的自己不斷接受理論的自我省察”，這確實(shí)是對(duì)我們教師成長(zhǎng)的一種有效指導(dǎo)，只當(dāng)教書匠的生活不是快樂的，唯有教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷采擷思想的火花，那才叫充實(shí)，才叫快樂生活。

二、 保護(hù)好孩子的心靈

“孩子畢竟不是成年人，課堂學(xué)習(xí)更不是競(jìng)技比賽，沒有誰是失敗者，每一個(gè)學(xué)生都是需要鼓勵(lì)和撫慰的?！薄昂⒆拥男氖峭该鞫嗳醯?，‘小心輕放孩子的心——這是為人師的底線?！?/p>

——很早了，我也是運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或是一個(gè)小星星，或是一片小花朵?？戳烁]老師說的“小紅花”事件，我才感覺，我在獎(jiǎng)勵(lì)了部分學(xué)生的同時(shí)，也傷害了一些學(xué)生的自信心，傷害了另外一些無辜的學(xué)生啊！班里一位男生曾經(jīng)就跟我說：“我很笨，我就是學(xué)不好，上幼兒園的時(shí)候老師就說我很笨?！本褪抢蠋煹囊痪湓拠?yán)重挫傷了他的自信心，讓他從小就認(rèn)為自己是個(gè)笨孩子，這是多么可怕的事情??！得到小紅花的沾沾自喜，沒得到的就以為自己不行，就不如別人。也許從此他就自暴自棄，不求進(jìn)取了?！靶⌒妮p放學(xué)生的心靈”說得真好！那么，我最近搞的“期中單項(xiàng)測(cè)評(píng)”成績(jī)單應(yīng)如何和學(xué)生們、家長(zhǎng)們見面呢？我們班的評(píng)優(yōu)選先又該怎樣開展？我應(yīng)該三思而后行了！

三、 關(guān)于考試

“這一代孩子，當(dāng)童年、少年、青年過得如此沉重的時(shí)候，他們還有可能擁有真正舒展的人生嗎？”“今天的學(xué)生是考試的連體兒，既想掙脫對(duì)方，又必須與對(duì)方同呼吸。”——摘自《嘆息，不敢讓孩子聽見》

——讀完這篇文章，和竇老師深有同感，如今的孩子真是太累太累了。

作為一名老師，要想讓學(xué)生學(xué)好自己的學(xué)科，取得高分，就必須給學(xué)生加碼；作為一名家長(zhǎng)，又不愿意讓自己的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，犧牲孩子童年的快樂來應(yīng)付一些“無聊”的作業(yè)?？纯疵刻焱砩献鲎鳂I(yè)到十一點(diǎn)的兒子，想想家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)下來的帶有全校名次的成績(jī)單，我又能對(duì)孩子說什么呢？殘酷的現(xiàn)實(shí)，矛盾的心理。我既是老師，又是學(xué)生家長(zhǎng)，我在嘆息的同時(shí)也努力來想辦法，一方面努力提高課堂效率，減少作業(yè)量，爭(zhēng)取讓學(xué)生花最短的時(shí)間取得最好的語(yǔ)文成績(jī)。另一方面，幫助兒子提高學(xué)習(xí)效率，充分利用時(shí)間，擠時(shí)間多讀書多運(yùn)動(dòng)。這好像不是很現(xiàn)實(shí)，實(shí)施起來也很費(fèi)勁，但我很有信心。

關(guān)于閱讀與語(yǔ)文教學(xué)，“這不是讀書的學(xué)校，這是只做題的學(xué)校?！薄皩W(xué)生們可能因?yàn)殚喿x的缺乏而失去更多的東西?！薄耙粋€(gè)不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是枯澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的?！薄拔覀兊暮⒆?，自小就丟失了對(duì)崇高事物的敬仰和追求，對(duì)人生美好的幸福追求，被急功近利的短期目標(biāo)追擊著?！薄浴队袎?mèng)總是好的》

這篇文章讓人讀后心中沉甸甸的。太可怕了，中學(xué)比小學(xué)更可怕！現(xiàn)在，剛上初中的兒子就已經(jīng)沒有時(shí)間閱讀了，他指著自己買來卻沒時(shí)間讀的書說：“以后不買了，我沒有時(shí)間看。多希望每天的語(yǔ)文作業(yè)是讀書?。　眱鹤訌男【宛B(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，我們小學(xué)現(xiàn)在也已經(jīng)很重視開展閱讀。但令人擔(dān)憂的是孩子一旦進(jìn)入中學(xué)，就失去了閱讀的機(jī)會(huì)，“童子功”半途而廢，多么可惜?。?/p>

我們都能意識(shí)到閱讀的要義，但“考試要是考課外讀書就好了”，只是我們的一個(gè)夢(mèng)。那么，到底要不要放棄應(yīng)試來讀書呢？看來，我們的竇老師也沒給我一個(gè)滿意的答案?。∮袝r(shí)我想，我們的語(yǔ)文教學(xué)就是要教會(huì)孩子讀書，讓孩子們喜歡閱讀。這看上去是一件很簡(jiǎn)單的事情，可我一直也沒搞好。原因就是我也在“腳踏兩只船”，一手抓閱讀一手抓考試，結(jié)果是什么也沒抓好。好在我的精神世界還沒有完全被社會(huì)化、制度化，我現(xiàn)在總是想方設(shè)法地讓我的學(xué)生、我的兒子多去讀書，至于考試的分?jǐn)?shù)，我還真不在乎。學(xué)生碰上我這樣的老師，是幸還是不幸？

《玫瑰與教育》讀完了，掩上書本，猶留余香。竇桂梅老師的輕輕低語(yǔ)依然在我耳畔縈繞，讓我感動(dòng)、覺悟、奮進(jìn)。

熱愛讀書，是竇老師對(duì)我們的第一大忠告。為什么我們的工作沒有質(zhì)的飛躍？為什么我們的生活失去了高尚的情調(diào)？為什么有些人總感覺不到生活的美？……一句話，書讀得太少了！第二點(diǎn)，就是熱愛工作。竇老師對(duì)工作的滿腔熱情無人能及，從初涉教壇到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無不體現(xiàn)著竇老師奮斗的影子。竇老師也是女人，有家庭，有壓力，但她是美麗的女人，她會(huì)“跳著舞過日子”，隨著讀書漸入佳境，使自己變得睿智、豁達(dá)、幽雅而美麗！

為教育擔(dān)憂！為孩子嘆息！認(rèn)真剖析當(dāng)前教育現(xiàn)狀，聯(lián)系中國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，流露出她的思想、她的無奈，當(dāng)然，更有著她催人奮進(jìn)的行動(dòng)。竇老師是園丁園中里的最鮮艷的玫瑰，花香襲人，沁人心脾！

向竇老師學(xué)習(xí)！

作者簡(jiǎn)介：

劉春玲，山東省濱州市，山東省濱州市濱城區(qū)第四小學(xué)。