摘 要：大課間是落實(shí)國家提出“每天鍛煉一小時(shí)”要求的重要舉措，為學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生樹立運(yùn)動意識，培養(yǎng)終身運(yùn)動的習(xí)慣。在大課間引入趣味游戲能夠激發(fā)學(xué)生對大課間活動的參與熱情，使體育運(yùn)動達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能。文章就大課間中趣味游戲的開發(fā)、設(shè)計(jì)、引入、開展等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：趣味；體育游戲；小學(xué)；大課間；實(shí)踐

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-01-02

作者簡介：郭偉彬（1972—），男，福建省云霄縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，小學(xué)高級教師，?？?，研究方向：體育教學(xué)。

為了更好地利用大課間活動，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動意識和運(yùn)動熱情，使學(xué)生更好掌握運(yùn)動技能，教師就要在大課間引入趣味體育游戲。趣味體育游戲是學(xué)生樂于接受的運(yùn)動項(xiàng)目，把它融入大課間中，寓練于樂，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，在娛樂中得到鍛煉。

一、營造趣味運(yùn)動氛圍，讓大課間活動釋放魅力

大課間活動是學(xué)生鍛煉身體的很好的契機(jī)，對強(qiáng)化學(xué)生身體機(jī)能有著重要的作用。趣味體育游戲能為大課間注入新鮮血液，將其加入大課間活動可以營造輕松的氛圍，緩解學(xué)習(xí)的緊張，調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的積極性，做到勞逸結(jié)合、張弛有度，從而充分發(fā)揮大課間的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，體育教師要宣傳運(yùn)動理念，傳授體育知識，潛移默化地影響學(xué)生的運(yùn)動意識，讓學(xué)生知道身體健康是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是開展一切活動的基本條件。良好的大課間活動氛圍離不開學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，教師可以抓住各種機(jī)會向?qū)W生傳授體育知識，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動的重要性。在引導(dǎo)趣味游戲時(shí)，教師要重視營造氛圍，通過趣味游戲?qū)W(xué)生喜愛的體育運(yùn)動引入大課間，并借助大課間豐富多彩的活動營造積極的氛圍，從而引發(fā)學(xué)生的參與熱情。

為了讓趣味體育游戲充分落實(shí)到大課間活動中，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及本班學(xué)生的實(shí)際情況，通過調(diào)查了解學(xué)生平時(shí)有哪些喜愛的體育游戲，并因地制宜，根據(jù)活動場地進(jìn)行二次開發(fā)，使體育游戲變得更接地氣，又適合學(xué)生的特點(diǎn)，成為本校的辦學(xué)特色。如跳繩，它是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，對學(xué)生的手腳配合的協(xié)調(diào)性有很好的鍛煉作用，同時(shí)對增強(qiáng)學(xué)生的肺活量、彈跳力等都有促進(jìn)作用。要想讓跳繩更好融入大課間活動，教師就要對跳繩運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)、改造、升級，通過加入一些趣味性、挑戰(zhàn)性的元素以吸引學(xué)生參與到跳繩這一傳統(tǒng)的體育運(yùn)動中。為了營造積極的運(yùn)動氛圍，教師可以精心收集剪接一些花樣跳繩的大課間活動視頻，使學(xué)生了解花樣跳繩在大課間活動的精彩之處，從而對花樣跳繩產(chǎn)生興趣。接著，體育教師根據(jù)本班學(xué)生的運(yùn)動場地和學(xué)生的跳繩基礎(chǔ)，積極設(shè)計(jì)趣味化的花樣跳繩游戲，借助游戲引發(fā)學(xué)生對大課間活動的參與熱情，并根據(jù)學(xué)生在大課間的表現(xiàn)進(jìn)行后續(xù)的改造開發(fā)，使游戲在大課間活動的音樂伴奏下釋放出無窮的魅力。為了進(jìn)一步激活大課間活動氣氛，教師可以引入比賽，通過搭建一些平臺，通過個(gè)人比賽、小組比賽、班級比賽等更加有效地鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成了良好的運(yùn)動氛圍，實(shí)現(xiàn)了大課間活動的良性發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)趣味體育游戲，讓大課間活動釋放魅力

在大課間活動中引入趣味性體育游戲時(shí)，教師的有效管理至關(guān)重要。因?yàn)榇笳n間活動是一個(gè)集體活動，學(xué)生人數(shù)眾多，想要確保每一個(gè)班級的學(xué)生有序地進(jìn)場、參與活動和退場是教師在開發(fā)設(shè)計(jì)趣味游戲時(shí)必須考慮的問題。只有讓學(xué)生安全地進(jìn)出場、安全活動，趣味游戲才有開展的價(jià)值，也是所有活動的前提條件。在設(shè)計(jì)趣味體育游戲時(shí)，教師要根據(jù)場地和學(xué)生實(shí)際人數(shù)，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師還要考慮大課間活動的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，且要具有普遍性。這里面最重要的一個(gè)內(nèi)容就是要讓學(xué)生掌握體育技能和形成終身鍛煉的意識。因此，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要考慮這些因素，才能使大課間成為學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)的重要契機(jī)，從而讓體育游戲釋放魅力。

籃球運(yùn)動是小學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，而運(yùn)球則是打好籃球的基礎(chǔ)，原地運(yùn)球適合于大課間活動。但如果教師單純地原地不停地運(yùn)球，學(xué)生可能會對籃球運(yùn)球產(chǎn)生抵觸情緒。因此在大課間引入趣味體育游戲時(shí)，教師就要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心結(jié)合場地和項(xiàng)目，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，變每個(gè)人運(yùn)球?yàn)槎嗳诉\(yùn)球。同時(shí)，教師要對場地進(jìn)行合理規(guī)劃，設(shè)計(jì)一些學(xué)生比較喜歡的隊(duì)形，如圓形排列，讓學(xué)生之間的互動有更多機(jī)會。在游戲中，學(xué)生不再是一個(gè)單獨(dú)的訓(xùn)練個(gè)體，而是一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)，他們要根據(jù)游戲內(nèi)容掌握更多的運(yùn)球技巧，為了在游戲中戰(zhàn)勝對手，必須自發(fā)學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧。大課間活動受時(shí)間的限制，學(xué)生的運(yùn)球激情更易激發(fā)，這也為學(xué)生課后自主訓(xùn)練運(yùn)球技巧提供了可能。體育教師作為體育游戲的設(shè)計(jì)者，必須考慮游戲開展過程是否順利，學(xué)生是否能夠在進(jìn)出場時(shí)有序進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生對游戲產(chǎn)生不良的心理時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)整游戲，不斷修正，定期更新，保持學(xué)生運(yùn)動的新鮮感，這些問題都是教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)必須考慮的。教師只有讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)訓(xùn)練的熱情，大課間活動才能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動精神，使其樹立終身運(yùn)動的意識。

三、開展體育游戲競賽，讓大課間活動釋放魅力

小學(xué)生身心處于快速發(fā)展的階段，這時(shí)的他們都具有較強(qiáng)的好勝心。在大課間活動中引入趣味體育游戲時(shí)，教師可以用學(xué)校的名義舉辦各種類型的競爭性體育游戲，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)勢踴躍報(bào)名。競爭性體育游戲要具備大眾化、多元化和趣味性，如踩高蹺、搬運(yùn)同伴、穿越火線、背人過障礙，兩人三足、跳橡皮筋，跳竹竿、跳韻律操、太空舞、武術(shù)等，這些運(yùn)動既有團(tuán)體賽，又有個(gè)人賽，教師可以對表現(xiàn)好的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵(lì)，并將學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)做成宣傳材料，可以放在家長交流平臺上，以此帶動學(xué)生更加積極參與大課間活動，這些項(xiàng)目相對廣播體操更容易讓學(xué)生接受并參與。小學(xué)生的積極性比較容易被調(diào)動，教師可以通過趣味化的游戲比賽激活學(xué)生的訓(xùn)練熱情，使大課間成為學(xué)生運(yùn)動的樂園，有效調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)的緊張感，并使學(xué)生在大課間運(yùn)動中掌握運(yùn)動技能。

比如踢毽球，它是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，但隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生大部分不會踢毽球。在大課間活動時(shí)，教師嘗試讓學(xué)生踢毽球，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不感興趣，他們覺得這個(gè)難度太大，學(xué)習(xí)熱情一直無法調(diào)動起來。為了激活這些學(xué)生的訓(xùn)練熱情，教師可以先播放踢毽球的視頻，精彩的表演會讓學(xué)生重新認(rèn)識這一傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目。接著教師告訴學(xué)生，學(xué)校要在每年一度的校園趣味運(yùn)動會上進(jìn)行踢毽球比賽，但要求有一定技巧的學(xué)生才能參加。學(xué)生聽到這個(gè)消息后，都想有機(jī)會參加這個(gè)游戲比賽，這樣教師就可以利用大課間活動時(shí)間教學(xué)生踢毽球，并讓學(xué)生分組訓(xùn)練，相互切磋，并在小組里實(shí)行“兵教兵”，之后再進(jìn)行小組之間的比賽，最后挑選優(yōu)秀的學(xué)生參加班級之間比賽。通過有趣的游戲比賽讓學(xué)生感受到踢毽球的魅力，并在持續(xù)訓(xùn)練中提升運(yùn)動能力。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)校就可以舉行踢毽球趣味游戲，它突破了單純踢毽球的比賽，而是結(jié)合學(xué)校場地，設(shè)計(jì)一個(gè)精彩隊(duì)形的游戲方案，并配上生動的音樂，使踢毽球成為表演游戲，這些突破師生思維的趣味游戲激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的熱情，大課間活動變成了學(xué)生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，趣味體育游戲也讓傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目釋放了魅力。

總之，在大課間引入趣味性游戲是激發(fā)學(xué)生參與熱情的重要策略，也是釋放體育訓(xùn)練魅力的重要舉措。想要在大課間活動中更好地引入趣味體育游戲，教師需要認(rèn)真研究游戲與大課間活動的聯(lián)系，充分挖掘校本資源，轉(zhuǎn)變思維，在活動中融入趣味游戲，在游戲中強(qiáng)身健體，從而積極營造運(yùn)動氣氛，激活學(xué)生的訓(xùn)練熱情，最終釋放趣味體育游戲的魅力，讓大課間活動更加精彩。除此之外，廣大體育教師還要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，立足體育事業(yè)的健康發(fā)展，使學(xué)生感受到大課間活動的生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

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