李治舟

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）開(kāi)始出現(xiàn)，并且廣為人知，它的出現(xiàn)能夠更客觀、快捷的體現(xiàn)出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，而且也沖擊了原有的教學(xué)方法。以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)為例，還少有能夠突破原有的教學(xué)法法和專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，并且存在著很多的問(wèn)題。本文就VR技術(shù)支持下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了研究，期望VR技術(shù)支持下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法能夠在技術(shù)上獲得重大突破。首先闡述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的定義；其次闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法在過(guò)去存在的問(wèn)題；最后闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法在新形勢(shì)下的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；課程體系；創(chuàng)新

引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域正想引進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)了重要變革。這種技術(shù)具有一定的創(chuàng)新性，出現(xiàn)在在公眾面前時(shí)的形式是靈活、創(chuàng)新、多樣化，對(duì)于原有的技術(shù)來(lái)說(shuō)是一種革新。教育部門(mén)引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的好出是而易見(jiàn)的，它能夠使原有的教學(xué)方法和創(chuàng)新技術(shù)完美的融合在一起，使得教學(xué)活動(dòng)能夠擁有更多的形式，更具有豐富性，能夠加強(qiáng)教學(xué)中的互動(dòng)性，最終是提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)出現(xiàn)以前，原有的室內(nèi)設(shè)計(jì)的講課模式，是讓學(xué)生通過(guò)自己的思維建立有關(guān)的圖形圖像，這樣做的難度是非常大的，也存在著設(shè)計(jì)思維有局限性的現(xiàn)象。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入，很好地解決了這一難題，它能夠輔助教師教學(xué)，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出一大批合格的綜合性人才。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的定義

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)指的是一種新型的技術(shù)理念和模式，充分借助計(jì)算機(jī)3D圖形技術(shù)、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)等，建立一個(gè)多維信息空間的虛擬信息環(huán)境，從而營(yíng)造一種和現(xiàn)實(shí)一致的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實(shí)的交互，從而更好地增強(qiáng)感知、獲得更多的感受及體驗(yàn)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，例如感知性、自主性、交互性等，所以被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域。在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以幫助教師在課堂上設(shè)置各種情境，以此來(lái)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)，結(jié)合學(xué)生們自身的身心感受，創(chuàng)造一個(gè)非常逼真的環(huán)境，使課堂的形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)擁有非常明顯的特征：第一，具有多感知性，它除了具有計(jì)算機(jī)的視覺(jué)感知特征，還有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等各方面的感知，因此，能夠讓課堂能夠更加豐富形象。第二，具有存在感，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓人有了更加豐富的感知，真實(shí)程度非常高，有一種身臨其境的感覺(jué)，能幫助我們更好地塑造情境。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法在過(guò)去存在的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)始逐步推行素質(zhì)教育，隨著程度的加深，高校在市場(chǎng)上所面臨的壓力也越來(lái)越大，所以要向多方面共同發(fā)展，培育復(fù)合型人才，滿足市場(chǎng)的需求。但是，原有的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)也存在著一定的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）、課程體系不完善。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)非常具有專業(yè)性的學(xué)科，涉及到素描、色彩創(chuàng)意、構(gòu)成基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)、手繪表現(xiàn)、裝飾材料與施工工藝等方面，這就導(dǎo)致它的課程非常分散且繁多，并且要時(shí)刻關(guān)注著形式的變化，及時(shí)的研究市場(chǎng)上出現(xiàn)的新技術(shù)、新材料，具有較高的基礎(chǔ)性，因此高校要建立起完善的課程體系。

（二）沒(méi)有設(shè)置足夠的實(shí)踐課程課。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，不僅僅是完成基本的理論課程學(xué)習(xí)，而且要有質(zhì)量非常高的實(shí)踐課程予以補(bǔ)充，但先現(xiàn)實(shí)中，由于上課的時(shí)間固定且有限的，并且學(xué)校沒(méi)有建設(shè)完善的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程以及實(shí)踐課并不能達(dá)到理想的目標(biāo)，雖然在實(shí)習(xí)中，學(xué)生們提高了自身的實(shí)踐能力，能夠補(bǔ)足一定的課程短板，但是學(xué)生在學(xué)校期間缺乏足夠的技能學(xué)習(xí)。盡管一些高校為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)專門(mén)設(shè)置了實(shí)訓(xùn)課，但是在與市場(chǎng)結(jié)合方面做的并不是很完善，學(xué)校建立的專業(yè)平臺(tái)建設(shè)缺乏足夠的規(guī)劃和管理，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠讓接觸到更多的相關(guān)知識(shí)和資料，加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠更好地鍛煉自己。

（三）、授課時(shí)不能緊密結(jié)合實(shí)際。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的是社會(huì)實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，所以學(xué)生必須要實(shí)踐，這樣才能跟上時(shí)代步伐和市場(chǎng)的變化，才能更好的擁有創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容，特別是當(dāng)前高新科技得到了迅速的發(fā)展，各種信息都能得到迅速的傳遞，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)的形成，數(shù)據(jù)共享已經(jīng)成為了可能，推動(dòng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的飛速發(fā)展。教師作為傳道授業(yè)者，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)完善教學(xué)目標(biāo)，改變?cè)械睦碚摻虒W(xué)為主的教學(xué)理念，不但要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，還要優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，及時(shí)引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，結(jié)合理論實(shí)踐課程，提升學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法在新形勢(shì)下的應(yīng)對(duì)措施

（一）完善教學(xué)課程體系建設(shè)。教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)校的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，詳細(xì)分析室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)情況，市場(chǎng)動(dòng)向要掌握最新情況，專業(yè)信息要大量收集。

同時(shí)對(duì)于國(guó)內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)情況要及時(shí)的了解，并根據(jù)這些來(lái)選擇授課教材以及授課內(nèi)容。教師在授課過(guò)程中要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到設(shè)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容和整理教學(xué)資料的過(guò)程中去，在參與設(shè)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容和整理教學(xué)資料的過(guò)程中能夠得到更多的認(rèn)知，能讓學(xué)生更加積極思維學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

（二）教學(xué)方法要多元化教學(xué)中，引入VR技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中有更加直觀的感受，在這一過(guò)程中能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以修正，通過(guò)發(fā)揮自身的想象力，打破原有的固化的思維模式。教師通過(guò)虛擬情景教學(xué)，將理論知識(shí)結(jié)合到體驗(yàn)活動(dòng)中去，以此來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方法運(yùn)用VR技術(shù)創(chuàng)新，無(wú)論具體怎么操作，都不能離開(kāi)

學(xué)生的參與，學(xué)生的需求是基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生的需求結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及市場(chǎng)的需求，將他們?nèi)诤显谝黄?，利用VR技術(shù)使課程變得更豐富多彩。通過(guò)非常逼真的教學(xué)情境，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性、主動(dòng)性，能夠體驗(yàn)更深層的領(lǐng)域的知識(shí)，積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合專業(yè)素養(yǎng)和能力。

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（作者單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）