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      “均值平方差法”妙解一元二次方程

      2018-09-21 03:46:34揚州大學附屬中學東部分校初三王啟昊
      初中生世界 2018年35期
      關鍵詞:平方差核糖體一元二次方程

      揚州大學附屬中學東部分校初三(5)班 王啟昊

      我們在列一元二次方程解決問題時,方程的結(jié)構(gòu)類似于兩個一次方程的乘積等于某個數(shù)值.同學們一般都是整理該方程為一般形式,再運用公式法或者配方法,甚至是因式分解法(十字相乘法)求解.如何巧妙地解這類方程,我發(fā)現(xiàn)了一種“均值平方差法”.

      我們來看下面這道習題.

      (2018·上海靜安區(qū)二模)今年本市蜜桔大豐收,某水果商銷售一種蜜桔,成本價為10元/千克,已知銷售價不低于成本價,且物價部門規(guī)定這種產(chǎn)品的銷售價不高于18元/千克.市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)之間的函數(shù)關系如圖所示:

      (1)求y與x之間的函數(shù)表達式.

      (2)該經(jīng)銷商想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為多少?(銷售利潤=銷售價-成本價)

      【解析】(1)觀察函數(shù)圖像,找出兩點的坐標,再利用待定系數(shù)法即可求出y與x之間的函數(shù)表達式.

      (2)根據(jù)“每千克的銷售利潤×銷售數(shù)量=總利潤”,即可得出關于x的一元二次方程,求解方程并檢驗.

      解:(1)設y與x之間的函數(shù)表達式為y=kx+b,把(10,40),(18,24)代入得:

      ∴y與x之間的函數(shù)表達式y(tǒng)=-2x+60(10≤x≤18);

      (2)根據(jù)題意,得:(x-10)(-2x+60)=150,整理得:x2-40x+375=0,

      解得:x1=15,x2=25(不合題意,舍去).

      答:該經(jīng)銷商想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為15元.

      請注意,我們在解方程(x-10)(-2x+60)=150時,可以作如下變形:

      2.3 模擬“遺傳信息翻譯”的過程 指導學生閱讀教材上相關的文字和圖示,理解遺傳信息的翻譯過程。在進行模擬實驗前,思考如下幾點: ①如何找出mRNA上的起始密碼子、終止密碼子?②如何查找mRNA上密碼子對應的氨基酸?③核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成幾個tRNA的結(jié)合位點?④是mRNA沿著核糖體移動還是核糖體沿著mRNA移動?⑤二肽和多肽是如何形成的?現(xiàn)在有了模板mRNA、生產(chǎn)廠房——核糖體、原料——20種氨基酸、轉(zhuǎn)運工具——tRNA, 2個學生一組材料,模擬蛋白質(zhì)的合成。模擬實驗步驟如下:

      由(x-10)(-2x+60)=150,得:-2(x-10)(x-30)=150,

      ∴(x-10)(x-30)=-75,那么轉(zhuǎn)化為方程

      特別說明:(x-20)是(x-10)與(x-30)的平均數(shù),即這樣可以將(x-10)(x-30)轉(zhuǎn)化為含有x的一次多項式與常數(shù)的平方差,即為[(x-20)+10][(x-20)-10]=-75,再轉(zhuǎn)化為(x-20)2=25,然后直接開平方就得到方程的根.這樣的解題方法,我命名為“均值平方差法”.老師說,我們將來解決二次函數(shù)的實際問題,也可以用這個方法呢!

      下面,我們來做另外一道題.

      (2018·江蘇連云港模擬)無錫市新區(qū)某桶裝水經(jīng)營部每天的房租、人員工資等固定成本為250元,每桶水的進價是5元,規(guī)定銷售單價不得高于12元/桶,也不得低于7元/桶.調(diào)查發(fā)現(xiàn)日均銷售量p(桶)與銷售單價x(元)的函數(shù)圖像如圖所示.

      (1)求日均銷售量p(桶)與銷售單價x(元)的函數(shù)表達式;

      (2)若該經(jīng)營部日均獲利1350元,那么銷售單價是多少?

      答:日均銷售量p(桶)與銷售單價x(元)的函數(shù)表達式為p=-50x+850;

      (2)根據(jù)題意,得:

      解得:x1=9,x2=13.

      ∵銷售單價不得高于12元/桶,也不得低于7元/桶,∴x=13不合題意,

      答:若該經(jīng)營部日均獲利1350元,那么銷售單價是9元.

      注意一下:在解方程(x-5)(-50x+850)-250=1350時,方程可化為-50(x-5)(x-17)=-1600,即(x-5)(x-17)=-32,利用“均值平方差法”可得:[(x-11)+6][(x-11)-6]=-32,

      教師點評

      數(shù)學的學習關鍵之處是“整體地學,聯(lián)系地學”,在于提煉與歸納.這篇文章發(fā)現(xiàn)了連通乘積式與配方法之間的橋梁,鋪設了一元二次方程和二次函數(shù)恒等變形的快速通道.

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