陳健

5月18日，江西省峽江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“家長開放日”。34位家長走進(jìn)學(xué)?？痛蠋煟?4個班級同時開課，這樣的“家長課程”深受學(xué)生喜愛。有專家指出：在家校合作日益密切的今天，家長作為一種特殊的課程資源，應(yīng)得到充分的開發(fā)與利用。開發(fā)家長課程資源，讓更多家長走上講臺，帶領(lǐng)學(xué)生參與社會綜合實(shí)踐，成為許多中小學(xué)校和幼兒園打造特色校本課程，實(shí)行“家長助教”，推動家校共育的一條有效路徑。

路徑一：家長上講臺

在課程改革中，課程資源建設(shè)居于關(guān)鍵地位，沒有課程資源的合理開發(fā)與有效利用，課程改革的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。讓更多有趣的課程教育進(jìn)入課堂，最大的難題就是師資配備。2017年9月25日，教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出：“積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實(shí)踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的開展?！被诩倚：献鞴灿闹匾裕议L應(yīng)該成為中小學(xué)不可或缺的課程資源，其開發(fā)與利用將極大地豐富中小學(xué)的教育教學(xué)，也將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

有專家指出：“家長通過接受教育和工作實(shí)踐積累了大量的知識，這些知識與正規(guī)學(xué)校教育教授的知識體系有很大的差異，很大程度上是學(xué)生發(fā)展所缺少的，也是學(xué)校和教師匱乏的。不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)背景的家長，掌握著大量與社會實(shí)踐和生活息息相關(guān)的知識，這些知識對于拓寬學(xué)生的視野、增長社會生活經(jīng)驗(yàn)具有重要作用?！?017年12月6日，河南省鄭州市金水區(qū)緯五路第二小學(xué)校長曹鵬舉在新一輪“家長助教”進(jìn)課堂活動中，向家長們詳細(xì)解讀了學(xué)校課程體系構(gòu)建，同時強(qiáng)調(diào)家長課程也是學(xué)校課程體系重要的組成部分。其間，有35位家長分別走上講臺，與學(xué)生分享了天文、地理、航天、醫(yī)學(xué)急救、健康飲食等豐富多彩的知識，學(xué)生們眼界大開。曹鵬舉表示：“家長助教”進(jìn)課堂活動的開展，豐富了學(xué)校的課程資源，創(chuàng)新了教育形式，是學(xué)校尊重家長的表現(xiàn)，也是對學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充。

其實(shí)，早在2014年11月，緯五路第二小學(xué)就開始邀請部分家長當(dāng)起“老師”，為學(xué)生開設(shè)了32門課程。當(dāng)時，學(xué)校還曾給參與助教活動的32位家長頒發(fā)了“家長助教”聘書。該活動持續(xù)至今，學(xué)校基本上每個月都會邀請一位家長走進(jìn)課堂，根據(jù)自己的特長確定講課內(nèi)容，目的是拓寬孩子的視野，為家長創(chuàng)造更多了解學(xué)校教育、了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的機(jī)會，為良好的家校互動創(chuàng)造條件。

路徑二：陽光家校課程

在家長進(jìn)課堂活動中，山東省威海市古寨小學(xué)積極發(fā)揮了家長委員會的作用，并創(chuàng)建了特色鮮明的“六團(tuán)十員”陽光家校課程。2017年3月17日出臺《我就是陽光——古寨小學(xué)陽光家校課程實(shí)施方案》?！凹议L委員會是由每個班級的家長自愿結(jié)對子成立，建立校級、級部、班級三級家委會制度。從校外路隊(duì)管理到校內(nèi)的兩操管理，從課間的紀(jì)律檢查到課堂習(xí)慣的抽查，從中午就餐情況到課間操的監(jiān)督，家長委員會與學(xué)校一起承擔(dān)起教育督促孩子的職責(zé)?！惫耪W(xué)教務(wù)處主任張麗告訴《教育》記者：隨著家委會工作的開展，很多家長根據(jù)自身資源選擇申報(bào)承擔(dān)家委會安排的工作。包括春季疾病的預(yù)防、車輪的組成以及理財(cái)知識、交通法規(guī)……學(xué)校家委會根據(jù)家長的申報(bào)項(xiàng)目分門別類匯總，詳細(xì)匯編了家長資源冊，進(jìn)行了項(xiàng)目管理職責(zé)劃分、制度落實(shí)。全校34個班級的100名家長志愿者在家委會3名委員的組織下，富有經(jīng)驗(yàn)的“家長助教”走進(jìn)課堂，同時加入到學(xué)校周二的學(xué)生課后托管中。

與此同時，古寨小學(xué)還創(chuàng)建了“六團(tuán)十員”陽光家校課程（見下表）。“六團(tuán)”是指三級家委成立六大團(tuán)隊(duì)，分別是校外實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)、義工奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)、愛心互助團(tuán)隊(duì)、家長導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、家教開講團(tuán)隊(duì)。六大團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由校級家委分別擔(dān)任，并層層落實(shí)到每個班級，實(shí)現(xiàn)了六團(tuán)三級管理。“十員”是指活動策劃員、資源開發(fā)員、愛心示范員、班主任助理員、交通護(hù)崗員、活動組織員、班級管理協(xié)助員、學(xué)校管理協(xié)助員、健康宣講員、家教宣講員。“這都是我校在多年家校實(shí)踐工作中總結(jié)出來的，涵蓋面廣，適合全員選擇，家長可以從時間、精力、能力等方面自行選擇適合自己的崗位，確保人人有崗?！睆堺愓f。

路徑三：既備課，又培訓(xùn)

“太陽升起把原野上的積雪都融化了，太陽很吃驚，積雪的原野上開著一朵花，它是十朵彩虹色的花。”“每個路過的人遇到不開心，彩虹花都會為大家獻(xiàn)上一片花瓣，并幫助大家?guī)砜鞓??！边@是北京家長王女士第一次上講臺給孩子們講故事。王女士，是北京市門頭溝區(qū)京師實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班小朋友李語晨的媽媽。2017年10月30日，她應(yīng)邀參加了該園舉辦的“家長走進(jìn)課堂”活動。此前，她曾跟班上老師詳細(xì)了解孩子們的情況，然后在選課備課方面做足了準(zhǔn)備。王女士向《教育》記者介紹說：“我讓閨女跟我一起備課，一起制作PPT。讓她一直參與，也灌輸了孩子應(yīng)該感恩老師每節(jié)課的付出?！蓖ㄟ^《彩虹色的花》的故事，她向小朋友們講述了大家要互相幫助，學(xué)習(xí)給別人帶來快樂的道理，并在互動中拉近了孩子們心靈。王女士說：“幼兒園給我這樣的機(jī)會，我特別珍惜。能跟孩子們接觸，了解一下幼兒園老師上課的情況，還有幼兒本階段的認(rèn)知情況，有助于我了解自己孩子。最重要的就是給我閨女樹立一個榜樣，人前講話、人前表達(dá)，并不那么難?！?/p>

2018年3月29日，廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)家長進(jìn)課堂活動中的戲劇課、心理健康課、少兒財(cái)商專題教育課中，家長們在課堂上游刃有余，對課堂氣氛、課堂進(jìn)度的把握不遜于專職教師。原來，樂賢坊小學(xué)在多年前就開展了家長進(jìn)課堂活動。早期就是家長自己報(bào)主題，利用專長彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如有些家長的課題很好，但孩子們意猶未盡的時候，課就講完了，下次不知道何時再來講，缺乏連貫性；還有的家長熱情很高，但沒有經(jīng)過課堂教學(xué)培訓(xùn)，在師生互動、課堂進(jìn)度把握、重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方面都存在一些問題，有時前面的內(nèi)容講得很細(xì)，后面更重要的內(nèi)容卻匆匆?guī)н^。樂賢坊小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：為了提高家長進(jìn)課堂的質(zhì)量，學(xué)校組織家長講師團(tuán)，由學(xué)校老師或者請來的專家，針對有興趣有熱情的家長進(jìn)行授課培訓(xùn)。針對孩子的年齡、心理等特點(diǎn)，給予家長教育教學(xué)專業(yè)方法指導(dǎo)。一輪培訓(xùn)下來，家長們果然進(jìn)步不小，不少人在定課題時，還融入了教育理念。比如手工課上讓孩子們做校服、校徽，不僅鍛煉了他們的動手能力，還教育孩子要愛校愛家。

湖北：一線校長如是說

對于家長進(jìn)課堂活動中遇到的一些困難和問題，以及如何做好引導(dǎo)與實(shí)施，湖北省公安縣的多位中小學(xué)校長紛紛結(jié)合學(xué)校實(shí)情，就“家長助教”一題，向《教育》提出了自己的看法。

公安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長危勇：依據(jù)新課程的核心要求，21世紀(jì)的教育應(yīng)該是開放的教育。家長是學(xué)校的重要教育資源，我校充分開發(fā)利用家長資源，開展了請家長進(jìn)課堂活動，帶孩子從另一個角度看世界。比如做食品監(jiān)管工作的家長李麗華，從食品安全的角度告訴孩子食品添加劑的危害；從事戲曲工作的家長張琪，從藝術(shù)的角度以戲曲的魅力震撼了孩子……家校合作親子“微共體”的創(chuàng)建，使每個孩子都有了生命出彩的機(jī)會。當(dāng)然，許多家長缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時因表述過于專業(yè)化，讓學(xué)生難以理解；或因不善于組織教學(xué)，難以駕馭課堂。這就要求教師提前了解家長的講解內(nèi)容及表達(dá)方式，并與家長商議，提出合理化建議。為保證學(xué)習(xí)效果，我們還加強(qiáng)了相關(guān)的評價(jià)機(jī)制，以構(gòu)建合作互動開放的教學(xué)新模式，增強(qiáng)了課堂活力。

公安縣倪家塔小學(xué)校長文黎明：學(xué)校首先要制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。因?yàn)橛屑议L資源可尋，突破了原有校本課程開發(fā)的局限，使得課程的可選性大大增加了。在具體的課程選定中，完全可以依照學(xué)生的興趣愛好和學(xué)業(yè)需求，結(jié)合校本實(shí)際、地方特色、學(xué)校的傳統(tǒng)及學(xué)科優(yōu)勢等因素進(jìn)行篩選和認(rèn)定。選定好課程后，我們在當(dāng)?shù)馗鞑块T和學(xué)生家長中廣泛開展調(diào)查摸底，把品德較高、工作敬業(yè)、能勝任校本課程的人員遴選出來，納入“倪小校本課程師資庫”；同時，通過逐一走訪、情感溝通，磨合家長意愿，確定人選，以學(xué)校名義對其頒發(fā)聘任書，并簽訂自愿協(xié)議書，確保師資的穩(wěn)定與持續(xù)。此外，考慮到家長并非教師，雖然專業(yè)知識較為豐厚，但是大多沒有授課經(jīng)驗(yàn)，如何把復(fù)雜、深奧的職業(yè)知識以最簡單的方式傳遞給學(xué)生，必須對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)由職業(yè)人到教師的角色轉(zhuǎn)換。

公安縣埠河小學(xué)校長劉宜軍：我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分學(xué)生屬于留守兒童，家長和監(jiān)護(hù)人受教育的程度不高，如果讓家長進(jìn)課堂，得關(guān)注有專長的家長，再就是要選定所講內(nèi)容，最后還得考慮講課的技巧，讓學(xué)生愛聽。因此，我校每學(xué)期開展一次“家長開放日”活動，請家長來校聽課，上課，與老師交流，給學(xué)校提建議，家長代表總結(jié)后在班上發(fā)言。每學(xué)期，學(xué)?；虬嗉墪堃恍┯袑I(yè)特長的交警爸爸、消防爸爸、針線媽媽進(jìn)班上課。如五（1）班醫(yī)生爸爸趙云進(jìn)班上課，學(xué)生們通過看、摸、聽、洗等形式認(rèn)識了幾樣醫(yī)藥器材，明白了要愛護(hù)自己，做個講衛(wèi)生的孩子。

公安縣章田寺小學(xué)校長薛學(xué)義：家長是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。家長走進(jìn)課堂，既可以讓家長近距離地了解和感受學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，體驗(yàn)教師職業(yè)的崇高與艱辛；也可以讓學(xué)生拓寬視野，感受不一樣的課堂。但這種活動的開展，可能會給家長帶來一定的心理壓力和工作干擾，若不周密籌劃，也會給學(xué)校正常工作秩序造成一定影響。要讓家長自信走進(jìn)課堂，讓家長真正變身老師，需要學(xué)校對家長進(jìn)行合理宣傳和引導(dǎo)，教師與家長要充分溝通、磋商和準(zhǔn)備，合理引進(jìn)鼓勵和評價(jià)機(jī)制，讓活動變得實(shí)惠。

公安縣玉湖初級中學(xué)校長楊宜忠：為了讓家長不再成為教育的旁觀者，更好地開發(fā)、利用家長資源，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長、孩子三方共贏?？梢躁P(guān)注這幾方面的工作：一方面，要切實(shí)轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，增強(qiáng)家長的參與意識。很多家長或因工作繁忙，或因忽視孩子教育，或因抵觸教育模式等，導(dǎo)致家校溝通困難。因此，要通過多種途徑，鍥而不舍地做好家長工作，轉(zhuǎn)變家長教育態(tài)度，進(jìn)而再引導(dǎo)家長成為我們的教育伙伴。另一方面，利用多種形式，激發(fā)家長參與課堂的興趣。家長的參與，激發(fā)了學(xué)生的熱情。我認(rèn)為：只有拆掉“圍墻”，讓教育教學(xué)活動在陽光下運(yùn)行，學(xué)校才會贏得群眾的充分信任和全力支持；只有打開校門，讓家長走進(jìn)校園走進(jìn)課堂，才能促進(jìn)家長、老師、學(xué)生的相互理解和共同成長。