省域人才研究熱點(diǎn)與發(fā)展：基于1985—2017年數(shù)據(jù)

趙光輝 田芳

摘要：省一級的人才研究與該省的人才發(fā)展存在怎么的關(guān)聯(lián)性？這是人才學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)問題。本文以貴州省為例，分別選用4種國際期刊、國內(nèi)期刊和相關(guān)網(wǎng)站的報(bào)告、知名期刊、分析論文作為研究對象，對上述1985年1月1日-2017年8月31日刊登的期刊、文獻(xiàn)進(jìn)行研究，研究項(xiàng)目包括文獻(xiàn)數(shù)量、文獻(xiàn)主題、研究方法及研究機(jī)構(gòu)等，采用統(tǒng)計(jì)分析的方法重點(diǎn)考察課近現(xiàn)代貴州人才發(fā)展的趨勢與進(jìn)步，并進(jìn)一步對研究重點(diǎn)主題和定量定性研究方法進(jìn)行分析說明，總體描述了近18年來貴州人才的發(fā)展現(xiàn)狀，找到貴州人才發(fā)展的相關(guān)問題及未來趨勢，并對其發(fā)展提出4點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：貴州人才；研究現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢；統(tǒng)計(jì)分析

省域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力之源在人才，人才發(fā)展與人才研究存在一定的關(guān)聯(lián)。貴州人才研究引導(dǎo)人才發(fā)展，是人才學(xué)研究的一個(gè)亮點(diǎn)。我們選取貴州省為例，對其人才研究與人才發(fā)展做了一項(xiàng)比較，發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境、政策環(huán)境、資源環(huán)境、人文環(huán)境成為貴州省、乃至推及全國省域人才“留”與“流”的關(guān)鍵因素。加快對貴州人才發(fā)展熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢的研究，對貴州全省人才發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1貴州人才發(fā)展文獻(xiàn)總結(jié)

在相關(guān)文獻(xiàn)研究中，對1985年-1999年的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧，發(fā)現(xiàn)1985-1989年期間，均強(qiáng)調(diào)為振興貴州經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)各類合格人才，人才種類多樣，但呈單一性。1991年，開始對貴州人才開發(fā)進(jìn)行了回顧，并針對問題提出了相應(yīng)的對策。1991年-1999年的文獻(xiàn)大多呈回顧歷史以達(dá)到反思、總結(jié)。分別對貴州從明、清時(shí)期至1990年人才地域分布、業(yè)績評價(jià)進(jìn)行了總體分析，并提出貴州人才問題面臨的挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略選擇。自2000年開始，貴州人才發(fā)展的信息趨于完善，其熱點(diǎn)研究及趨勢分析的實(shí)證和理論研究的嚴(yán)密性不斷提高，貴州人才發(fā)展的主題主要包括①人才資源的建設(shè)、培養(yǎng)、引進(jìn)、發(fā)展；②人才基地的規(guī)劃、創(chuàng)建、發(fā)展、完善；③政策、環(huán)境與用人機(jī)制建立完善④各類人才培養(yǎng)、發(fā)展；⑤當(dāng)?shù)馗咝５娜瞬排囵B(yǎng)，與企業(yè)、政府間合作發(fā)展。并在定性研究的基礎(chǔ)上致力于開發(fā)定量研究方法與定性、定量相結(jié)合的研究方法。

隨后，對2000年2017年共計(jì)99類期刊關(guān)于貴州人才發(fā)展的206篇文獻(xiàn)進(jìn)行了回顧，論文主要關(guān)注近十年貴州在響應(yīng)國家號召和追求人才強(qiáng)省的號召下相關(guān)人才的新發(fā)展與新政策。該文主要通過文獻(xiàn)主題對文獻(xiàn)進(jìn)行研究，與相關(guān)文章存在一定的差異和共性。

1.1研究文獻(xiàn)選擇

本研究首先對國際國內(nèi)論文期刊進(jìn)行了篩選，選擇了中國期刊網(wǎng)和中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)作為主要研究對象，其中包含了ISSN、ISBN、CN、Web四種包含貴州人才發(fā)展的研究文章，ISSN（國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物）、ISBN（國際標(biāo)準(zhǔn)書號）、CN（國內(nèi)統(tǒng)一刊號）、選擇依據(jù)主要是知名度研究范圍和創(chuàng)刊時(shí)間，其中有國家核心期刊《中國人才》、《人才資源開發(fā)》、《中國組織人事報(bào)》、《現(xiàn)代商業(yè)》等，省級重點(diǎn)類期刊《語文學(xué)刊》、《教育教學(xué)論壇》、《科教文匯》、《經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào)》等貴州各高校的學(xué)校校報(bào)共計(jì)99類文獻(xiàn)作為貴州人才發(fā)展熱點(diǎn)及趨勢的參考，最終形成本文研究對象。

然后，以“貴州人才”為關(guān)鍵詞，在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、千人計(jì)劃網(wǎng)中，對文章標(biāo)題和摘要進(jìn)行搜索，在這些期刊文獻(xiàn)中選擇1985年1月1日到2017年8月31日發(fā)表與貴州人才相關(guān)的文章，同時(shí)，還對文章摘要，框架進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，確定文章內(nèi)容是否符合，得到了最終的研究文獻(xiàn)對象。

1.2文獻(xiàn)分析框架

本研究對于貴州人才的主題分類，在宏觀層面主要根據(jù)貴州當(dāng)?shù)厝瞬诺默F(xiàn)狀與政府帶動的建設(shè)與發(fā)展，擴(kuò)展了相應(yīng)的政策、機(jī)制、環(huán)境建設(shè)以及人才發(fā)展引進(jìn)、基地等創(chuàng)新發(fā)展。微觀層面擴(kuò)展了貴州當(dāng)?shù)蒯槍Σ煌愋腿瞬诺膹?fù)合培養(yǎng)以及再教育，在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上按不同類型再分為23類人才、高校人才等在研究方法上按照定量研究個(gè)定性研究兩種方法進(jìn)行了分類。

2結(jié)果

2.1雜志文獻(xiàn)數(shù)量及發(fā)展趨勢

在過去18年里，《當(dāng)代貴州》、《貴州日報(bào)》、《中國組織人事報(bào)》關(guān)于貴州人才發(fā)展的期刊文獻(xiàn)最高，分別為38篇（18.45%）、16篇（7.77%）、10篇（4.85%）。另外，2013年-2015年有關(guān)貴州人才發(fā)展的文獻(xiàn)期刊逐年增長且排為最高，分別是22篇（10.68%）、23篇（11.17%）、28篇（13.59%）。三年中，《當(dāng)代貴州》有15篇，《貴州日報(bào)》有5篇，表明貴州人才發(fā)展這一領(lǐng)域在貴州當(dāng)?shù)厥艿秸⑷嗣?、媒體的重視。

2.2雜志文獻(xiàn)研究主題分布及發(fā)展趨勢

從表二可以看出：

①在過去18年中，相關(guān)文獻(xiàn)期刊研究基本覆蓋了貴州人才發(fā)展兩個(gè)層面48個(gè)階段99個(gè)主題。分別從宏觀、微觀兩個(gè)層面展示了貴州政府、企業(yè)、高校對貴州人才強(qiáng)省的重視與發(fā)展；

②總體來看，對于相關(guān)政策、機(jī)制的提出、改革，高校、企業(yè)、政府間合作，人才資源的發(fā)展對策三大類有更多側(cè)重，分別占到全部研究的10.06%，9.09%，18.38%；

③從研究主題來看，貴州人才資源現(xiàn)狀分析，貴州人才資源發(fā)展對策，貴州人才發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文獻(xiàn)位居前三，分別是27篇（5.22%）、14篇（2.71%）、14篇（2.71%），占總文獻(xiàn)的10.64%；

④結(jié)合1985年-1995年的相關(guān)期刊文獻(xiàn)，該期間的研究傾向于明清時(shí)期貴州人才的地理分布與變遷，而1995年-1999年，開始對貴州人才的發(fā)展現(xiàn)狀，趨勢，存在問題提出思考，為2000年之后貴州人才資源的發(fā)展研究奠定了基礎(chǔ)。

⑤自2000年以來，關(guān)于人才資源現(xiàn)狀闡釋分析、用人機(jī)制規(guī)劃變革文獻(xiàn)研究的數(shù)量一直居高不下，始終被社會所關(guān)注。

⑥關(guān)于貴州人才基地建設(shè)、企業(yè)政府高校三者間的合作發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)自2013年才開始出現(xiàn)相關(guān)研究，之后三年呈遞減狀態(tài)，2013年的相關(guān)研究文獻(xiàn)列居首位，這與當(dāng)年3月貴州開辦“第一屆人才博覽會”有著密不可分的關(guān)系。2013年“人才博覽會”更是為貴州吸引人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)省邁出了大的一步，其相關(guān)文獻(xiàn)共達(dá)17篇，占總文獻(xiàn)的3.29，其中2013年有3篇占相關(guān)主題文獻(xiàn)的17.65%。

⑦從搭建文化之魂到情感認(rèn)同，貴州不斷創(chuàng)造機(jī)會、創(chuàng)造平臺、創(chuàng)造空間，現(xiàn)已構(gòu)建起較為完備的人才政策體系。其人文、資源、人才環(huán)境建設(shè)與滿意度4個(gè)主題調(diào)查得到一定的好評，相關(guān)的文獻(xiàn)分析共達(dá)20篇占總文獻(xiàn)的3.87%。

⑧2009年，貴州師范大學(xué)首先加入高校人才培養(yǎng)的行列，無論是引進(jìn)“三高”人才，人才引進(jìn)優(yōu)惠政策還是人才培養(yǎng)，貴州師范大學(xué)都先于當(dāng)?shù)仄渌咝赡甑臅r(shí)間人才發(fā)展。2011年，貴州大學(xué)開始了實(shí)行了人才培養(yǎng)模式。2013年，當(dāng)?shù)仄渌咝ｉ_始陸續(xù)加入人才培養(yǎng)、人才發(fā)展的行列。同時(shí)，各高校將人才培養(yǎng)，又將之服務(wù)于社會，相關(guān)基層服務(wù)文獻(xiàn)分析共4篇，占總文章的0.77%。

綜上所述，貴州人才研究的熱點(diǎn)多趨于人才資源的現(xiàn)象分析、人才資源發(fā)展對策、人才發(fā)展規(guī)劃，且人才發(fā)展政策、人才用人機(jī)制對人才“留”與“流”的作用呈正比，隨著政策、相關(guān)機(jī)制的完善，更多的人才愿意前赴并留在貴州。

2.3貴州人才相關(guān)文獻(xiàn)的主要研究方法

從表三可以看出，國內(nèi)高校學(xué)者發(fā)表的論文中貴州人才相關(guān)文獻(xiàn)采用定性研究的占多數(shù)，約為68.45%，定量研究所占比例相對較少，約為11.17%。

定量研究主要用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法研究人才現(xiàn)象，對研究的嚴(yán)密性、客觀性、價(jià)值中立都提出了嚴(yán)格的要求，以求得到客觀事實(shí)。定量研究通常采用數(shù)據(jù)的形式，對人才現(xiàn)象進(jìn)行說明，通過演繹的方法來預(yù)見理論，然后通過收集資料和證據(jù)來評估或驗(yàn)證在研究之前預(yù)想的模型、假設(shè)或理論。數(shù)據(jù)收集又更多依賴于問卷調(diào)查； 定量分析是依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)模型計(jì)算出分析對象的各項(xiàng)指標(biāo)及其數(shù)值的一種方法，定量分析使定性更加科學(xué)、準(zhǔn)確，它可以促使定性分析得出廣泛而深入的結(jié)論。調(diào)查中，206篇期刊文獻(xiàn)中，有23篇均采用定性研究方法，占總分析的11.17%。其中相關(guān)分析方法于2007年、2017年的文獻(xiàn)分析最多，共9篇，占該分析法的39.13%。因該分析法數(shù)據(jù)的采集客觀性、多樣性，分析的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，該研究方法的分析文獻(xiàn)比例最小，但2006年開始，將定量定性研究結(jié)合的分析文獻(xiàn)數(shù)量開始緩慢上升。

定性分析則是根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運(yùn)動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來研究事物的一種方法或角度。主要憑分析者的直覺、經(jīng)驗(yàn)，憑分析對象過去和現(xiàn)在的延續(xù)狀況及最新的信息資料，對分析對象的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展變化規(guī)律作出判斷的一種方法。調(diào)查中，206篇期刊文獻(xiàn)中，有141篇均采用定性研究方法，占總分析的68.45%。其中相關(guān)分析方法于2013-2016年的文獻(xiàn)分析最多，但同時(shí)期相比，該期間定性與定量結(jié)合分析的文章共92篇（44.66%）超過了定性分析的文章65篇（31.55%）。

就研究方法而言，定量研究相對于定性研究更具有一定的可靠性，同時(shí)它也能促進(jìn)定性研究的準(zhǔn)確性。定性研究特別適合實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)對社會現(xiàn)象的深入了解，尊重實(shí)踐者對自己行為的解釋，有利于問題的解決和促進(jìn)人才培養(yǎng)實(shí)踐的發(fā)展。當(dāng)然，把定量研究與定性研究結(jié)合起來，使人才發(fā)展研究方法從對立走向統(tǒng)一與多元，這樣研究所得的結(jié)論更具有代表性。文獻(xiàn)分析中，共有42篇文獻(xiàn)采用了定量定性結(jié)合的分析方法，占總分析方法的20.39%，其中，2009年之后的文獻(xiàn)分析中，每年都有相應(yīng)的定量定性結(jié)合分析，該分析方法開始得到研究者的應(yīng)用。2009年之前，盡管有使用，但比例甚少，在之前16年的文獻(xiàn)分析中僅有6篇，占該類研究法中的14.29%。

定性研究主要包括：

（1）文獻(xiàn)法。文獻(xiàn)法超越了時(shí)間、空間限制，通過對古今中外文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究極其廣泛的社會情況；文獻(xiàn)法主要是書面調(diào)查，如果搜集的文獻(xiàn)是真實(shí)的，那么它就能夠獲得比口頭調(diào)查更準(zhǔn)確，更可靠的信息，另外也避免了口頭調(diào)查可能出現(xiàn)的種種記錄誤差，而1985-1999年相關(guān)文獻(xiàn)的分析通過數(shù)字、文字的記載，科學(xué)、清楚地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會對貴州人才地域分布研究的信息；同時(shí)它也是一種非常方便、自由、安全的調(diào)查方法。2000年之后的文獻(xiàn)調(diào)查呈現(xiàn)出，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行研究；即使出現(xiàn)了錯(cuò)誤，還可以通過再次研究進(jìn)行彌補(bǔ)，因而其安全系數(shù)較高；文獻(xiàn)研究法省時(shí)、省錢、效率高，它不需要大量研究人員，不需要特殊設(shè)備，可以用比較少的人力、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間，獲得比其他調(diào)查方法更多的信息，所以受到大多數(shù)研究者的青睞。

（2）對比法。也叫對比分析法或者比較分析法，是通過實(shí)際數(shù)與基數(shù)的對比來提示實(shí)際數(shù)與基數(shù)之間的差異，借以了解經(jīng)濟(jì)活動的成績和問題的一種分析方法。在科學(xué)探究活動中，常常用到對比分析法，他與等效替代法相似。對比法是通過兩兩比較而得出的次序，因而得到的評估更可靠和有效。而相關(guān)文獻(xiàn)中2010年、2015年也有對江西、廣西、江蘇、河南人才強(qiáng)省基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和考察分析，在對比中學(xué)習(xí)，因地制宜，創(chuàng)新人才政策，相關(guān)文獻(xiàn)分析共4篇，占總文獻(xiàn)0.77%。

3對貴州人才發(fā)展研究的建議

由于貴州人才發(fā)展不同時(shí)期的差異和研究方法的差異，導(dǎo)致貴州人才熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢有區(qū)別，又有聯(lián)系，但總體上按時(shí)間的發(fā)展而發(fā)展，因此，未來學(xué)者在此領(lǐng)域的研究應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

（1）在研究主題上，需要進(jìn)一步把握貴州人才發(fā)展隨時(shí)間、政策發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，對國家層面人才政策和貴州省層面的人才政策，尤其是對我國“千人計(jì)劃”、“萬人計(jì)劃”發(fā)展的關(guān)注。要分析貴州省高層次人才在國家高層次人才中的比例和結(jié)構(gòu)，需要對我國人才政策與貴州省人才政策、貴州企業(yè)人才政策以及用人機(jī)制的研究、制定、頒布、實(shí)施、改革及其效果評估等加強(qiáng)研究。

（ 2）在研究對象上，除了繼續(xù)對海外人才引進(jìn)、省外人才引進(jìn)進(jìn)行關(guān)注以外，還要對省內(nèi)人才的培養(yǎng)、運(yùn)用，人才的留住等領(lǐng)域投入更多的注意力。

（ 3）在研究方法上，要借鑒全國不同省份在人才發(fā)展案例的研究數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)等方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，注重定量研究的客觀嚴(yán)謹(jǐn)，定性研究中也要加大案例研究的比重分析，更好地使定量研究與定性研究相結(jié)合。

（ 4）在研究思路上，要注意進(jìn)行縱向和橫向兩個(gè)維度的比較研究，對國內(nèi)外人才發(fā)展的對比橫向研究和中外結(jié)合人才培養(yǎng)案例的縱向研究，中西結(jié)合，走出符合當(dāng)?shù)靥厣娜瞬虐l(fā)展方案。

（5）在研究效果上，要將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為貴州省未來三十年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人才站位、人才方略、人才規(guī)劃和人才措施，要為貴州人才發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展提供理論支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]貴州日報(bào).貴州人才發(fā)展白皮書（2017）[EB/OL].http：//news.gog.cn/system/2017/03/16/015497548.shtml

[2]高萬能. 貴州大開發(fā)要實(shí)施六大人才工程[J]. 當(dāng)代貴州，2000（7）：14-15.

[3]楊勇. 貴州留住、開發(fā)和吸引人才的思考[J]. 理論與當(dāng)代，2000（7）：11-12.

[4]鐘立燦. 貴州人才指數(shù)的編制及應(yīng)用[J]. 貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2000（2）：65-71.

[5]索曉霞. 建立有貴州特色的“人才共享”模式——對貴州解決急需高層次人才途徑的探索[J]. 當(dāng)代貴州，2000（4）：16-17.