李翔宇　陳榮

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目有助于提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新和實踐動手能力，論文從項目選題、成員組成、實施過程等方面簡要闡述指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的一些體會，并對如何更好地完成大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃提出一些建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新性實驗；科技創(chuàng)新；培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）30-0279-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目目的

提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力和實踐動手能力一直是高等教育教學(xué)改革的重要組成部分，為此，教育部2007年在全國范圍內(nèi)組織實施了國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃。為了配合國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，各省教育廳、高等院校相繼推出了省級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目和校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，并針對獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目的團隊進行相關(guān)配套經(jīng)費支持。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目[1]通過在校大學(xué)生自愿組隊，針對實驗教學(xué)和實踐教學(xué)中感興趣的問題提出項目申請，并指定一名或多名指導(dǎo)老師。項目申請書要體現(xiàn)項目的綜合性、創(chuàng)新性和設(shè)計性，明確項目具體的研究內(nèi)容、技術(shù)路線、實施方案及可行性分析等環(huán)節(jié)。通過大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目可以增強學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及協(xié)調(diào)溝通的能力，有利于挖掘?qū)W生的科技創(chuàng)新能力和實踐能力[2]。

二、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目指導(dǎo)中的體會

大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目是本科生自愿組隊并在指導(dǎo)老師的協(xié)助下完成項目申報書填寫、開題答辯、中期檢查和結(jié)題驗收等環(huán)節(jié)，在此過程中團隊成員通過資料調(diào)研、理論分析、數(shù)值模擬、實驗設(shè)計及實施、數(shù)據(jù)處理、撰寫項目研究報告等過程的齊心協(xié)力，提高團隊之間的協(xié)作溝通能力、自主創(chuàng)新能力和團隊合作意識。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的實施有助于提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，有助于促進高校探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新模式，推動本科教學(xué)改革。作為大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的指導(dǎo)教師，先后指導(dǎo)了校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目“拐角效應(yīng)爆炸零門實驗研究”和省級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目“橫向效應(yīng)增強型侵徹體毀傷效果研究”。在指導(dǎo)創(chuàng)新實驗計劃實施過程有一些體會如下。

1.選題明確且具有可行性。實驗計劃的選題要求目標明確、思路新穎且具有創(chuàng)新性和探索性。學(xué)生要對項目研究方案及技術(shù)路線進行充分的可行性分析論證，能夠自主設(shè)計、自主完成，并在計劃實施過程中不斷調(diào)整、優(yōu)化。以湖南省級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃“橫向效應(yīng)增強型侵徹體毀傷效果研究”為例，橫向效應(yīng)增強型侵徹體是最近提出的一種無需裝填炸藥和引信的新型彈藥，其相關(guān)問題的研究具有前沿性和探索性；作者所在的教研室一個重要的研究方向是高效毀傷戰(zhàn)斗部技術(shù)，在橫向效應(yīng)增強型侵徹體方面有一定的研究基礎(chǔ)，并具有完成典型實驗的硬件設(shè)施，項目從選題、技術(shù)路線、實驗設(shè)計及其驗證等方面具有完成項目的條件，是可行的。

2.團隊協(xié)調(diào)合作。團隊成員組成是完成創(chuàng)新性實驗計劃項目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接決定項目的研究方案是否可行，因此本著自愿報名、擇優(yōu)錄取的原則，選擇對科學(xué)研究、科學(xué)探索興趣濃厚，并具有很好實踐動手能力的大學(xué)生參加。根據(jù)這樣的要求，指導(dǎo)的兩個項目的課題組成員均由四名本科三年級學(xué)生組成，四名學(xué)生特長鮮明、分工明確、各司其職。一名學(xué)生成績突出并具有良好的組織溝通能力，一名學(xué)生具有較強的實驗動手能力，一名學(xué)生具有很好的理論基礎(chǔ)，一名學(xué)生具有很好的編程能力。從這四位學(xué)生中選出一名組織溝通能力強的學(xué)生作為組長。根據(jù)項目的研究內(nèi)容和研究方法，將計劃分為理論分析、數(shù)值模擬和實驗研究，課題組成員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下分工明確、各司其職。項目研究過程中涉及的實驗方案、實驗流程、數(shù)據(jù)處理和實驗報告等相關(guān)工作全部由團隊成員自主完成，最后由導(dǎo)師審閱修改。

3.實施過程合理高效。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目歷時一年，為了更好地完成計劃內(nèi)容，實施過程中還需要注意以下幾個階段。導(dǎo)師指導(dǎo)階段：組織課題組成員調(diào)研文獻，完成文獻的歸類和整理，撰寫文獻綜述報告。項目進展過程中，針對項目的實驗計劃撰寫實驗進展報告和階段總結(jié)報告，并記錄好研究過程中遇到的問題、實驗的收獲和感想。導(dǎo)師指導(dǎo)階段貫穿項目的整個過程。

實驗計劃實施：一個實驗項目的研究包括理論分析、數(shù)值模擬、實驗設(shè)計、方案實施、驗證實驗、結(jié)果分析與處理等過程，因此要求團隊成員需要具備一定的理論分析能力，能夠掌握常用的諸如Office、Autocad、SolidWorks等辦公軟件和Ansys、Fluent等數(shù)值模擬軟件，具備一定的實驗動手能力、組織協(xié)調(diào)能力以及良好的語言描述能力。研究過程中，針對各成員的特長與工作能力，分配相應(yīng)的工作任務(wù)。同時，注重團隊配合意識，集中突破整體階段性任務(wù)。項目開展過程中，成員都要按時按量地完成各自負責(zé)的理論分析、數(shù)值模擬或?qū)嶒炘O(shè)計等任務(wù)，并在理論分析、數(shù)值模擬和實驗設(shè)計三者之間相互溝通、相互佐證，確保實驗設(shè)計及實施方案是合理可行的，通過成員間的精誠合作一定程度地豐富了個人綜合技能，提高了隊員的綜合素質(zhì)。

整理成果和撰寫項目研究報告：團隊成員根據(jù)項目實施方案進行了相應(yīng)的驗證實驗，對實驗結(jié)果進行分析處理之后，撰寫實驗報告和項目結(jié)題驗收報告，結(jié)題驗收報告中應(yīng)給項目實施過程中成員分工、研究內(nèi)容完成情況、項目創(chuàng)新性成果等環(huán)節(jié)進行總結(jié)分析。在指導(dǎo)老師的幫助下，制作匯報課件、組織團隊成員或者邀請其他老師或同學(xué)討論交流，對整個實驗項目進行集中討論分析，總結(jié)經(jīng)驗和不足，提出解決方案。同時，積極整理實驗結(jié)果，以專利、論文或參加諸如“挑戰(zhàn)杯”等競賽形式呈現(xiàn)科研成果。作者所指導(dǎo)的學(xué)生以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃為主要內(nèi)容，授權(quán)實用新型專利1個，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，充分體現(xiàn)了學(xué)生通過創(chuàng)新性實驗計劃項目的鍛煉后，科技創(chuàng)新能力和實踐動手能力大大提升。

三、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目指導(dǎo)中的建議

基于大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目指導(dǎo)經(jīng)驗，提出兩個方面的建議。

1.建立良好溝通習(xí)慣是實驗計劃順利開展的基礎(chǔ)。首先，指導(dǎo)老師和本科生團隊應(yīng)建立良好的交流溝通機制，老師和學(xué)生之間建立平等、和諧、融洽的關(guān)系，這樣才能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的主觀能動性。指導(dǎo)老師應(yīng)及時把握項目研究進展、了解項目研究過程遇到的難題，要與學(xué)生經(jīng)常溝通討論，確保項目按照計劃順利進行。其次，指導(dǎo)老師應(yīng)多多鼓勵學(xué)生，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新性思維和成果，使學(xué)生能夠感覺到自己的想法得到認可，進一步提升學(xué)生完成該項目的自信心。最后，指導(dǎo)老師應(yīng)成為學(xué)生朋友，理解學(xué)生，針對學(xué)生在科研、日常生活中遇到的問題進行心理疏導(dǎo)，從思想上放下包袱，以良好心態(tài)迎接學(xué)習(xí)和生活。

2.充分發(fā)揮本學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢是實驗計劃順利完成的有效保障。為了培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和實踐動手能力，創(chuàng)新性實驗項目必須與科研項目密切相關(guān)，特別是國家自然科學(xué)基金類注重科技創(chuàng)新能力的項目。從我指導(dǎo)的兩個大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目看，一個來源于國家自然科學(xué)基金項目，一個來源于武器裝備探索項目，應(yīng)積極組織學(xué)生參加到科研項目研究過程中，并組織學(xué)生參加與本科專業(yè)、項目研究方向有關(guān)的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流，開拓學(xué)生思維、知識與視野。另外，組織本學(xué)科的高年級研究生和項目成員結(jié)成互幫小組，制定詳細的傳幫帶計劃。在研究生的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)規(guī)范的實驗技能操作，讓本科生親身體會科研學(xué)術(shù)氣氛，培養(yǎng)動手能力和科研的思維。

四、結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃是教育部為推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的一項重要改革舉措。在項目實施過程中，項目選題要目標明確，技術(shù)路線和研究方案可行；課題組成員要分工明確、各司其職，通過成員間合作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力和團結(jié)協(xié)作精神；分階段分層次總結(jié)研究成果。通過大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的實施，使大學(xué)生理論結(jié)合實際，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于進一步深化中國高等教育教學(xué)改革。

參考文獻：

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