黃興龍
在高考備考時,學(xué)生的備考思路是否清晰直接影響復(fù)習(xí)效果。換句話說,學(xué)生想要在高考時解題思路清晰、解題方法正確,就要對高中歷史教材有一個充分的把握。這就要求教師要仔細(xì)研究歷史教材,突出重點(diǎn),并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,進(jìn)而使學(xué)生取得優(yōu)異的成績。
一、明確高考目的,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
高考,顧名思義就是國家普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。高考結(jié)束后,各高等學(xué)校依據(jù)考生成績,擇優(yōu)錄取。由此,我們可以看出,高考也是要為國家在未來的發(fā)展中選拔更多的有用人才。從另一方面來看,高考更是對學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)情況以及各種能力的全面考查。為了達(dá)到高等學(xué)校的錄取要求,讓學(xué)生掌握更多的知識和能力,我們要讓學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。
二、了解考查要求,把握高中歷史的復(fù)習(xí)方向
1.高中歷史考核目標(biāo)以及要求。
高中歷史考試大綱以及考試說明中有著十分明確的要求,歷史學(xué)科檢測的就是學(xué)生對基本的歷史知識的掌握程度,考查學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力。這就要求學(xué)生要學(xué)會用歷史思維認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這樣,學(xué)生要關(guān)注的問題也會變多,所以學(xué)生要從多角度來了解歷史,比如,看每天的新聞聯(lián)播時,如果能將每天出現(xiàn)的重點(diǎn)新聞進(jìn)行總結(jié),這樣就能很好地解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題。
2.高中歷史的考試范圍。
從近十年的高考?xì)v史題目中可以明確地看出,考查的主要方面還是主干知識,但試題并非完全來自課本,一定程度上存在著靈活性和開放性的特點(diǎn),這就會讓很多學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時感到無從下手,沒有一個明確的方向。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生研究歷年高考真題,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,讓學(xué)生探究性地解決問題。
3.明確考查方式,抓住歷史復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
高考說明中的命題原則就是不照搬課本,而是利用新材料,將中外歷史進(jìn)行聯(lián)系,從而考查學(xué)生對歷史發(fā)展的基本情況的掌握程度。這就要求學(xué)生要將新材料與中外歷史聯(lián)系起來,這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,還能提高學(xué)生的問題分析能力。
三、提高學(xué)生的復(fù)習(xí)技巧
1.利用高考真題提高學(xué)生的能力。
在高考復(fù)習(xí)時離不開做題,這就要求高中歷史教師在課堂上要讓學(xué)生做歷年真題,從而逐漸拓寬學(xué)生的歷史視野,也使學(xué)生能夠?qū)γ}人的思路有一個較為清晰的了解。
2.應(yīng)用新史學(xué)觀引導(dǎo)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
在社會的不斷發(fā)展中,社會關(guān)注的熱點(diǎn)也在不斷變化,所以,學(xué)生可以從多方面對歷史進(jìn)行解讀,這就是新史學(xué)觀。因此,學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中,還要關(guān)注生活中遇到的問題,從而利用歷史知識從不同方面去看待和分析問題。
3.重視歷史與實(shí)際社會的聯(lián)系。
我們在生活中經(jīng)常面臨很多新問題,要想解決這些問題,就要找到解決問題的方法。所以,在歷史學(xué)習(xí)中,要通過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)上的意義,將社會上發(fā)生的事情與所學(xué)的歷史進(jìn)行聯(lián)系,這樣就可以做出正確的判斷,學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確,從而及時掌握考試的核心。
綜上所述,在實(shí)際生活以及學(xué)習(xí)中,學(xué)生要了解更多的知識,這樣才能將考試的未知降低到最低。尤其在高中備考階段,高中歷史教師要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,還要對復(fù)習(xí)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新,這樣才能讓學(xué)生在短時間內(nèi)可以學(xué)習(xí)更多的知識,從而在高考中取得優(yōu)異的成績。