江愛(ài)軍

摘要：古語(yǔ)有云：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一個(gè)中學(xué)教師，最重要的事情是上好課，上好課的關(guān)鍵是備好課，而備好課不僅僅是備教材的內(nèi)容，更關(guān)鍵的是備學(xué)生，即研究我的教學(xué)對(duì)象。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理特點(diǎn)，與學(xué)生的年齡、心理的特征有必然的關(guān)系，也與學(xué)習(xí)歷史課程的特殊性有直接的關(guān)系。本文就如何通過(guò)結(jié)合中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：歷史；學(xué)習(xí)心理；學(xué)習(xí)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0190-01

1.動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)因，中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)機(jī)是各種各樣的，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和開(kāi)展多樣教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于活躍的狀態(tài)。例如我在講授七年級(jí)下冊(cè)第18課《明清帝國(guó)的專(zhuān)制統(tǒng)治》時(shí)，備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這一課內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)“專(zhuān)制統(tǒng)治”概念的理解有一定的難度。如果按照平時(shí)常規(guī)課來(lái)上的話，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。于是我改變了上課模式，打算用小品表演的形式來(lái)上這節(jié)課。課前我布置學(xué)生分好小組任務(wù)，根據(jù)教材內(nèi)容規(guī)定了四個(gè)小品“胡藍(lán)之獄”、宋濂見(jiàn)太祖、舉子趕考記、文字獄，具體的小品內(nèi)容學(xué)生自己編。當(dāng)我把這個(gè)作業(yè)宣布下去的時(shí)候，學(xué)生們一下子炸開(kāi)鍋了，紛紛討論開(kāi)來(lái)。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，在上課的時(shí)候，學(xué)生的小品表演讓我大開(kāi)眼界，小品的臺(tái)詞寫(xiě)得風(fēng)趣幽默，表演也很賣(mài)力，幾乎每個(gè)學(xué)生都想上臺(tái)表演展示自己的才華和風(fēng)采。四個(gè)歷史短劇表演完后，我立即下發(fā)民主評(píng)價(jià)表格，學(xué)生勾選出喜歡的歷史小品短劇及演員，課后統(tǒng)計(jì)好結(jié)果后再進(jìn)行表彰。通過(guò)這一節(jié)課，學(xué)生知道原來(lái)歷史課可以這么好玩，對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科更加喜愛(ài)了。

2.興趣的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)需要的表現(xiàn)形式，所謂求知欲、好奇心、愛(ài)好等都是興趣的體現(xiàn)。在歷史學(xué)習(xí)上，初中學(xué)生對(duì)豐富多彩的歷史教學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣。對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，我學(xué)習(xí)和借鑒了廣東省特級(jí)教師、深圳市首批名師工作室主持人吳磊老師的做法：小組輪流作業(yè)?！拜喠髯鳂I(yè)”以其開(kāi)放性、合作性、新穎性吸引了學(xué)生，重新點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)的熱情。出于對(duì)小組作業(yè)的熱愛(ài)，不少學(xué)生還為本組的作業(yè)本配上精美的插圖，我的評(píng)語(yǔ)和及時(shí)反饋也是促使作業(yè)順利實(shí)施的重要原因。學(xué)生每天都期待著把作業(yè)交給我，盼望著寫(xiě)滿批語(yǔ)的作業(yè)發(fā)下去甚至展示在課件在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)；而我也盼望著盡早地看到充滿創(chuàng)意和想象力的作業(yè)，盡快地點(diǎn)評(píng)作業(yè)和嘉獎(jiǎng)學(xué)生。通過(guò)這種多元評(píng)價(jià)營(yíng)造出的富有激勵(lì)性的氛圍，師生的情感得到升華，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.記憶的特點(diǎn)

一切學(xué)習(xí)都包括有記憶的成分，學(xué)習(xí)中的記憶是對(duì)知識(shí)進(jìn)行回憶、再認(rèn)、重組的心理活動(dòng)，對(duì)知識(shí)的保持和學(xué)習(xí)的繼續(xù)有著重要的意義。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，所學(xué)的具體史實(shí)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)中記憶的成分也逐漸加大，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越感到困難，容易產(chǎn)生記憶時(shí)的模糊性，甚至對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。結(jié)合中學(xué)生的這種記憶特點(diǎn)，我平時(shí)在課堂上注意利用趣味記憶的方法來(lái)教學(xué)生掌握課本內(nèi)容，收到良好的效果，學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中輕松地記住了要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

4.思維的特點(diǎn)

歷史學(xué)習(xí)是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是對(duì)歷史進(jìn)行思考的過(guò)程，這一過(guò)程中學(xué)生的思維活動(dòng)是最關(guān)鍵的。在歷史學(xué)習(xí)中，分析、綜合、比較、概括等思維操作活動(dòng)是比較多的，這些活動(dòng)對(duì)認(rèn)識(shí)歷史來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因此教師在教學(xué)中要重視學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，有意識(shí)第進(jìn)行思維訓(xùn)練。佛山歷史中考從2012年開(kāi)始難度開(kāi)始加大，注重考查學(xué)生的思維能力。于是我們下面學(xué)校的歷史老師在備考時(shí)十分重視培養(yǎng)學(xué)生答題的思維能力，從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史時(shí)就訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，當(dāng)然一開(kāi)始是形象思維的練習(xí)，進(jìn)而再進(jìn)行抽象思維的訓(xùn)練！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年下來(lái)的訓(xùn)練，雖然平時(shí)階段考試學(xué)生的成績(jī)不盡如人意，但在期末的考試中都能考出不錯(cuò)的成績(jī)，可見(jiàn)平時(shí)的訓(xùn)練是有一定的效果，堅(jiān)持到初三，我估計(jì)學(xué)生的思維能力、應(yīng)試能力將會(huì)得到提高。其次是通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練和思維發(fā)展。思維導(dǎo)圖是近年興起的新事物，我們學(xué)校還沒(méi)有大規(guī)模提倡開(kāi)展開(kāi)來(lái)。我是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解這個(gè)新事物，感覺(jué)很好用，特別是在平時(shí)課堂小結(jié)、單元小結(jié)和期末知識(shí)整理上效果不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一目了然，方便記憶。接下來(lái)我教學(xué)生掌握手繪思維導(dǎo)圖的方法，學(xué)生剛開(kāi)始掌握不到要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)生基本上能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，他們體驗(yàn)到繪制思維導(dǎo)圖的樂(lè)趣，敢于展示自己的導(dǎo)圖，同時(shí)學(xué)會(huì)合作完成一份思維導(dǎo)圖。

學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)時(shí)的心理特點(diǎn)，表現(xiàn)在多方面。要在歷史學(xué)習(xí)心理的研究上有真正的進(jìn)展，需要進(jìn)行大量的實(shí)際調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，以上只是本人簡(jiǎn)單的論述和談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。總的?lái)說(shuō)，只有掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，采取正確的切實(shí)可行的方法，讓學(xué)生喜歡上你，喜歡上你的課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果，那么有效教學(xué)的目的也就達(dá)到了。