吳麗云

摘 要 遺傳問題是教學(xué)重難點(diǎn)，也是高考熱點(diǎn)，更是學(xué)生棘手考點(diǎn)。有限時(shí)間內(nèi)，若能應(yīng)用排除法快速解答選擇題，可為后面解題騰出時(shí)間。本文結(jié)合例題簡(jiǎn)要分析排除法在遺傳選擇題中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 高考生物；遺傳；排除法

中圖分類號(hào)：A，Q173 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0210-01

近年高考更注重學(xué)生能力的考查，以考查理解能力為主，獲取信息、推理分析問題能力為輔，識(shí)記知識(shí)很少考查，要求有更高的解題技巧和應(yīng)試能力。排除法可以很好得解決考試時(shí)間不足的問題。

一、遺傳規(guī)律問題

“遺傳基本規(guī)律”專題是必考內(nèi)容，以非選擇題為主，但近兩年新課標(biāo)卷增加了選擇題。常考查對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的解釋、分析和處理，概率計(jì)算等。

（一）考查基因分離定律和自由組合定律

例1：若某動(dòng)物毛色由3對(duì)位于常染色體上、獨(dú)立分配的等位基因決定，其中A基因編碼的酶可使黃色素轉(zhuǎn)化為褐色素；B基因編碼的酶可使褐色素轉(zhuǎn)化為黑色素；D基因的表達(dá)產(chǎn)物能完全抑制A基因表達(dá)；隱性等位基因a、b、d的表達(dá)產(chǎn)物沒有上述功能。若用兩個(gè)純合黃色品種的動(dòng)物作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為黃色，F(xiàn)2中毛色為黃：褐：黑=52：3：9，則親本組合是（ ）

A.AABBDD X aaBBdd或 AAbbDD X aabbdd

B.aaBBDD X aabbdd或AAbbDD X aaBBDD

C.aabbDD X aabbdd或AAbbDD X aabbdd

D.AAbbDD X aaBBdd或 AABBDD X aabbdd

意圖：考查基因自由組合定律的應(yīng)用。

思路：由F2中52+3+9=64推知F1雌雄配子各8種。

A項(xiàng)AABBDD X aaBBdd F1：AaBBDd或AAbbDD X aabbdd F1：AabbDd，F(xiàn)1雌雄配子各4種，A錯(cuò)。

B項(xiàng)aaBBDD X aabbdd F1：aaBbDd或AAbbDD X aaBBDD F1：AaBbDD，F(xiàn)1雌雄配子各4種，B錯(cuò)。

C項(xiàng)aabbDD X aabbdd F1：aabbDd，F(xiàn)1雌雄配子各2種；AAbbDD X aabbdd F1：AabbDd，F(xiàn)1雌雄配子各4種，C錯(cuò)。

D項(xiàng)AAbbDD X aaBBdd F1：AaBbDd或AABBDD X aabbdd F1：AaBbDd，F(xiàn)1雌雄配子各8種，D對(duì)。

排除法：由題可知，F(xiàn)2黑色個(gè)體基因型為A-B-dd，故親本雜交產(chǎn)生的F1一定含有基因A和B，從而排除A、B和C項(xiàng)，故D正確。

（二）考查伴性遺傳

例2：果蠅的某對(duì)性狀由等位基因G、g控制，且 G對(duì)g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個(gè)特定基因時(shí)會(huì)致死。用一對(duì)表現(xiàn)型不同的果蠅進(jìn)行交配，得到F1果蠅中雌：雄=2：1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測(cè)（ ）

A.這對(duì)基因位于常染色體，G基因純合致死

B.這對(duì)基因位于常染色體，g基因純合致死

C.這對(duì)基因位于X染色體，g基因純合致死

D.這對(duì)基因位于X染色體，G基因純合致死

意圖：考查伴性遺傳，意在考查信息獲取及分析推理能力。

思路：表現(xiàn)型不同的果蠅交配，子代雌性有兩種表現(xiàn)型，故親本顯性個(gè)體為雜合子，則親本組合為Gg X gg或XG Xg X XgY。若基因G、g位于常染色體，不管是顯性純合還是隱性純合致死，其子代雌性：雄性均為1：1，故A、B錯(cuò)誤；因此基因G、g 位于X染色體上，XG Xg X XgY XG Xg 、Xg Xg 、XgY、XGY（致死），故C錯(cuò)誤D正確。

排除法：親本表現(xiàn)型不同，排除隱性基因純合致死的可能，即排除B、C項(xiàng)，若是常染色體上顯性基因純合致死，子代雌性：雄性為1：1，排除A選D項(xiàng)。

二、遺傳物質(zhì)的計(jì)算

例3：某生物細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)同源染色體，a與a′、b與b′為姐妹染色單體，著絲點(diǎn)分裂后成為子染色體，有絲分裂過程中，子染色體a可與b′進(jìn)入一個(gè)子細(xì)胞，也可與b進(jìn)入一個(gè)子細(xì)胞，兩種可能性在概率上是相等的）。若選取1000個(gè)該生物細(xì)胞作為研究對(duì)象，用15N標(biāo)記該同源染色體上的DNA雙鏈，再放入不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（細(xì)胞分裂同步），則完成1次分裂、2次分裂、3次分裂所得子細(xì)胞中含15N標(biāo)記的細(xì)胞個(gè)數(shù)各為（ ）

A.2000、3000、5000 B.1000、2000、4000

C.2000、3000、3500 D.2000、3000、4500

意圖：考查有絲分裂和DNA半保留復(fù)制，意在考查學(xué)生識(shí)記和判斷能力，綜合分析和解決問題能力。

解析：選C。因DNA 雙鏈均被15N標(biāo)記，經(jīng)1次復(fù)制后，DNA為15N14N，故1次分裂所得2000個(gè)子細(xì)胞都含15N；第2次分裂時(shí)，細(xì)胞中DNA（15N14N）復(fù)制后一半為14N14N，一半為15N14N，約有1000個(gè)細(xì)胞選擇第一種分裂方式，含15N的子染色體都進(jìn)入同一子細(xì)胞，產(chǎn)生的2000個(gè)子細(xì)胞有一半不含15N，約有1000個(gè)細(xì)胞選擇第二種分裂方式，含15N的子染色體分別進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，產(chǎn)生的2000個(gè)子細(xì)胞都含15N，所以4000個(gè)子細(xì)胞共有3000個(gè)含15N標(biāo)記；同理，第3次分裂后8000個(gè)子細(xì)胞有3500個(gè)含15N標(biāo)記。

排除法：以一個(gè)細(xì)胞為例，細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體共有4條DNA單鏈被15N標(biāo)記，經(jīng)過3次復(fù)制，最多只能有4個(gè)子細(xì)胞含有15N標(biāo)記，因此1000個(gè)該生物細(xì)胞經(jīng)過3次復(fù)制，最多只能有4000個(gè)子細(xì)胞含有15N標(biāo)記，排除A和D。由于DNA雙鏈均標(biāo)記15N，因此1次分裂后的2000個(gè)子細(xì)胞都含15N，排除B而選C。

總之，在解答生物選擇題時(shí)，不要過多用知識(shí)點(diǎn)去套用，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，一定要活學(xué)活用，掌握一定的解題技巧。